Никитина Любовь Андреевна. СТАНОВЛЕНИЕ ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКОЙ КОМПЕТЕНТНОСТИ В МЕТОДИЧЕСКОЙ ПОДГОТОВКЕ СТУДЕНТОВ ПЕДАГОГИЧЕСКОГО ВУЗА В УСЛОВИЯХ ИННОВАЦИОННОГО РАЗВИТИЯ ОБРАЗОВАНИЯ. 2014

Диссертация на соискание ученой степени доктора педагогических наук

| >>

Глава 1. Направления инновационного развития образования и задачи методической подготовки студентов педагогического вуза

Инновационное развитие образования как условие изменения задач методической подготовки

Феноменологический анализ методической организации урока

Прецеденты методической подготовки

Реконструкция инновационного опыта освоения и преподавания методики

Феномен влияния исследования на качество методической подготовки

Задачи и способы методической подготовки студентов педагогического вуза

Глава 2. Постановка проблемы становления исследовательской компетентности в методической подготовке педагогов

Проблема содержания методической подготовки в системе педагогического образования

Проблема организации методической подготовки в педагогическом вузе

Проблема становления исследовательской компетентности в методической подготовке

Выводы

Глава 3. Концепция становления исследовательской компетентности и её влияния на методическую подготовку студентов педагогического вуза

Роль и содержание методической подготовки в формировании педагогической деятельности

Обоснование задачи становления исследовательской компетентности в содержании методической подготовки

Концептуальные основания влияния становления исследовательской компетентности на содержание и качество методической подготовки студентов педагогического вуза

Выводы

Глава 4. Разработка и реализация образовательной программы становления исследовательской компетентности в методической подготовке

Постановка задач в разработке и реализации образовательной программы по становлению исследовательской компетентности в методической подготовке

Этапы разработки и реализации образовательной программы становления исследовательской компетентности в методической подготовке

Содержание программы «Становление исследовательской компетентности в методической подготовке педагогов»

Лекция - проблематизация; исследовательская направленность практических занятий

Исследовательские задания

Деятельностные игры

Лаборатория

Исследование методической организации совместной деятельности на педагогической практике

Портфолио как форма и способ оценивания студентами качества своей методической подготовки

Выводы

Глава 5. Интерпретация и обоснование результатов исследования

Оценка становления исследовательской компетентности в методической подготовке

Изменения в содержании методической подготовки студентов

Состояние качества методической подготовки студентов

Выводы

Заключение

Библиография

Приложения

Приложение 1 Материалы по типизации эмпирических признаков методической подготовки Тексты-описания опыта работы учителей

Приложение 2 Приложение 2.1 Интервью с преподавателями в процессе постановки проблемы исследования (март 2006 года)

Приложение 3.1 Вопросы для интервью по проблеме организации исследовательской деятельности студентов (2006 год)

Приложение 3.4 Анализ дипломных работ, выполненных студентами в период с 206-207 годы

Фокус-группа с преподавателями Российского государственного педагогического университета им. А,И. Герцена (г. Санкт-Петербург) по выявлению места и содержания исследовательской работы в методической подготовке педагогов

Приложение 5 Варианты образовательной программы «Становление исследовательской компетентности в методической подготовке студентов педагогического вуза» Приложение 5.1 Аннотация образовательной программы «Становление исследовательской компетентности в методической подготовке студентов педагогического вуза» (вариант 1)

Аннотация образовательной программы «Становление исследовательской компетентности в методической подготовке студентов педагогического колледжа» (вариант 2)

Приложение 6 Образовательные ситуации вовлечения студентов в методическую организацию совместной деятельности Приложение6.1 Ситуация «вхождения в новый вид деятельности» (вводная лекция на третьем курсе)

Приложение 6.4 Ситуации «поиска» «открытия» методического средства в ответ на разрешение собственных затруднений в организации ситуаций СД

Приложение 8 Оценочно-результативная карта организации работы над понятием

Приложение 9.1 Примерная тематика исследовательских проектов

Приложение 14.1 Тематика заданий в создании методических рекомендаций

Приложение 15 Анкета

Приложение 18 Опросник «Моя деятельность при подготовке к уроку» (авт. Л.А. Никитина)

Приложение 19 Фокус-группа с учителями начальной школы гимназии № 24 по выявлению характеристик содержания и качества методической подготовки студентов на педагогической практике

Помощь с написанием учебных работ

Книги и учебники по дисциплине Дидактика:

- Воспитание ребенка - Дидактика - Дошкольное образование - Избранные педагогические труды - Инновационная педагогика - История педагогики - Качество образования - Книги по педагогике - Коррекционна педагогика - Логопедия - Методики преподавания - Общая педагогика - Педагогика и воспитание - Педагогическая антропология - Педагогическая методика преподавания - Социальная педагогика - Теория и методика профессионального образования - Физическая культура и спорт - Этнопедагогика -

- Педагогика - Cоциология - Абитуриентам и школьникам - БЖД - Биология - Горно-геологическая отрасль - Гуманитарные науки - Журналистика - Искусство и искусствоведение - История - Конфликтология - Культурология - Медицина - Наноматериалы и нанотехнологии - Науки о Земле - Политология - Право - Психология - Публицистика - Религиоведение - Учебный процесс - Физика - Философия - Эзотерика - Экология - Экономика - Языки и языкознание -