<<
>>

6.1. Критика рефлексии как способа мышления

С формально-логической точки зрения рефлексия задается таким образом, что получается антиномия: новое, рефлексивно выделяемое содержание извлекается из старого содержания. С этой проблемой столкнулся еще Аристотель.
«Ведь существо мысли и предмет мысли, — пишет он, — не одно и то же. Дело, однако, в том, что в некоторых случаях... предмет мысли и разума не являются отличными друг от друга... мы будем иметь здесь тождество и мысль будет составлять одно с предметом мысли»180. С этой антиномией тесно связана и идея о том, что рефлексия принадлежит тому же целому, которое она рефлектирует (разуму, душе). С одной стороны, рефлексия есть деятельный механизм изменения, с другой — принадлежит самому изменяемому объекту. Возникает вопрос: как это возможно? Классики немецкой фи- лософии — Гегель, Фихте, Шеллинг — разрешали этот пара- доке диалектически. Они определяли рефлексию в действительности саморазвития (деятельности самопознания) как основной механизм движения, образования нового из старого, раскрытия старого в новое. Вводилось представление о замкнутом универсуме (духа, сознания, интеллигенции), в котором посредством рефлексии выявляются все новые и новые состояния (формы, понятия, организованности), образующие развитие содержаний этого универсума. Таким образом, рефлексия оказалась, с одной стороны, совпадающей с деятельностью самосознания, с другой — основным источником (механизмом) развития ее структур (знаний, понятий).

Если же рефлексия рассматривается вне контекста развития, как простое отражение деятельности или каких-то состояний человека, то она становится формальной и бессодержательной, уходя в бесконечность, о чем писал еще Лейбниц181. Если же это не простое отражение, а, напротив, сущностная форма бытия, как о том говорили Сократ и Платон, то в этом случае непонятен механизм рефлексии. Обсуждая эту проблему, Гете иронически замечает:

Познай себя! — Просил бы разъяснений. Извольте: надо быть и вместе с тем не быть! Как познать самого себя? Только не путем наблюдений за собой, а отдаваясь делу...

Человек никогда не сможет смотреть на себя как на объект познания.

Еще одна линия критики направлена против трактовки рефлексии как формы гуманитарного познания. В этом случае рефлексия, по замыслу исследователя направленная на изучение некоторого объекта (субъекта), уже самим фактом рефлексивного анализа меняет рефлектируемый объект. В результате, как показывает в своих работах М. А. Розов, объект изучения (рефлексии) как бы ускользает от исследо- вателя, кроме того, как правило, возникают различные парадоксы и проблемы, например неоправданная модернизация изучаемого объекта182.

<< | >>
Источник: В. М. Розин. Философия образования: Этюды-исследования. — М.: Издательство Московского психолого-социального института; Воронеж: Издательство НПО «МОДЭК». 2007

Еще по теме 6.1. Критика рефлексии как способа мышления:

  1. 110. Неустойка, залог, задаток как способы обеспечения обязательств.
  2. I. Карл Ясперс—идеолог (ішомноіі воины 1. Ясперс и «новый способ мышления»
  3. 6.4. Рефлексия как активность
  4. § 6. Народничество, сибирское областничество об инородческом просвещении как способе решения инородческого вопроса
  5. 6.1. Критика рефлексии как способа мышления
  6. Речь как способ описания окружающего мира
  7. Поиск «середины» в культурах мира как способ преодоления угрозы социокультурного раскола
  8. Сергей Ушакин МЕСТО-ИМЕНИ-Я: СЕМЬЯ КАК СПОСОБ ОРГАНИЗАЦИИ ЖИЗНИ
  9. Глава 15 РАЗВИТИЕ КАК СПОСОБ БЫТИЯ ОБЩЕСТВА
  10. Навязанный примитивный способ мышления
  11. Понятие как форма мышления