<<
>>

Громова Н. Н. УЧИТЕЛЬ - РЕЖИССЕР

И сегодня и раньше были, есть и будут замечательные актеры и режиссеры, с искусством которых можно встреться как на профессиональной, так и любительской сцене. Учителя можно отнести к актерам и режиссерам, потому что он тоже выполняет эти функции.

Если этого требует школьная практика, то учитель может сыграть какую-нибудь роль, подготовить сценарий. Подготовку плана урока, особенно урока искусства - музыки, изобразительного искусства, мировой художественной культуры можно сравнить с подготовкой сценария спектакля. Перед тем как реализовать содержание урока, учитель тщательно продумывает последовательность и способ подачи материала.

Сегодня артистизм учителя, не мечта, а насущная потребность педагогической работы. Профессиональный учитель должен обладать актерскими и, что еще важнее, режиссерскими навыками. Он так же, как и

актер должен воздействовать на чувства и ум зрителей, то есть учеников. Как режиссер в процессе репетиций, так и учитель на уроке должен обладать способностью ярко и эмоционально воздействовать на учеников. Учителю необходимо построить логику учебного процесса так, чтобы он был воспринят и понят учениками.

Профессия учителя - одна из тех редких профессий, где личность педагога, его опыт, характер, мировоззрение является инструментом профессиональной деятельности. К примеру, можно привести слова русского актера Михаила Чехова, который говорил о сущности актерской профессии так: « Я - инструмент свой». Эти слова также можно отнести и к профессии учителя. Кроме этого, учитель, чтобы быть интересным для своих учеников, должен использовать современные информационные технологии, методики воспитания и обучения.

Мастерство учителя выражается, прежде всего, в умении организовывать учебный процесс, чтобы при всех, даже самых неблагоприятных условиях добиться нужного уровня воспитанности, развития знаний учащихся.

Он всегда найдет ответ на любой вопрос, сумеет по-особому подойти к ученику, зажечь мысль, взволновать его. Учитель-режиссер - это такой человек, который владеет разными методиками преподавания, обладает не только педагогическими, но и психологическими знаниями, является интересной личностью.

В реальной актерско-исполнительной деятельности каждый выходящий в костюме и в гриме на сцену видит довольно ясные конкретные задачи, которые он должен выполнять в продолжение пребывания на сцене. Например, надо вбежать, громко крикнуть, быстро взлететь на двухметровый станок, потом произнести реплику и импровизация здесь может быть неуместной. А у учителя, наоборот, в его деятельности очень важно суметь сымпровизировать. Например, в каком бы состоянии ни был класс к началу урока, учителю всегда нужно установить с ними контакт, дать возможность расслабиться или, наоборот, сосредоточиться, в мгновение ока оценить ситуацию и скорректировать как план урока, так и свое поведение, а оно должно быть выразительным и понятным для учеников.

По моему мнению, актерские и режиссерские качества личности учителя должны служить выработке положительных эмоций у учеников в процессе обучения и послужить фактором, обеспечивающим их высокий уровень знаний, умений и навыков. Учитель «играет» всегда одну и тут же

37

роль - самого себя и преследует этим только одну цель - положительно влиять на воспитанников.

<< | >>
Источник: Коллектив авторов. ЭТНОТЕАТРАЛИЗАЦИЯ В СОВРЕМЕННОМ СЕЛЬСКОМ СОЦИУМЕ: К ПРОБЛЕМЕ ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ ДЕТЕЙ И ВЗРОСЛЫХ. СБОРНИК НАУЧНЫХ ТРУДОВ. 2011

Еще по теме Громова Н. Н. УЧИТЕЛЬ - РЕЖИССЕР:

  1. Глава 2. Разгаданный шифр: беда как свобода
  2. Громова Н. Н. УЧИТЕЛЬ - РЕЖИССЕР