Набиева А. Р. МБОУ «Гимназия № 6», г. Ижевск ИСПОЛЬЗОВАНИЕ НАЦИОНАЛЬНО-РЕГИОНАЛЬНОГО КОМПОНЕНТА НА УРОКАХ ТЕХНОЛОГИИ КАК СРЕДСТВО ДУХОВНО-НРАВСТВЕННОГО ВОСПИТАНИЯ ШКОЛЬНИКОВ
Национальные традиции обладают значительным педагогическим потенциалом и могут служить эффективным средством духовно-нравственного воспитания. Образовательное пространство многих регионов России функционирует в полиэтнической среде и характеризуется многонациональным составом учащихся.
Учебно-воспитательный процесс в нашей гимназии предусматривает знакомство не только с культурой татарского народа, но также с культурой русского, удмуртского народов, так как мы жители России, проживающие на территории Удмуртской Республики - традиционно поликультурном регионе. Изучение и понимание культуры своего народа и народов, живущих рядом с нами, воспитывает в наших детях толерантность.
Предметами изучения служат национальные костюмы, кухня, традиции. При ознакомлении с национальной одеждой и национальной кухней предлагается учащимся ознакомиться с контрастивной таблицей. Необходимо показать сходство и различие в трех культурах, общие корни этих народов и в то же время индивидуальность, своё особенное видение и понимание красоты. Причины сходства в национальной кухне и одежде заложены еще с глубокой древности, со времен язычества, когда предки всех трех народов поклонялись стихиям природы. Я постоянно внушаю своим ученикам и не устаю повторять, что наши нации очень схожи, и поэтому мы должны жить дружно, уважать традиции других народов.
Образовательной области «Технология» в большей степени, чем другим школьным дисциплинам, присущ практико-ориентированный характер обучения, что предполагает освоение и преобразование материальных ценностей, а значит, является действенным фактором развития культуры межнациональных отношений у учащихся.
Реализация национально-регионального компонента в полной мере осуществляется при преподавании таких разделов, как «Рукоделие», «Кулинария», «Проектирование и изготовление одежды».
Ребята выполняют различные практические работы.
Зарисовка традиционных орнаментов, вышивают салфетки, изготавливают сувениры с национальным орнаментом. В прошлом учебном году был проведен совместно с учителем ИЗО интегрированный урок «Дизайн одежды» На уроке ребятам было дано задание создать эскиз современного костюма с использованием национальной вышивки.В разделе «Кулинария» происходит знакомство с национальной кухней и национальными традициями. «Изделия из пресного теста» учащиеся готовят удмуртские кокроки, перепечи, татарские кыстыбый, русский косовик, кундюмы. «Изделия из дрожжевого теста» - русские пироги, ватрушки, кулебяка, татарские пэрэмечь.
Наши учащиеся ежегодно принимают участие в Научно-практических конференциях. И работа Хариной Олеси и Холмогоровой Ирины на 8-ой Республиканской научно-практической конференции «Языковое образование в полиэтническом регионе» была отмечена дипломом 1-ой степени. Так же выступление Мальцевой Ольги и Рязановой Дарьи на районной конференции «К вершинам науки» с исследовательской работой «Свадебные обряды» была отмечена дипломом 2-й степени.
Прошлый учебный год в гимназии завершился праздником моды. Каждый класс представил свою модель одежды из нетрадиционных материалов на основе национальных орнаментов разных народов. Для создания костюмов ребята использовали бумагу, пакеты, мешковину, фольгу.
Знакомство учащихся с национальными обычаями и традициями на уроках повышает их познавательный интерес, расширяет возможности для проявления творческого начала. Опрос учащихся показал, что предвзятое отношение было связано с отсутствием соответствующих знаний.
Я считаю, что знакомство с национальными культурами живущих рядом народов имеет огромное значение. Умение понимать и откликаться на красоту научит наших детей сосуществовать в мире со всеми живущими рядом людьми, воспитывает в наших детях терпимость и понимание культуры не только своего, но и народов живущих рядом с ними.