Профессиональная и популярная история
Нетрудно заметить, что сочинения, посвященные той или иной области науки, распадаются по крайней мере на два типа. Одни из них пишутся специалистами и для специалистов — это собственно научные работы, в которых ученые излагают результаты своих исследований или обсуждают результаты, полученные коллегами. Другие рассчитаны на широкую публику, интересующуюся наукой. Авторы сочинений второго рода обычно не претендуют на открытия в области соответствующей дисциплины, они лишь в более популярной, «облегченной» форме излагают результаты научных изысканий.
Вообще говоря, популярная литература по различным отраслям знаний необходима для общества: именно благодаря ей широкая публика узнает о том, что делают ученые, знакомится с новыми научными открытиями, освобождается от суеверий и предрассудков. Особую роль, конечно, играет учебная литература: нужны учебники разной сложности для школ и для вузов, для подготовки будущих специалистов.
Очень часто за написание учебников берутся сами ученые. Здесь можно вспомнить знаменитый в свое время учебник по теоретической физике Л.ДЛандау и Е.М Лифшица, «Основы общей психологии» СЛ.Рубиштейна, «Основы теоретической логики» Д.Гильберта и В.Аккермана и др. Но и помимо учебников чрезвычайно полезны работы, в которых занимательно и просто представлены новейшие открытия той или иной науки. Поэтому широким спросом пользуются популярные книги по физике, математике, биологии, языкознанию и другим дисциплинам. Для популярного изложения сложных научных идей и открытий требуется специальный дар, поэтому популяризация науки — особая сфера, в которой также есть свои мастера и специалисты. Но и крупные ученые порой с удовольствием пишут книги по своей специальности для широкого круга читателей. Достаточно в этой связи назвать «Эволюцию физики» А.Эйнштейна и Л.Инфельда, «Революцию в физике» Луи де Бройля, «Порядок из хаоса» И.Пригожина и И.Стенгерс и многие другие.Различие между «профессиональной» и «популярной» литературой является, по-видимому, достаточно заметным. Даже если не говорить о тех профессиональных требованиях, которые предъявляются к научной работе, существует чисто внешнее различие: профессиональные статьи публикуются в специальных научных журналах, в которые широкая публика не заглядывает. Научные книги издаются незначительными тиражами. Тираж популярных книг и статей в десятки и даже сотни раз больше, что, конечно, вполне естественно.
История в этом отношении не является исключением, более того, популярных книг по истории гораздо больше, чем по какой-либо иной области знаний. Одних людей интересуют проблемы астрономии или космологии, других — тайны строе ния вещества, третьих — биологическая эволюция или теория наследственности, но жизнь и деяния прошлых поколений интересны для всех. Все мы с удовольствием читаем о походах Александра Македонского и царице Клеопатре, о борьбе Цезаря с Помпеем, о крещении Руси и о Карле Великом, о Вильгельме Завоевателе и о крестовых походах...
Нам интересно знать, как жили люди далеких эпох, о чем они думали, к чему стремились, на что надеялись. Мы сравниваем их жизнь с нашей и начинаем яснее и лучше понимать самих себя и собственные проблемы. Поэтому столь велик в обществе интерес к популярным сочинениям по истории. Даже сами историки не всегда осознают, насколько велик этот интерес. Например, в 1987 г. во Франции отмечалось 1000-летие династии Капетингов. Профессиональные историки весьма скептически отнеслись к этой дате, полагая, что поскольку о Гуго Капете — первом короле из этой династии — нет достоверных сведений, то и сама эта дата не имеет какого-либо значения. Каково же было их удивление, когда по всей стране прошли праздничные манифестации, была устроена торжественная коронационная месса, на которой присутствовал Президент Республики, вышли и были моментально раскуплены четыре новых монографии о династии Капетингов!Вот этот постоянный интерес общества к своему прошлому и удовлетворяет популярная историческая литература — это ее важнейшая социальная функция. Она полезна, даже необходима, но при одном условии: популярная работа не должна выдавать себя за профессиональный труд. Если же автор такой работы, нахватав фактов и интерпретаций из вторичных исторических трудов, подвергает критике исследования профессиональных историков или стремится внушить читателю изобретенную им самим историческую концепцию, то благородную позицию просветителя он меняет на сомнительную позицию пропагандиста. 1.4.
Еще по теме Профессиональная и популярная история:
- 3. 6. Профессионально-личностная готовность учителя к проблемно-диалоговому общению с авторами образовательных текстов
- Реконструкция корпуса источников по истории политической цензуры
- Начало изучения истории Партии социалистов- революционеров
- 3.1. Проблемы истории ПСР в литературе 1917 - 1920-х гг.
- Профессиональная и популярная история
- 6. История, псевдоистория и социальная память
- 5. Интеллигентность как возможный ориентир профессионального и личностного развития психолога
- Ирина Разумова РОДОСЛОВИЕ: СЕМЕЙНЫЕ ИСТОРИИ РОССИИ
- Мы и наша история
- 3.3. Становление системы промышленного образования. Всероссийские съезды деятелей по техническому и профессиональному образованию