<<
>>

Роль игры в формировании личности

Потребность в игре, писал Лоренц, свойственна наиболее психически развитым живым существам; это более высокий тип деятельности, чем другие серьезные типы поведения, назначение которых — сохранение вида.
Игра выполняет и защитные функции, например, переводя естественную агрессивность в русло спортивного и творческого состязания. В игре всегда присутствует элемент открытия, подчеркивал К. Лоренц. Игра есть образ реализации развивающегося организма и развивающейся личности. Ведь наука, искусство, философия — это в сущности игра ума с природой, самим собой, людьми. Игра любовных ласк — естественная форма продолжения рода как у людей, так и у животных. Игра — «маяк для будней» (Э. Финк), если она не становится бессмысленным времяпрепровождением. Здоровый образ жизни и его составляющие В последнее время возрастающее внимание привлекает проблема здорового образа жизни: правильное питание, контроль над здоровьем, своевременный сон, активный отдых. Устаревшим считается традиционное деление жизни на труд и отдых, подчеркивается диалектика их, органичное единство. В здоровом образе жизни стремление к знаниям, творчеству, духовности заложено как естественная потребность. Связывая современный кризис цивилизации с глубоким кризисом духовности, мы понимаем, в каком порочном кругу находимся. Стоит ли удивляться, что призывы бережно относиться к природе (подкрепленные внушительными цифрами выбросов в атмосферу, почву и т. д.) менее всего достигают цели по причине нигилистического отношения к ценностям. В начале XX в. русский философ П. Штерн писал, что мы представляем поколение, которое знает цену всему, но не знает ценности ничего. Что бы он сказал сейчас! Как можно любить и ценить природу, если мы не уважаем и не ценим себя!Насилие над природой и над человеком, безответственность по отношению к ним идут рука об руку, и это сказывается на каждом шагу. Установлено, что большинство убийц, маньяков, проституток, наркоманов и пр.
происходят из семей, вовсе не обязательно неблагополучных в экономическом и социальном плане, а из таких, где ребенок лишен ласки, элементарного внимания и понимания со стороны родителей (если они и восполняли это дорогими подарками). Даже простые поглаживания по коже вызывают у ребенка (да и у взрослого) выработку веществ, стабилизирующих психику. И хотя структура мозга заложена генетически, именно впечатления, получаемые в раннем детстве, определяют, куда и как будут подключены его сложные схемы. Персоналу родильных отделений известны случаи: младенцы синеют и впадают в истерику, когда так называемая мать подписывает заявление об отказе от ребенка. Видимо, «ставя точку», она обрезает своеобразную «психологическую пуповину». Зафиксированы «волны ужаса», исходящие от зародыша при подготовке к аборту, — информация к размышлению для лиц, слишком беспечно к этому относящихся. Цивилизация, веками ориентированная на господство над природой, требует, отрезав пуповину, связывающую ребенка с матерью, тут же отделять его и выхаживать в условиях современных клиник — особенно в случаях недоношенных младенцев. Между тем в Колумбии, лишенной возможностей европейских и американских клиник, сельский врач — знахарь добился гораздо более высоких результатов в выхаживании таких младенцев, просто привязывая их шарфом к телу матери и тем самым позволяя им жить в том же биоритме, какой дал им жизнь и какой был для них естественным на протяжении месяцев беременности. Устроители международного гинекологического конгресса, пораженные этими результатами, были в замешательстве, с какой формулировкой пригласить посрамившего их безвестного врача, в своих джунглях лучше них ощущающего неразрывность связи с природой. Пренатальные (дородовые) исследования выявляют огромную разницу между здоровьем — физическим, психологическим, моральным — детей, родившихся желанными или нежеланными, роль ласковых разговоров беременной матери с развивающимся в утробе младенцем, похлопываний, поглаживаний себя по животу. Зафиксирован даже такой случай. Знаменитый музыкант, успев к исполнению незнакомого ему сочинения всего за несколько минут до начала, продирижировал его, уже после первых тактов не заглядывая в партитуру, как хорошо известное произведение. Рассказав об этом матери — виолончелистке, он услышал: «Ничего удивительного, я часто играла этот концерт в период беременности».
<< | >>
Источник: Торосян В.Г.. История и философия науки : учеб, для вузов. 2012

Еще по теме Роль игры в формировании личности:

  1. Роль географии малой родины в формировании личности школьника
  2. 2.1. ДИДАКТИЧЕСКИЕ СРЕДСТВА ФОРМИРОВАНИЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНО-ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ КОМПЕТЕНТНОСТИ У БУДУЩИХ МЕНЕДЖЕРОВ
  3. 2.2. ОСОБЕННОСТИ ПРОЦЕССА ФОРМИРОВАНИЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНО-ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ КОМПЕТЕНТНОСТИ У БУДУЩИХ МЕНЕДЖЕНЕРОВ
  4. 4.1. Статус и роль объекта в формировании бытия и порядка общества
  5. СУЩНОСТЬ И ПУТИ ФОРМИРОВАНИЯ ЧЕЛОВЕЧЕСКОЙ ЛИЧНОСТИ
  6. ЛЕКЦИЯ 5. ЛИЧНОСТЬ РЕБЕНКА, ЕЕ РАЗВИТИЕ, ЗАВИСИМОСТЬ ОТ СРЕДЫ
  7. Роль этических эталонов в формировании личности ребенка
  8. Формирование материнства.
  9. Формирование руководящих органов и институтов цензуры
  10. Складывание коалиционной системы сласти. Формирование правительства Отечественного фронта
  11. § 3. Роль коллектива в процессе воспитания