А.Н. Данилов Белорусский государственный университет - колыбель социологической науки в Беларуси

Говоря о развитии социологии Беларуси, необходимо учитывать ряд обстоятельств. Первое из них заключается в том, что Беларусь, как самостоятельный этнический регион, располагаясь в центре Европы, посто­янно находилась в зоне политической текто­ники между Востоком и Западом, между стра­нами севера и юга.

Предысторией развития социологии в Беларуси послужили достижения националь­ной культуры, всей социально-политической мысли, истоки которой восходят к деятель­ности Ефросиньи Полоцкой, Франциска Скорины, Симеона Полоцкого и многих дру­гих религиозных и общественных деятелей Беларуси. Мы обычно выделяем три этапа раз­вития социологии в Беларуси. Первый этап, берущий начало в 20-х годов ХХ века, связан с открытием Белорусского государственного университета. 1930-е и последующие годы, отмеченные в истории репрессиями, разру­шительными последствиями Второй мировой войны, послевоенным восстановлением, на­долго задержали развитие социологической науки. Второй этап (1960-1990 гг.) - воз­рождение и признание социологии как науки, необходимости ее развития; наконец, третий этап (1991 г.

В первые послереволюционные годы но­вая власть, будучи занятой неотложными военно-хозяйственными делами, отдала во­просы вузовского образования в руки старой дореволюционной профессуры, которая, хотя и пыталась осмыслить суть происходящих со­бытий, однако в основном не разделяла идей слишком радикальных преобразований обще­ства. Сохранялись и некоторые старые формы управления вузами. Так, еще в 1922 году вуза­ми руководили коллегии профессоров. В этих условиях по всей стране стали создаваться новые вузы с четко обозначенной прокомму­нистической программой обучения. Именно в этот период в Беларуси возник ряд новых научных центров, в том числе Белорусский государственный университет (1921 г.), пер­вым ректором которого стал молодой ученый

В.И. Пичета. Сразу же в университете была создана кафедра социологического профи­ля «Социология и первобытная культура» (1921 г.), где студентам читались лекции по общей социологии, проблемам труда, эконо­мике, праву, истории культуры, социологии семьи и брака.

В первые годы советской власти уче­ные ориентировались на проведение кон­кретно-социологических исследований. Предполагалось, что такие исследования могут стать основой научного подхода но­вой власти к государственному управле­нию. Многие экономические, демографиче­ские, историко-политические исследования включали в себя социологические мотивы. Масштабы научно-исследовательской ра­боты в области социальной проблематики значительно расширились после открытия

в 1922 году Института белорусской куль­туры (Инбелкульт), который возглавил В.М. Игнатовский. В этот период были ор­ганизованы систематические исследования в области социально-экономических и социаль­но-культурных проблем развития белорусской нации (Е.Ф. Карский, С.М. Некрашевич), ди­намики социальной структуры белорусского общества (В.М. Игнатовский, М.В. Довнар- Запольский), социологии семьи и религии (С.Я. Вольфсон, Б.Э. Быховский), образо­вания и воспитания (С.М.

Важную роль в развитии социально-эко­номических исследований сыграла система статистической информации. В Беларуси формирование органов государственной ста­тистики завершилось в 1922 году. Многие ста­тистические обследования по предмету и ха­рактеру представляли собой тип прикладных социологических исследований. Статистика и конкретная социология взаимно дополняли друг друга. Появляется всё больше социоло­гических работ, построенных на статистиче­ских данных или данных, полученных специ­альными эмпирическими методами.

В 1927 году в Минске вышла коллективная монография «Рабочая молодежь в Беларуси. Численность, состав, быт, условия труда и физическое состояние», подготовленная кол­лективом преподавателей кафедры социаль­ной гигиены БГУ во главе с Б.Я. Смулевичем, вполне соответствовавшая стандартам прикладного социологического исследова­ния. В этом же году под руководством С.М. Василейского было проведено выборочное исследование ценностных ориентаций и уров­ней культурного развития отдельных групп молодежи Беларуси. В его книге «Введение в теорию и технику психологических, педаго­гических и психико-технических исследова­ний» впервые в отечественной науке был дан систематический анализ основных методов конкретного социологического исследования. Под руководством П.Я. Панкевича проводи­лось исследование образа жизни, состояния нравственного сознания и быта белорусского студенчества. Интерес также представляет работа С.Я. Вольфсона «Социология брака и семьи», вышедшая в Минске в 1929 году, и ряд других публикаций. Таким образом, соци­ология в Беларуси развивалась в общем русле мировой социологической мысли, постепен­но приобретая все признаки самостоятельной научной дисциплины.

Так, после Октябрьской революции 1917 года социология, казалось, обрела все признаки важной и социально значимой нау­ки, однако результаты исследований социоло­гов всё больше и больше входили в противо­речие с основными теоретическими положе­ниями и идеологическими установками новой власти.

В 1920-е годы на арену политической борьбы вышло новое поколение маркси- стов-управленцев, которое попыталось по-но­вому осмыслить соотношение марксистской философии и социологии, что фактически привело к отождествлению исторического ма­териализма с социологией. В этой «мясоруб­ке» пострадали и белорусские обществоведы. В 1929 г. был смещен со своего поста первый ректор БГУ - В.И. Пичета. Кафедра социоло­гии в БГУ была закрыта, из учебных планов исключались курсы социологии. Постепенно в научных кругах за социологией закрепился ярлык «буржуазной лженауки» и она на дол­гие годы, вплоть до конца 1950-х гг., была исключена из цикла общественных наук, упо­миналась лишь в критических исследованиях трудов западных теоретиков.

И только с середины 1960-х годов начался активный период возрождения социологиче­ской науки. Тому были причины как поли­тического, так и социально-экономического характера. В стране ощущалась потребность в новых знаниях, реально отражающих со­циальные процессы и противоречия, новые теории прогнозирования и управления об­ществом в новых исторических условиях. К тому же необходимо было выходить из меж­дународной изоляции, активно влиять на ход мировых событий. В истории этот период по­лучил название «хрущевской оттепели».

Белорусская социология быстро встала на ноги, в полном смысле слова возродилась. Сформировалось активное ядро исследо­вателей, было восстановлено социологиче­ское наследие - не только труды социологов 1920-1930 годов, но и социологические идеи выдающихся дореволюционных философов, писателей, статистиков, юристов, демогра­фов и др.; создавались новые подразделения, готовились кадры, возникла заводская социо­логия - должности социологов были впервые введены в штатное расписание крупных пред­приятий, отраслевых институтов и органов управления.

В 1967 году в БГУ была создана Проблемная научно-исследовательская ла­боратория социологических исследований (ПНИЛСИ), которая по праву стала колы­белью социологической науки в республи­ке. Именно в ее структурах сформировалась плеяда ныне хорошо известных в стране и далеко за ее пределами ученых, на плечи ко­торых легла непростая задача по подготовке профессиональных кадров ученых-социоло- гов, по исследованию актуальных проблем социальной жизни страны. С первых дней существования лаборатории здесь стали изу­чаться вопросы эффективности идеологиче­ской работы, с начала 1970-х годов - пробле­мы студенческой молодежи, затем проблемы семьи, трудовых коллективов и социального управления. С самого начала научно-исследо­вательской деятельности лаборатории стали реализовываться крупные исследовательские проекты, разрабатывающиеся на долгосроч­ной основе. К примеру: «Формирование про­фессиональных ценностных ориентаций сту­дентов в учебно-исследовательской системе вуза», «Проблемы воспитания старшекласс­ников в городской семье», «Изменение харак­тера и содержания труда при социализме», «Эффективность функционирования респу­бликанских средств массовой информации и пропаганды» [14, с. 4]. В таких проектах, как правило, применялся целый комплекс взаимосвязанных исследовательских про­цедур: интервью с экспертами, наблюдение, контент-анализ разнообразных документов (например, сообщений газет, радио и теле­видения, редакционной почты), различные виды анкетного опроса (раздаточный, почто­вый, прессовый), социальный эксперимент.

Обобщение теоретических поисков и прикладных исследований стало основой для создания «Словаря прикладной социо­логии», вышедшего в свет в 1984 году (отв. ред. Г.П. Давидюк, сост. К.В. Шульга) [11], ставшего первым не только в Беларуси, но и в СССР и пользовавшегося большой популяр­ностью среди социологов, управленцев раз­ного уровня, а также студентов и преподава­телей вузов страны (в 1991 г. книга переизда­на в дополненном и переработанном виде под названием «Социологический словарь» [15]).

Вторым социологическим подразделени­ем, созданным в Беларуси (1968 г.) стал внача­ле сектор, а затем отдел социальных исследо-

ваний (Г.П. Давидюк) Института философии и права АН БССР (директор К.П. Буслов). Новые социологические подразделения были малочисленны, испытывали острую нехватку квалифицированных кадров, организацион­ные трудности начального периода. Тем не менее вскоре появились первые коллектив­ные работы, изданные академическими со­циологами. К.П. Буслов, Г.П. Давидюк, Е.М. Бабосов, Е.Х. Капелян и их сотрудники под­готовили и выпустили монографии, в которых раскрывались основные тенденции развития социальной структуры общества примени­тельно к проблемам Беларуси: «Социальные изменения рабочего класса Белоруссии (1964), «Структура советской интеллиген­ции (по материалам БССР)» (1970), «Научно­технический прогресс и социальные измене­ния на селе (по материалам БССР)» (1972), «Баптизм и баптисты: Социологический

очерк» (1966) [2; 9; 12; 17].

На протяжении 1970-1980-х годов социо­логами БГУ стало больше внимания уделять­ся теоретическому анализу методологических проблем социологического знания, освоению новых методов социологического исследова­ния, подготовке профессиональных кадров, выполнению заказов от предприятий и орга­низаций по изучению конкретных проблем трудовых коллективов, выявлению резервов повышения эффективности труда, системы управления, совершенствованию стиля рабо­ты руководителей всех уровней, оптимиза­ции в подборе и расстановке управленческих кадров.

По примеру БГУ социологические струк­туры стали создаваться во всех ведущих ву­зах республики. Начали формироваться от­раслевые направления социологии - труда, организаций, семьи, образования, религии, личности, молодежи, девиантного поведе­ния. В этот период в стране активно нарастал процесс освоения и критического осмысли­вания опыта развития мировой социологи­ческой мысли, большое внимание уделяется теоретическому анализу методологических проблем социологического знания, изучению социальной структуры общества, ее динами­ки, социальных перемещений. В учебниках «Введение в прикладную социологию» (1975) и «Прикладная социология» (1979), подго­товленных Г.П. Давидюком [4; 5], были вы­ражены современные представления о функ­циях социологии, ее основных категориях. Эти книги стали первой попыткой раскрыть историю становления и развития социологи­ческой науки в 1960-1970-е гг. и сформулиро­вать практические предложения по учебному процессу.

В сентябре 1976 года было учреждено Белорусское отделение советской социоло­гической ассоциации, главной задачей кото­рого было объединение усилий социологов республики для поддержания и повышения профессионального уровня, распространения социологических знаний и широкого исполь­зования результатов исследований на практи­ке, создания основ для становления целост­ной системы социологического образования в стране.

Вместе с тем ситуация в отечественной социологии в 1970-1980-х годах оставалась противоречивой. С одной стороны, в научном сообществе нарастала обеспокоенность уси­лением социологического мифотворчества, снижением уровня востребованности как тео­ретической, так и эмпирической социологии. Социологии по-прежнему отводилась роль источника лишь прикладного знания. С дру­гой стороны, необходимо отметить и ее до­стижения. Готовились кадры высшей научной квалификации, появился ряд значительных работ в области использования математиче­ских методов в социологии. Были достигнуты серьезные результаты в изучении труда, про­мышленного и сельскохозяйственного про­изводства, социальной структуры общества, рабочего класса, интеллигенции, города, села, образования, культуры, молодежи, рабочего и свободного времени, образа жизни, обще­ственного мнения, средств массовой инфор­мации, личности, советской семьи и др.

Заканчивались 1980-е годы... Страна вы­ходила на новые рубежи. Перестроечное на­пряжение нарастало с каждым днем, вокруг только и говорили о переменах, после кото­рых всем станет легче жить. Именно в такие переломные этапы сама жизнь востребует со­циологию - точную науку об обществе. Вновь правящей элите понадобилась наука револю­ций, наука действия, наука управления масса­ми, наука, изучающая настоящее и прогнози­рующая будущее. Именно наука об обществе реальном, в котором живет, мыслит, соверша­ет поступки человек со своими проблемами и радостями. В 1988 г. с большим опозданием правящая коммунистическая партия приняла постановление «О повышении роли марк­систско-ленинской социологии в решении уз­ловых социальных проблем советского обще­ства». Это решение не изменило положения в стране, но дало уникальный шанс в полном объеме реабилитировать социологическую науку и образование в Советском Союзе и тем самым, хоть в какой-то степени, покаяться перед социологами за трагическое прошлое этой науки в нашем отечестве.

В соответствии с постановлением, пред­стояло вывести социологию в СССР на ка­чественно новую ступень развития, суще­ственно повысить теоретический, методоло­гический и методический уровни научных разработок и коренным образом улучшить их использование в управлении и прогнозирова­нии общественных процессов, углублении де­мократизации и гласности. Необходимо было осуществить систему мер, направленных на обеспечение комплексности и результативно­сти социологических исследований, развитие сети социологических институтов и центров, повышение роли служб социального развития на предприятиях и в организациях, коренное улучшение социологического образования и подготовки кадров социологов, создание научно обоснованной системы изучения об­щественного мнения, расширение информа­ционной базы социологии, увеличение выпу­ска и повышение качества социологической литературы, улучшение материально-техни­ческого и финансового обеспечения научных разработок.

Как правило, в эти годы многие принятые постановления уже не выполнялись. Тем не менее буквально в считанные месяцы в струк­турах Академии наук СССР стали открывать­ся научные учреждения и подразделения со­циологического профиля. Институт социоло­гических исследований АН СССР был преоб­разован в Институт социологии, в регионах по мере необходимости и при наличии соответ­ствующих кадров поэтапно стали создаваться подобные научные структуры. Кардинально менялась ситуация в сфере социологическо­го образования, подготовки, переподготовки и повышения квалификации кадров. В две­надцати крупнейших университетах СССР открывались социологические факультеты и отделения, социологические лаборатории, были созданы аспирантуры, докторантуры, формировалась система Советов по защите диссертаций по социологическим наукам, существенно увеличилось количество пери­одических изданий, научной, методической и учебной литературы по социологии. Основой методологической и методической базы учеб­ного плана новой дисциплины послужили не­многочисленные изданные монографии, даже конспекты лекций высокопрофессиональных отечественных социологов, а также перевод­ные книги.

В 1989 году в БГУ было открыто отделение социологии на новом философско-экономиче­ском факультете и кафедра социологии (декан и зав. кафедрой профессор А.Н. Елсуков), в Академии наук - Институт социологии (ди­ректор академик Е.М. Бабосов), на всех фа­культетах в вузах Беларуси стал читаться курс по общей социологии, создан научно-теорети­ческий журнал «Социология» (А.Н. Данилов, БГУ, 1997 г.). Заново были подготовлены учеб­ные программы, курсы лекций, учебники, ста­ла активно издаваться научная и учебная лите­ратура социологического профиля. За прошед­шие двадцать лет произошли большие переме­ны: сформировалась эффективная, адекватная времени система подготовки специалистов, о чем свидетельствуют достижения наших быв­ших студентов, которые работают в Беларуси, в странах ближнего и дальнего зарубежья. Ученые-социологи Беларуси успешно разви­вают новые научные направления. Их как ав­торитетных и признанных ученых приглашают на крупные международные научные форумы. Они являются авторами фундаментальных на­учных трудов [7; 16].

Системный кризис конца 1980-х годов предъявил новые требования к социологиче­ской науке, резко усилился интерес к исследова­нию социальных трансформаций белорусского общества, ценностных ориентаций различных социальных групп населения, к проблемам роста политической активности населения, изучению стратификации и демографических характеристик меняющегося общества под воздействием социальных, экономических и социально-психологических факторов. Особое внимание социологи Беларуси сосредоточили на разработке различных аспектов анализа со­циального развития молодежи.

Результаты социологических исследова­ний привлекли всеобщее внимание. Получила новое развитие политическая социология (Д.Г. Ротман, А.Н. Данилов, Ж.М. Грищенко, Л.А. Соглаева). Многие организации про­явили заинтересованность в материалах о рейтинге политических лидеров и партий, об оценке важных политических событий и государственных решений, в изучении обще­ственного мнения о стратегических направ­лениях развития, векторах международной политики и интеграции, о вопросах отноше­ния к тем или иным теле- и радиопередачам, печатным изданиям и т. д. Всё это - важная часть социологической работы, и от ее каче­ственного выполнения зависит степень само­познания обществом самого себя, а значит, и социального настроения людей. Наши веду­щие социологи (Е.М. Бабосов, А.Н. Елсуков, Г.Н. Соколова, С.А. Шавель, Д.Г. Ротман, А.Н. Данилов, Л.Г. Титаренко, А.В. Рубанов,

С.Н. Бурова, Ж.М. Грищенко и др.) в своих исследованиях анализируют противоречивые процессы, обозначившиеся в ХХ веке и опре­делившие проблемное поле социологической науки начала XXI века [1; 5; 6; 8; 10; 18; 19].

Системный кризис, породивший процесс глубоких социальных изменений, усилил ин­терес социологов к исследованию главного объекта и субъекта социологической науки - человека. Ученые БГУ значительно расшири­ли объем исследований ценностных ориента­ций различных социальных групп населения республики, особенностей их социализации и идентификации. В начале 1990-х годов в экономической социологии и социологии труда произошел резкий тематический сдвиг исследований. Среди новых проблем, кото­рые активно изучаются социологами, - тру­довые конфликты и забастовочное движение рабочих, экономическая преступность и ее социальные последствия, многообразие форм собственности на производстве, проблемы занятости и безработицы, переход к рыноч­ным отношениям, предпринимательство, приватизация. Проблематика экономической социологии и социологии труда взаимодей­ствует с социальной экологией, социологией катастроф и экстремальных ситуаций, что особенно важно для Республики Беларусь, более других пострадавшей от аварии на Чернобыльской АЭС. Переход к рыночным отношениям не только обнажил прежние, но и обусловил возникновение новых проблем социологии семьи и демографии, рост с нача­ла 1990-х годов интереса к гендерной пробле­матике в социологии.

Исследования в области социологии науки, начатые в 1970-е годы, позволили определить методологические принципы исследования на­учной работы, ее социальные характеристики, особенности познавательной деятельности с системой отношений в рамках института нау­ки вообще. К концу XX века были разработа­ны трансформационные характеристики функ­ционирования науки в контексте глобальных социальных и социокультурных изменений, развития новой инновационной системы, обе­спечивающей технологический прогресс, ее непосредственной зависимости от состояния экономики, создания рынка новых технологий, кадрового потенциала; внедрена система мо­ниторинга миграции научных кадров страны.

В области социологии культуры - тради­ционном для Беларуси научном направле­нии - рассматривались проблемы развития белорусской нации; социодинамика культуры в ее этнических традициях и особенностях в контексте взаимодействия со становлением и проявлениями специфики белорусского мен­талитета и этнического своеобразия; нацио­нальное самосознание белорусского народа как в прошлые эпохи, так и в современный период. Со второй половины ХХ века соци­ологи Беларуси изучают проблемы массовой культуры, ориентированной своим содержа­нием и формами выражения на усредненный уровень развития массовых потребностей, духовных (псевдодуховных) и материальных ценностей. Стали шире изучаться проблемы культурной идентичности и самоопределения народов, межнациональные отношения в ус­ловиях становления суверенитета, проблемы региональной политики, развития местного самоуправления. Новое развитие получили исследования проблем условий жизни, образа жизни и здоровья населения.

В 2003 году была издана первая отече­ственная «Социологическая энциклопедия» (под общей редакцией А.Н. Данилова) [13], которая в полной мере отвечает современно­му уровню социально-гуманитарного знания и основным задачам социологического об­разования в Республике Беларусь и других странах СНГ. В издании дается изложение содержания основных социологических те­орий, раскрываются методология и история развития социологического знания, отража­ются сведения по теоретической и приклад­ной социологии, специальным социологиче­ским теориям. Значительное место отводится проблемам методологии и методики социоло­гических исследований с учетом новых ин­формационных технологий. Биографические статьи включают основные факты, характе­ризующие творческую сторону деятельности известных ученых-социологов.

В 2000 году по инициативе социологов БГУ был созван Учредительный съезд со­циологов Республики Беларусь, который со­здал Белорусское общественное объединение «Социологическое общество».

Из года в год расширяется подготовка студентов по социологическим специально­стям. В настоящее время только на отделе­нии социологии БГУ обучается около 1 тыс. студентов на дневной и заочной форме обу­чения. Основные специализации обучения: теоретическая социология, методология и методы социологического исследования, со­циология управления, социология культуры, политическая социология. Выпускники отде­ления социологии получают квалификацию «Социолог. Преподаватель социологии», не­которые из них стали докторами и кандидата­ми социологических наук и успешно занима­ются научной и преподавательской деятель­ностью в исследовательских центрах, вузах Республики Беларусь и других стран.

С целью расширения тематики научно-ис­следовательской работы, совершенствования методики преподавания курсов и спецкурсов кафедра постоянно стремится наращивать масштабы международного сотрудничества, которое осуществляется по многим направ­лениям. Многие ученые и преподаватели БГУ (Д.Г Ротман, Л.Г. Титаренко, С.Н. Бурова, Ж.М. Грищенко, Е.Е. Кучко, О.В. Терещенко и др.) являются участниками международных проектов и членами международных социо­логических организаций.

Социология сегодня стала одним из глав­ных источников получения социального зна­ния о современном обществе, процессах, протекающих в нем, о человеке, его соци­альном самочувствии. В социологическую науку включается прекрасно образованная и высококвалифицированная молодежь, про­исходит закономерная смена поколений. Уровень подготовки современных специали- стов-социологов, кандидатов и докторов со­циологических наук, адекватен самым высо­ким международным требованиям. Только за последние годы успешно защитили в Совете БГУ докторские диссертации В.А. Симхович (корпоративная культура в японской системе управления), Д.К. Безнюк (социология рели­гии), Е.А. Кечина (социальная статистика и демография), Е.Е. Кучко (социология иннова­ций), О.В. Кобяк (экономическое поведение). Социологи активно включились в решение социальных и социально-политических про­блем суверенной Республики Беларусь, науч­но обосновывая ее социальные приоритеты и национальные интересы.

Всё возрастающая значимость социо­логии - в ее способности увидеть будущее. Сегодня мы живем как раз в такое время, ког­да обществу необходимы новые социальные теории, концепции, идеи. И именно в такой период социология становится максимально востребованной. Нельзя ничего получить в готовом виде извне, все должно вырасти вну­три национального социума. Современная со­циология стоит на плечах гигантов прошлого. Но, справедливо признавая этот факт, соци­ология утратила бы свое значение, если бы, опираясь только на наследие прошлого, не связывала бы свою теорию, свой понятийный и исследовательский аппарат с новыми науч­но-техническими, экономическими и соци­альными реалиями, сложившимися на рубеже ХХ-ХХ1 веков. Новые социальные реалии порождают потребность в новых социаль­ных понятиях, новых социальных теориях и концепциях.

История социологической науки и социологического образования в БГУ продолжается...

Литература

1. Бабосов Е.М. Человекомерность социаль­ных систем. Минск, 2015.

2. Баптизм и баптисты: Социологический очерк. Минск, 1966.

3. Давидюк Г.П. Введение в прикладную со­циологию. Минск, 1975.

4. Давидюк Г.П. Прикладная социология. Минск, 1979.

5. Данилов А.Н. и др. Знать, чтобы предви­деть. Социологические этюды. Минск, 2015.

6. Елсуков А.Н. Философско-социологиче­ский бриколаж. Минск, 2011.

7. Кафедра социологии: история и современ­ность. К 25-летию создания / Под ред. А.Н. Да­нилова. Минск: БГУ, 2014.

8. Лимаренко А.П. Социология денег. Минск, 2014.

9. Научно-технический прогресс и социаль­ные изменения на селе (по материалам БССР). Минск, 1972.

10. Ротман Д.Г. и др. Ценностный мир совре­менного человека. Минск, 2009, 2013.

11. Словарь прикладной социологии / Г.П. Давидюк (отв. ред.), К.В. Шульга (сост.). Минск: Университетское, 1984.

12. Социальные изменения рабочего класса Белоруссии. Минск, 1964.

13. Социологическая энциклопедия / Под общ. ред. А.Н. Данилова. Минск: Белорус. эн- цикл., 2003.

14. Социологические исследования. Аннотиро­ванный указатель печатных работ, выполненных в Проблемной НИЛ социологических исследований БГУ им. В. И. Ленина. 1968-1987 гг Минск, 1988.

15. Социологический словарь / Сост. А.Н. Елсуков, К.В. Шульга; науч. ред.: Г.Н. Со­колова, И.Я. Писаренко; Редкол.: Г.П. Давидюк (отв. ред.) и др. Минск: Университетское, 1991.

16. Социология в Белорусском государствен­ном университете: история, факты, докумен­ты / А.Н. Данилов, А.Н. Елсуков, Д.Г. Ротман. Минск: БГУ, 2006.

17. Структура советской интеллигенции (по материалам БССР). Минск, 1970.

18. Титаренко Л.Г. Современная западная со­циология: реконструкция парадигм. Минск, 2015.

19. Шавель С.А. Перспективы развития соци­ума. Минск, 2015.