<<
>>

От знания — к мудрости

Проложить путь к мудрости, основанной на научном знании, — одна из важнейших задач изучения истории и философии науки. Философский анализ истории науки позволяет не только охватить сложную динамику научных идей в прошлом и современном состоянии науки, но и выявить объективные тенденции ее дальнейшего развития, подсказать, что необходимо науке сегодня и завтра, чего следует избегать в том сложном социокультурном организме, важнейшими элементами которого являются человек, наука и техника, выявлять наиболее эффективные пути научной организации общественного развития, делать потенциально верный выбор.
Ведь только на основе взвешенного, глубокого философского анализа возможны адекватные экспертные оценки и управленческие решения. Философский анализ современной науки приводит к выводу о том, что важнейший вклад науки сегодня происходит в области не только технологических новаций (при их несомненной важности), но и на концептуальном уровне. Так, концепция самоорганизации (синергетики), возникнув в естественных науках, сегодня оказывается приложимой к развитию экономики, образования, культуры в целом. Буквально велением времени становится преодоление разрыва, если не противопоставления естественно-научного и гуманитарного знания, неизбежность их органичного слияния на пути к «единой культуре». Подводя итог, скажем, что изучение истории и философии науки будет способствовать формированию научной культуры исследователя, его мировоззренческой и методологической базы, поможет почувствовать вкус к науке, проникнуться духом научного поиска. Вопросы и задания 1. Что дает изучение истории науки? 2. В чем сущность и необходимость философского анализа науки? 3. История и философия науки как философская дисциплина. 4. Как вы считаете, возрастает или снижается роль науки в общественной жизни и общественном сознании? 5. Можно ли сегодня говорить о самоценности науки? 6.
В чем оборотная сторона стремления к власти над природой? 7. Каковы проблемы этики науки в современную эпоху? 8. Какие проблемы стоят перед современными наукой и техникой и какие проблемы ими порождаются? 9. Что необходимо для движения от знания к мудрости? Литература Бернал Дж. Наука в истории общества. — М., 1964. Винер Н. Кибернетика и общество. — М., 1958. Глобальные проблемы и общечеловеческие ценности. — М., 1990. Гусейнов АЛ. Мораль и разум // Научные и ненаучные формы мышления. — М., 1996. Зинченко В.П. Наука — неотъемлемая часть культуры? // Вопросы философии. 1990, № 11. Идеалы и нормы научного исследования. — Мн., 1981. Истина и ценность в научном познании. — Мн., 1990. Кара-Мурза С.Г. Наука и кризис цивилизации // Вопросы философии. 1990. № 9. Ласло Э. Новое понимание эволюции. Вступление в глобальную эру // Один мир для всех. — М., 1990. Лекторский В.А. Научное и ненаучное мышление: скользящая граница // Наука в культуре. — М., 1998. Маркова Л А. Конец века — конец науки? — М., 1992. Моисеев Н.Н. Быть или не быть... человечеству? — М., 1999. Наука в России: состояние, перспективы, трудности. Материалы «круглого стола» // Вопросы философии. 1993. № 10. Пригожий И., Стенгерс И. Порядок из хаоса. Новый диалог человека с природой. — М., 1986, 2001. Социокультурный контекст науки. — М., 1998. Степин В.С. Философия науки. Общие проблемы. — М., 2006. Тейяр де Шарден П. Феномен человека. Преджизнь. Мысль. Сверхжизнь. — М., 2003. Фактор четыре. Доклад Римского клуба // Вопросы философии.1997. № 11. Фролов И.Т. Философия и этика науки: Итоги и перспективы // Вопросы философии. 1995. № 7. Человек, наука, цивилизация. — М., 2004. Ясперс К. Смысл и назначение истории. — М., 1994.
<< | >>
Источник: Торосян В.Г.. История и философия науки : учеб, для вузов. 2012

Еще по теме От знания — к мудрости:

  1. СПЕЦИФИКА И СУЩНОСТЬ ДУХОВНОГО ЗНАНИЯ
  2. 1. Философия и мудрость
  3. Откровение, вера, ступени сознания
  4. 3. ТЕОРИЯ ПОЗНАНИЯ ПЛАТОНА
  5. I. Раздвоение религии и свободного мирского сознания
  6. ГЕГЕЛЕВСКАЯ ИДЕЯ О СОВПАДЕНИИ ДИАЛЕКТИКИ, ЛОГИКИ И ТЕОРИИ ПОЗНАНИЯ
  7. МАРГОЛИС ДЖ. - СМ. ФИЛОСОФИЯ СОЗНАНИЯ
  8. Ь) РАЗДВОЕНИЕ НАУКИ И ФИЛОСОФИИ ЖИЗНИ В ДИЛЬТЕЕВСКОМ АНАЛИЗЕ ИСТОРИЧЕСКОГО СОЗНАНИЯ
  9. § 2. Синергетическое мировидение как путь к новому синтезу научного и вненаучного знания
  10. В.А.Смирнов М.К.МАМАРДАШВИЛИ: ФИЛОСОФИЯ СОЗНАНИЯ
  11. 2. Метафизические основания естествознания
  12. ЧТО ТАКОЕ ЧЕЛОВЕК! I. Кризис человеческого самопознания
  13. Социальная природа, сущность и содержание познания
  14. НАУЧНОЕ ЗНАНИЕ В ПЕРИОД АРХАИКИ Греческая философия
  15. Теория познания
  16. ГВ. Ф ГЕГЕЛЬ.ВЕРА И ЗНАНИЕ, ИЛИ РЕФЛЕКСИВНАЯ ФИЛОСОФИЯ СУБЪЕКТИВНОСТИ В ПОЛНОТЕ СВОИХ ФОРМ КАК ФИЛОСОФИЯ КАНТА, ЯКОБИ И ФИХТЕ
  17. ПАНСОФИЧЕСКАЯ ШКОЛА, ТО ЕСТЬШКОЛА ВСЕОБЩЕЙ МУДРОСТИ ЧАСТЬ ПЕРВАЯ НАЧЕРТАНИЕ ПАНСОФИЧЕСКОЙ ШКОЛЫ Что такое школа вообще.
  18. Фронезис и формы профессионального знания
  19. Классики социологии о видах профессионального знания
  20. Ненаучные виды знания как ресурс социологического теоретизиро­вания: характеристика профессиональных деформаций П. Сорокиным в контексте «лирической социологии»