ВЫВОДЫ ПО 1 ГЛАВЕ

1. Изучение теоретико-методологических основ исследуемой проблемы показало, что этнокультурные интересы находятся в плоскости нескольких наук и являются междисциплинарным понятием, а этнокультурные интересы студентов в образовании выполняют функцию наследования культурных ценностей этноса, что способствует формированию субъекта этноса.

2. Изучение идейных истоков этнокультурных интересов в образовании утвердило нас в мысли, что основой для их возникновения и развития является деятельность выдающихся педагогов-просветителей. Осмысление необходимости ориентации на национальные особенности, осознанные в современном обществе, вызвало рост исследований этнических особенностей обучения и воспитания.

3. Формирование этнокультурных интересов студентов способствует осознанию духовно-нравственных ценностей родного этноса и посредством этого восхождению к общечеловеческим ценностям. Выявление сущности этнических и общечеловеческих ценностей подводит к мысли об их общности. Вследствие этого необходимо формировать их, развивать параллельно посредством этнокультурного и поликультурного образования. Все это предполагает взаимодействие и диалог культур в полиэтническом государстве.

4. Формирование этнокультурных интересов студентов в образовании является важным фактором развития этноидентификации, формирования гражданской идентичности и ориентацией на межэтническую интеграцию в поликультурном обществе.

5. Системный, культурологический, интегрированный и деятельностный подходы к формированию этнокультурных интересов студентов позволяют определить теоретические основы их структурных элементов: цели, принципы, педагогические условия, содержание, формы, методы, средства, которые в целом способствуют сформированности этнокультурных интересов.