<<
>>

ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ИНФОРМАЦИОННО-КОММУНИКАЦИОННЫХ ТЕХНОЛОГИЙ В УСЛОВИЯХ ДОУ В СООТВЕТСТВИИ С ТРЕБОВАНИЯМИ ФГОС Куроптева Т.В., воспитатель МБДОУ№84, г. Мурманск

К числу современных образовательных технологий относятся информационно-коммуникационные. В требованиях ФГОС к условиям реализации основной образовательной программы дошкольного образования в пункте 3.3.4.

говорится о том, что «развивающая предметно-пространственная среда должна быть содержательно-насыщенной, трансформируемой, полифункциональной, вариативной, доступной и безопасной.

1) Насыщенность среды должна соответствовать возрастным возможностям детей и содержанию Программы.

Образовательное пространство должно быть оснащено средствами обучения и воспитания (в том числе техническими), ....(в соответствии со спецификой Программы)».

Мир, в котором развивается современный ребенок, коренным образом отличается от мира, в котором выросли его родители. Это предъявляет качественно новые требования к дошкольному воспитанию как первому звену непрерывного образования: образования с использованием современных информационных технологий (компьютер, интерактивная доска, планшет и др.).

Информационные технологии, это не только и не столько компьютеры и их программное обеспечение. Под ИКТ подразумевается использование компьютера, Интернета, телевизора, видео, DVD, СИ, мультимедиа.

Информатизация общества ставит перед педагогами-дошкольниками задачи:

• идти в ногу со временем,

• стать для ребенка проводником в мир новых технологий,

• наставником в выборе компьютерных программ,

• сформировать основы информационной культуры его личности,

• повысить профессиональный уровень педагогов и компетентность родителей.

Решение этих задач не возможно без актуализации и пересмотра всех направлений работы детского сада в контексте информатизации.

Требования к компьютерным программам ДОУ:

• исследовательский характер;

• легкость для самостоятельных занятий детей;

• возрастное соответствие;

• занимательность.

В своей работе я использую игры по знакомству с буквами, цифрами, животными, птицами и т.д.

В основном это обучающие игры, в которых в

122

игровой форме предлагается решить одну или несколько дидактических задач. Применяю игры в индивидуальной деятельности, во второй половине дня.

Преимущества компьютера:

• информация на экране компьютера в игровой форме вызывает у детей огромный интерес;

• несет в себе образный тип информации, понятный дошкольникам;

• движения, звук, мультипликация надолго привлекает внимание ребенка;

• предоставляет возможность индивидуализации обучения;

• в процессе своей деятельности за компьютером дошкольник приобретает уверенность в себе;

• позволяет моделировать жизненные ситуации, которые нельзя увидеть в повседневной жизни.

Ошибки при использовании информационно-коммуникационных технологий:

• недостаточная методическая подготовленность педагога;

• неправильное определение дидактической роли и места ИКТ на занятиях;

• бесплановость, случайность применения ИКТ;

• перегруженность занятия демонстрацией.

За три года работы по этой теме разработала и создала:

1. Картотеку мультимедийных детских рисунков.

2. Черно-белые макеты для раскрасок.

3. Картотеку презентаций по различным темам для работы с детьми и родителями.

4. Видеоролики с использованием фотоматериала, видео, звука «Жизнь и творчество группы».

5. Помогаю сотрудникам разрабатывать презентации, буклеты и т.д.

6. Учу педагогов работать в различных компьютерных программах Paint, PowerPoint,Publisher, MovieMaker.

7. Оформляю групповую документацию.

8. Подобрала дополнительный познавательный материал к занятиям. Использую разработки других педагогов, выложенные в Интернете.

Главной проблемой остается оснащение техническими средствами.

В нашем детском саду используются: аудиосистемы, DVD, телевизоры, проектор, ноутбуки, компьютер. Анимация, видео, аудиоряд помогают педагогу мотивировать детей к деятельности. Дети высказывают предположения и проверяют их, используя мышку, в порядке очереди, либо согласно принятого в группе правилам.

При использовании компьютера и проектора демонстрируются на экране монитора тематические презентации на детских праздниках, конференциях и семинарах для педагогов.

Единое информационно-развивающее пространство ДОУ объединяет усилия администрации, педагогов и родителей. Позволяет создать условия для

123

активного взаимодействия с ребенком. В настоящее время, пока не решена проблема связи всех ПК в локальную сеть, поддерживать активное взаимодействие с внешним миром позволяет сайт ДОУ, который связан гиперссылками с групповыми сайтами и сайтами специалистов. Я разработала основной сайт http://zlata000.wix.com/mbdou84, который расположен на бесплатном сервисе WIX и не требует помощи веб-дизайнера, а групповые сайты созданы и пополняются самими педагогами и родителями. На основном сайте я выкладываю презентации в помощь воспитателям по различным темам: Олимпиада, масленица, птицы зимой, домашние животные и др., советы родителям, новости.

Какие преимущества получают родители от группового и основного сайта?

Во-первых, имеют возможность следить за жизнью группы.

Во-вторых, получать информацию в форме педагогических советов.

В-третьих, сайт позволяет лучше узнать воспитателей (их увлечения, интересы, педагогические взгляды).

В-четвертых, имеют доступ к новостям нашего детского сада.

Каковы же основные направления развития ИКТ с соответствии с требованиями ФГОС?

1. Использование компьютера с целью приобщения детей к современным техническим средствам передачи и хранения информации, что осуществляется в различных игровых технологиях. В настоящее время выбор компьютерных игр для дошкольников достаточно широк. Но, к сожалению, большинство из этих игр не рассчитаны на реализацию программных задач, поэтому могут использоваться лишь частично, преимущественно с целью развития психических процессов: внимания, памяти, мышления.

2. ИКТ как средство интерактивного обучения, которое позволяет стимулировать познавательную активность детей и участвовать в освоении новых знаний. Речь идет о созданных педагогами играх, презентаций в программе PowerPoint.

3. Разработка технологии с включением ИКТ по какой-либо из образовательных областей (музыка, художественная литература, познание).

Литература

1. Развитие навыков работы с компьютером у детей 4-7 лет. Планирование занятий, рекомендации, дидактический материал, консультации для родителей / авт.-сост. З.М. Габдуллина. - Волгоград: Учитель, 2008. - 139с.

<< | >>
Источник: Коллектив авторов. Дошкольное образование в контексте реализации ФГОС: материалы областной заочной научно-практической конференции педагогов дошкольных образовательных организаций. 18 апреля 2014 г.. 2014

Еще по теме ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ИНФОРМАЦИОННО-КОММУНИКАЦИОННЫХ ТЕХНОЛОГИЙ В УСЛОВИЯХ ДОУ В СООТВЕТСТВИИ С ТРЕБОВАНИЯМИ ФГОС Куроптева Т.В., воспитатель МБДОУ№84, г. Мурманск:

  1. ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ИНФОРМАЦИОННО-КОММУНИКАЦИОННЫХ ТЕХНОЛОГИЙ В УСЛОВИЯХ ДОУ В СООТВЕТСТВИИ С ТРЕБОВАНИЯМИ ФГОС Куроптева Т.В., воспитатель МБДОУ№84, г. Мурманск