<<
>>

ВОЗРАСТ И ОТБОР

Добровольная миграция экономического характера, то есть классическая современная миграция, сопровождается двойным отбором.

Добровольные мигранты невольно отбираются по ряду физических, и в каком-то смысле моральных признаков: больные, умалишенные, калеки и т.

д. обычно не испытывают желания переменить обстановку. На это идут, в общем, люди, обладающие инициативой и предприимчивостью.

Страна, принимающая мигрантов, ставит при этом определенные условия, касающиеся возраста, здоровья, профессии, морального уровня (сведения о судимости).

Таким образом, страна, нз которой происходит миграция, лишается наиболее производительных работников и «дающей стороны» системы социального страхования, тогда как «получающая сторона» остается в стране.

Незнание особенностей такого «отбора» приводит к крупным ошибкам в политике в области эмиграции. Последняя обычно всячески поощряется при .наличии одного только факта превышения фактическим населением оптимального уровня.

Выезд хронически безработного или старика означает для общества несомненную экономическую выгоду, но

безработные и старики эмигрируют редко. Непонимание ценности человека — одна из наиболее характерных черт мальтузианства, проявившаяся с особой силой после второй мировой войны, когда очень многие высказывались за массовую эмиграцию из Западной Европы [48].  

<< | >>
Источник: А.Сови. ОБЩАЯ ТЕОРИЯ НАСЕЛЕНИЯ ТОМ ПЕРВЫЙ ЭКОНОМИКА И РОСТ НАСЕЛЕНИЯ. 1978

Еще по теме ВОЗРАСТ И ОТБОР:

  1. Глава 2.2. Факторы, определяющие процесс отбора персонала
  2. 5.5. Учение о психическом и общественном отборе
  3. 6.7. Пути и результаты отбора
  4. I Возрастная периодизация
  5. Возрастная периодизация
  6. Младший школьный возраст
  7. 4.2. Психолого-педагогическое изучение детейраннего возраста (1 - 3 года) 4.2.1. Особенности развития
  8. 4.3. Психолого-педагогическое изучение детей дошкольного возраста (от 3 до 7 лет) 4.3.1. Особенности развития
  9. 2.11. Дарвиновская концепция естественного отбора
  10. ОТБОР ПО ПРИЗНАКУ
  11. ДАРВИНОВСКАЯ ТЕОРИЯ. ПРОИСХОЖДЕНИЕ ВИДОВ ПУТЕМ ЕСТЕСТВЕННОГО ОТБОРА ИЛИ СОХРАНЕНИЕ БЛАГОПРИЯТЬТВУЕМЫХ РАС В БОРЬБЕ ЗА СУЩЕСТВОВАНИЕ
  12. ОТБОР СИЛЬНЫХ
  13. Возрастной и гендерный аспекты языковой личности
  14. Занятие 9. Методические подходы к отбору содержания учебного исторического материала. Структурно-функциональный анализ
  15. Принципы и критерии отбора учебного материала