Приложения

Приложение 1

Нина, 38 лет (дочке 2,5 года, сыну 5 лет):

“Мы прожили с мужем вместе 15 лет. Муж стал моим первым ребенком, я превратилась для него в мать. Хотя мой муж приличный, интеллигентный человек, но я так много заботилась о нем, что он стал считать меня во всем виноватой и в последний раз избил меня на лестнице в присутствии соседей.

Римма, высшее образование, 10 лет сидела дома с детьми: “Муж хорошо зарабатывает, но пьет и постоянно унижает меня. Устроиться на работу не хватает смелости. Я постоянно испытываю двоякое чувство: хочется посидеть дома с детьми и в то же время хочется бежать из дома, так как муж пьет и унижает меня. Я нерешительная, наверное, нужно, чтобы кто-нибудь подталкивал меня к решительным действиям”.

Наиля, 40 лет, мужу 42 (девочке 17 лет, мальчику 9,5 года): “Муж гулял всю жизнь, но по-тихому. Она жила на соседней улице. Две недели назад муж пришел и сказал, что она будет жить с нами. Развестись не могу — я от него завишу. Мы вместе работаем, он — начальник. Это моя лебединая песня. Я очень боюсь остаться одна. Сама на развод не пойду”.

Галина, 25 лет (ребенку 1,5 года):

“Муж постоянно уходит к другой женщине. Когда возвращается, уговаривает меня ласковыми словами, но иногда и бьет. Я предлагала ему развестись и теперь жду, что он решит. Один раз я пыталась отравиться таблетками, но меня откачали”.

Приложение 2

Из интервью со специалистом социальной работы Объясните, пожалуйста, в каких случаях домашнего насилия над женщиной необходимо участие социального работника? Женщинам, пострадавшим от насилия в семье, может быть предоставлен сопровождающий социальный работник, если возникают сложности со сбором необходимых для суда документов.

Социальный работник также может сопровождать женщину в суде и оказывать ей поддержку до окончательного решения вопроса.

с целью сбора необходимой информации и адекватной оценки ситуации насилия. Расскажите, пожалуйста, подробнее, что представляет собой муж-агрессор, виновник домашнего насилия. И существует ли классификация мужей-обидчиков? Используя опыт работы и результаты зарубежных исследований, можно заметить, что все обидчики похожи друг на друга: они непредсказуемы, не поддаются никакому влиянию, исходящему от их жен, и практически неуправляемы в ситуациях, когда семейный скандал начинает набирать силу. Обидчики могут быть разделены на два основных типа: мужчины, чья раздражительность постепенно и достаточно медленно возрастает до насильственного акта, и те, кто практически мгновенно вспыхивает. Мы видим, что в ситуациях насилия над женщиной в семье мужчина агрессивно воспринимает окружающую реальность.

Приложение 3

Поступил запрос от руководителей Кризисного центра к руководителям Центра социального обслуживания с просьбой

о сотрудничестве. Необходимо было организовать патронирование семьи со случаем домашнего насилия, где при разводе супругов дочь осталась с отцом, который манипулировал этим в отношении матери.

Женщине был предоставлен для сопровождения социальный работник. Он должен был оказать помощь в сборе необходимых для суда документов.

Целью социального работника в данном случае было, во- первых, зафиксировать жилищно-коммунальные и санитарно- гигиенические условия, в которых проживает ребенок; во- вторых, определить время, необходимое для общения ребенка с каждым из родителей.

С этой целью специалист направился по месту жительства бывшей семейной пары, где в настоящее время проживал муж с одиннадцатилетней дочерью. Отметим, что данная семья являлась социально благополучной и материально обеспеченной.

Муж встретил специалиста по социальной работе с явной агрессией, которая проявлялась в виде нецензурной брани. При этом надо отметить, что визит сотрудника совпал с приходом бывшей жены.

Дальнейшей целью социального работника стало патронирование мужа по месту работы для выяснения его графика работы и получения характеристики от руководителя по поводу агрессивного поведения их сотрудника. В результате руководитель признал агрессивность сотрудника. Дальнейшим

этапом работы явилось установление контакта с девочкой, дочерью пострадавшей женщины. Для этого социальный работник встретился с девочкой в школе, предварительно выяснив дни, когда отец не встречает дочь. В результате установился контакт ребенка с сотрудником службы, и девочка поняла, что социальный работник не наносит вреда, а хочет помочь разрешению конфликта и установлению ее прежних отношений с мамой.

Также социальный работник выяснил, что ребенку необходима встреча с психологом для снятия психологического страха перед отцом и снятия психологического страха перед показаниями в суде.

В рамках сотрудничества Кризисного центра и Центра социального обслуживания в работу был включен психолог, который провел три консультации по месту учебы девочки. Результатом консультаций стало установление более доверительных отношений, у девочки исчез страх и она была готова заявить о своем желании принять участие в судебном процессе по иску матери в отношении отца.

В результате двух судебных заседаний (по причине повторного иска) было принято решение удовлетворить иск матери и разрешить встречи дочери и матери.

На обоих судебных заседаниях социальный работник выступал в качестве свидетеля и дал показания об агрессивном поведении отца.

Результатом продолжительной работы явилось следующее решение суда: создать условия равного общения ребенка с обоими родителями. Вскоре отец добровольно отпустил дочь к матери на постоянное место жительства.

Роль и значение специалиста по социальной работе в данной конкретной ситуации состоит в следующем: Встреча и знакомство с участниками конфликта. Обеспечение права матери участвовать в воспитании ребенка. Обеспечение права ребенка встречаться и общаться с обоими родителями. Патронирование на дому, по месту работы отца и месту учебы дочери. При патронировании на дому роль специалиста заключается в том, что он должен зафиксировать жилищно- коммунальные и санитарно-гигиенические нормы, в которых проживает ребенок, и исходя из этого выяснить, где ребенку лучше с точки зрения места проживания. При патронировании по месту жительства роль социального работника состоит в том, чтобы проследить эмоциональное состояние ребенка и его реакцию на встречи с матерью в присутствии отца и в его отсутствие, а также проследить эмоциональное состояние, а именно — реакцию агрессии со стороны отца в различных обстоятельствах. Привлечение к работе с ребенком других специалистов, в данном случае — психолога для снятия страха перед отцом и снятия страха перед показаниями в суде. Выступление в суде в качестве свидетеля о наличии в данной семье насилия и агрессивности со стороны отца.

Приложение 4

Информация

о кризисном центре “Фатима”

Женский кризисный центр “Фатима” — негосударственная, некоммерческая организация, существует с 1999 г.

Цели нашей организации: оказание женщинам, пострадавшим от насилия, психологической, юридической и иной нематериальной помощи; утверждение новых ценностей и моделей поведения в обществе, не допускающих насилие в отношении женщин.

Деятельность Кризисного центра осуществляется в следующих направлениях: Телефон доверия (71-35-71). Очные бесплатные консультации психолога. Группы поддержки для женщин. Очные бесплатные консультации юристов.

Наши главные принципы: Уважение прав личности. Защита человеческого права женщины быть физически и психически здоровой. Защита человеческого права женщины не быть объектом истязания или насилия. Равенство между полами.

Принципы оказания поддержки: Необвиняющее отношение к женщине, пострадавшей от насилия. Одинаковое уважение ко всем женщинам независимо от их возраста, этнической или религиозной принадлежности. Сохранение личной тайны. Соблюдение права женщины на самостоятельный выбор решений. Индивидуальный подход. Доступность услуг службы. Предоставление полной имеющейся информации о возможностях, которые может выбрать женщина.

Если вам или вашему близкому нужна помощь, позвоните по номеру 71-35-71.

Это телефон доверия Женского кризисного центра “Фатима ”. Он работает в будние дни с 9.00 до 14.00 Все звонки анонимны и конфиденциальны.

Вы можете получить необходимую информацию, записаться на очную консультацию к психологу, юристу и в группу поддержки для женщин. Эти услуги анонимны и бесплатны.

В случае угрозы для вашего здоровья и жизни консультант телефона доверия поможет вам выработать индивидуальный план безопасности.

Приложение 5

Зарегистрирован Государственной регистрационной палатой Республики Татарстан

Свидетельство о регистрации №

“              ”              1999 г.

Утвержден собранием учредителей некоммерческого партнерства

Женский кризисный центр “Фатима”

“31” мая 1999 года

УСТАВ

НЕКОММЕРЧЕСКОГО ПАРТНЕРСТВА

Женский кризисный центр “Фатима” [CXXVII]

ного закона “О некоммерческих организациях”, Гражданского кодекса Российской Федерации, других законов и иных правовых актов Российской Федерации, настоящего устава. Партнерство является юридическим лицом, обладает на правах собственности обособленным имуществом и отвечает по своим обязательствам этим имуществом, может от своего имени приобретать и осуществлять имущественные и личные неимущественные права, нести обязанности, быть истцом и ответчиком в суде.

Партнерство имеет самостоятельный баланс, расчетные и другие счета, включая валютный, круглую печать, штампы и бланки со своим наименованием, эмблему и символику. Партнерство отвечает по своим обязательствам всем принадлежащим ему имуществом. Члены Партнерства не отвечают по его обязательствам, а Партнерство не отвечает по обязательствам своих членов. Учредителями Партнерства являются: Шарапова Гузель Зубаировна

паспорт серия Ибрагимова Венера Зубаировна

паспорт серия Степанова Людмила Павловна

паспорт серия Партнерство создано на неопределенный срок. Местонахождение Партнерства: 420014, Казань, Кремль, 1-й подъезд. ЦЕЛИ СОЗДАНИЯ И ПРЕДМЕТ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ПАРТНЕРСТВА Целями создания Партнерства являются:

— помощь в защите прав, законных интересов женщин, пострадавших от домашнего насилия, оказание им квалифицированной психологической помощи (термин “психологическая помощь” по определению не предполагает назначения медикаментозных препаратов), юридической, консультационной и иной нематериальной помощи;

—способствовать формированию ответственного отношения органов правопорядка к каждому случаю домашнего насилия в отношении женщин; утверждение новых ценностей и моделей поведения в обществе, которые помогут исключить насилие в отношении женщин. Предметом деятельности Партнерства являются: Работа с женщинами, пострадавшими от домашнего насилия: работа телефона доверия — экстренная психологическая помощь, справочная информация о медицинской и юридической помощи; очные консультации психолога; группы поддержки; очные консультации юристов; предоставление общественного защитника женщины в суде. Работа с представителями органов исполнения закона (милиция, прокуратура, суд):

—образовательные программы для сотрудников правоохранительных органов, ответственных за предотвращение, расследование и наказание преступлений, связанных с насилием над женщиной; мониторинг отношения милиции и судов к делам, связанным с домашним насилием, и создание соответствующей информационной базы. Просветительская деятельность: участие в подготовке медицинского, юридического, психологического и др. персонала для компетентного реагирования на нужды потерпевшей или удовлетворения ее прав; распространение информации о масштабах домашнего насилия и о доступных средствах противодействия, соответствующих процедурах и т. д.; проведение различных мероприятий в области защиты прав женщин, в том числе совместных с аналогичными зарубежными организациями. Другие виды деятельности: организация обучения членов партнерства и добровольцев; организация и проведение международных конференций; учреждение специальных фондов, хозрасчетных подразделений для консультативно-информационного, производственно-хозяйственного обслуживания членов Партнерства.

Партнерство сотрудничает с государственными учреждениями для предоставления соответствующих услуг и осуществляет и другие виды деятельности постольку, поскольку это служит достижению целей Партнерства и соответствующие этим целям. Партнерство может осуществлять предпринимательскую деятельность для достижения целей Партнерства. Такой деятельностью является приносящее прибыль производство товаров и услуг, а также приобретение и реализация ценных бумаг, имущественных и неимущественных прав, участие в хозяйственных обществах и участие в товариществах на вере в качестве вкладчика.

Отдельными видами деятельности, перечень которых определяется законом, Партнерство занимается на основании лицензии. ПРАВА И ОБЯЗАННОСТИ ЧЛЕНОВ ПАРТНЕРСТВА Членами Партнерства могут быть юридические и физические лица, заинтересованные в совместном достижении уставных целей и решении уставных задач Партнерства. Каждый член Партнерства имеет один голос при решении всех вопросов, отнесенных к компетенции общего собрания членов. Каждый член Партнерства имеет право: участвовать в управлении делами Партнерства посредством голосования при принятии решений на общих собраниях членов Партнерства; получать информацию о деятельности Партнерства в виде ежеквартальных отчетов, включая финансовую отчетность в объеме сведений, подаваемых в налоговые органы; вносить предложения в совет Партнерства по вопросам, связанным с его деятельностью; по своему усмотрению выйти из Партнерства; если иное не установлено федеральным законом, получать при выходе из некоммерческого партнерства часть его имущества или стоимость этого имущества в пределах стоимости имущества, переданного членами некоммерческого партнерства в его собственность, за исключением членских взносов, в порядке, предусмотренном учредительными документами некоммерческого партнерства. Каждый член Партнерства обязан: соблюдать Устав Партнерства; своими практическими действиями добиваться выполнения уставных целей Партнерства; выполнять решения руководящих органов Партнерства, заботиться об укреплении авторитета Партнерства, пропагандировать его цели и деятельность; не делать заявлений и не совершать действий от имени Партнерства по вопросам, по которым не принято решение руководящих органов Партнерства. Членство в Партнерстве прекращается в случаях: добровольного выхода из Партнерства, на основании решения совета Партнерства; исключения из Партнерства, на основании решения совета Партнерства, которое может быть обжаловано на общем собрании; смерти члена Партнерства. РУКОВОДЯЩИЕ ОРГАНЫ. ОБЩЕЕ СОБРАНИЕ Общее собрание собирается на свои заседания по инициативе хотя бы одного члена Партнерства. Инициатор проведения общего собрания направляет всем учредителям приглашения на общее собрание с указанием повестки дня. К исключительной компетенции общего собрания относятся: утверждение устава, внесение в него дополнений, изменений; реорганизация и ликвидация Партнерства; определение приоритетных направлений деятельности Партнерства, принципов формирования и использования его имущества; избрание и досрочное прекращение полномочий членов совета; назначение исполнительного директора и досрочное прекращение его полномочий. Общее собрание может, помимо перечисленных в п. 4.2. вопросов, принимать к рассмотрению любые другие, связанные с деятельностью Партнерства. В случае несовпадения решений, вынесенных различными органами Партнерства, по вопросам, не являющимся исключительной компетенцией общего собрания, приоритет отдается решению общего собрания. Общее собрание членов Партнерства правомочно, если на нем присутствует более половины членов Партнерства. Решение общего собрания принимается большинством голосов членов, присутствующих на собрании. Решение общего собрания по вопросам, отнесенным к его исключительной компетенции, принимается квалифицированным большинством в 2/3 голосов. Решение о преобразовании Партнерства принимается учредителями единогласно. Участники общего собрания имеют право на компенсацию расходов, непосредственно связанных с участием в работе собрания.

СОВЕТ ПАРТНЕРСТВА Постоянно действующим коллегиальным органом управления Партнерством является совет. К ведению совета относится решение следующих вопросов: утверждение долгосрочных программ деятельности; утверждение годового отчета и годового бухгалтерского баланса; утверждение годового бюджета Партнерства и внесение в него изменений; создание филиалов и открытие представительств Партнерства; создание коммерческих и некоммерческих организаций; участие Партнерства в других организациях; определение размера и порядка уплаты членских и вступительных взносов; утверждение штатного расписания, системы и размеров оплаты труда сотрудников, привлечение добровольцев; прием в члены Партнерства и исключение из членов Партнерства. Совет избирается общим собранием членов Партнерства на срок 3 года в количестве не менее 3 человек. Заседание совета правомочно, если на нем присутствует более половины членов совета. Решения принимаются 2/3 голосов членов совета, присутствующих на заседании. Члены совета исполняют свои обязанности на безвозмездной основе. Члены совета имеют право на компенсацию расходов, непосредственно связанных с участием в работе совета.

ИСПОЛНИТЕЛЬНЫЙ ДИРЕКТОР Исполнительным органом Партнерства является исполнительный директор. Исполнительный директор назначается общим собранием на срок 3 года, осуществляет текущее руководство деятельностью Партнерства и подотчетен общему собранию членов Партнерства. К компетенции исполнительного директора относится решение всех вопросов, которые не составляют исключительную компетенцию других органов Партнерства.

Исполнительный директор: действует без доверенности от имени Партнерства; организует деятельность Партнерства и несет ответственность за ее результаты; распоряжается имуществом Партнерства в пределах бюджета, утвержденного советом; заключает договоры, в том числе и трудовые, выдает доверенности, открывает в банках расчетный, валютный и другие счета; представляет Партнерство в органах государственной власти и местного самоуправления, организациях и общественных объединениях; издает приказы и распоряжения.

На отчуждение имущества Партнерства стоимостью более 300 минимальных размеров заработной платы исполнительный директор должен получить согласие совета. Исполнительный директор осуществляет свою деятельность на основе трудового контракта, который заключает с ним общее собрание в лице его председателя. Полномочия исполнительного директора могут быть прекращены досрочно по решению общего собрания. ФИНАНСОВО-ХОЗЯЙСТВЕННАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ Партнерство вправе осуществлять предпринимательскую деятельность лишь постольку, поскольку это служит достижению целей Партнерства. Партнерство может участвовать в хозяйственных обществах, а также в товариществах на вере в качестве вкладчика. Прибыль Партнерства расходуется только на достижение целей, определенных настоящим уставом, и не может распределяться между членами Партнерства. Партнерство может иметь в собственности земельные участки, здания, сооружения, жилищный фонд, транспорт, оборудование, инвентарь, денежные средства в рублях и иностранной валюте, ценные бумаги и иное имущество, необходимое для материального обеспечения деятельности Партнерства, указанной в настоящем уставе. Источниками формирования имущества Партнерства являются: членские и вступительные взносы членов Партнерства; благотворительные пожертвования, в том числе носящие целевой характер, предоставляемые гражданами и юридическими лицами в денежной и натуральной форме; выручка от реализации товаров, работ, услуг; доходы от внереализационных операций, включая доходы от ценных бумаг; доходы, получаемые от собственности Партнерства; труд добровольцев; другие не запрещенные законом поступления. Имущество, переданное Партнерству его членами, является собственностью Партнерства. КОНТРОЛЬ И ОТЧЕТНОСТЬ Партнерство ведет бухгалтерский учет и статистическую отчетность в порядке, установленном законодательством Российской Федерации. Общее собрание членов Партнерства вправе назначить ревизию финансовой и хозяйственной деятельности Партнерства, которая проводится контрольно-ревизионной комиссией (ревизором), назначаемой общим собранием членов Партнерства. Число членов контрольно-ревизионной комиссии не ограничивается. Все сотрудники Партнерства обязаны по запросу контрольно-ревизионной комиссии предоставлять необходимую информацию и документы. РЕОРГАНИЗАЦИЯ И ЛИКВИДАЦИЯ ПАРТНЕРСТВА Реорганизация Партнерства (слияние, присоединение, разделение, выделение и преобразование) осуществляется по решению общего собрания членов Партнерства. Партнерство может быть преобразовано в общественную организацию, фонд или автономную некоммерческую организацию. Имущество Партнерства переходит после его реорганизации к вновь возникшим юридическим лицам в порядке, предусмотренном Гражданским кодексом Российской Федерации. Партнерство может быть ликвидировано на основании решения общего собрания членов Партнерства. Общее собрание членов Партнерства, принявшее решение о ликвидации Партнерства, назначает ликвидационную комиссию по согласованию с органом, осуществляющим государственную регистрацию юридических лиц, и устанавливает в соответствии с действующим законодательством порядок и сроки ликвидации. Промежуточный ликвидационный баланс и ликвидационный баланс утверждаются общим собранием членов Партнерства по согласованию с органом, осуществляющим государственную регистрацию юридических лиц. Имущество, оставшееся в результате ликвидации Партнерства, после удовлетворения требований кредиторов подлежит распределению между членами Партнерства в соответствии с имущественным взносом каждого. Размер полученного членом Партнерства имущества не должен превышать его имущественного взноса в Партнерство.

Имущество, стоимость которого превысит размер взносов членов Партнерства, направляется на цели, для достижения которых создано Партнерство, и (или) на благотворительные цели. Перечень юридических и (или) физических лиц, которым передается оставшееся в результате ликвидации имущество Партнерства, и цели, на которые оно может быть использовано, определяются общим собранием членов Партнерства одновременно с утверждением ликвидационного баланса. Документы ликвидированного Партнерства (управленческие, финансово-хозяйственные, по личному составу и др.) передаются на государственное хранение в архив по месту нахождению Партнерства.

Ответы на тесты для самоконтроля в, 2. б, 3. а, 4. б, 5. а, 6. а, 7. б, 8. б, 8. г, 9. б, 10. а, 10. б, И. а, 12. а, 13. б, 14. б, 15. б, 16. г, 17. д, 18. д, 19. б, 20. в, 21. а, 22. а, 23. в, 24. а, 25. б, 26. а, 27. а, 28. в, 29. а, 30. д, 31. б, 32. б, 33. д, 34. а, 35. б, в, 37. а, 38. г, 39. в, 40. а, 41. г, 42. а, 43. д, 44. а, 45. в, 46. в, 47. д, 48. д, 49. б, 50. а.

Рекомендации по написанию эссе

Эссе — это форма самостоятельной работы студента объемом 3-5 тетрадных страниц. Эссе отличается от школьного сочинения по литературе и от рефератов по другим дисциплинам. Эссе не является формой выражения личных впечатлений и эмоций. Эссе не является кратким изложением одной или нескольких публикаций (книг, журнальных статей) по определенной теме. Эссе — это обоснование тезиса. Это значит, что в эссе должно быть утверждение, в

правильности которого вы постараетесь убедить читателя, а также аргументы (доводы) в пользу этого утверждения.

Цель написания эссе — научиться формулировать свое мнение и уметь его обосновывать.

Приступая к написанию эссе, необходимо изложить в одном предложении, что именно вы будете утверждать и доказывать (собственный тезис). Если вы не можете это сделать, то следует обратиться к преподавателю за помощью.

Наиболее распространенная ошибка: студенты не формулируют тезис вообще или формулируют его так расплывчато, что читатель не может понять, что же утверждает автор.

Следующая задача: вы должны определить, каким образом убедить читателя в правильности тезиса, какие следует привести аргументы в своем эссе. Студентам часто кажется, что поскольку им самим ясно, что тезис верен, то приведенных аргументов в пользу тезиса вполне достаточно. Поэтому следует заметить, что лучше исходить из того, что читатель (в данном случае преподаватель) хорошо знает предмет, о котором идет речь, и при этом может с вами не согласиться. Поэтому студент обязательно должен предусмотреть возможные возражения и подготовить возможные на них ответы.

Наконец, очень важная задача — редактирование текста эссе. Обратите внимание, что преподаватель не может заглянуть в ваши мысли иначе как через то, что фактически написано. Читатель не может догадаться, что на самом деле имел в виду автор, если мысли не сформулированы четко и грамотно, однозначно, а не двусмысленно. Текст должен говорить сам за себя. Ответственность за точность передачи мысли лежит на авторе эссе. Кроме того, хорошее эссе несовместимо с грамматическими ошибками.

Еще несколько типовых ошибок, которые допускают студенты: Студенты любят делать длинные вступления, старайтесь избегать этого. Заметьте, что для информированного преподавателя не нужно длинное вступление, лучше сразу начать с обозначения собственного тезиса. Студенты, не умеющие работать с первоисточниками и литературой, приводят в тексте эссе слишком длинные цитаты

или пересказы своими словами. Еще раз напомним, что педагога интересуют ваши собственные мысли. “И тот прав, и этот прав”. Часто студенты излагают разные позиции по той или иной проблеме, а в конце пишут, что и в той, и в другой позиции есть зерно истины. Обращаем ваше внимание, что преподаватель хочет услышать вашу собственную позицию. Наконец, одним из серьезных просчетов считается плагиат. Недопустимо выдавать чужие слова и идеи за свои собственные. Это грубое нарушение академической этики. Ваша работа только выиграет, если будет дана ссылка на источник. Правильное цитирование будет свидетельствовать о знакомстве и работе с литературой по предмету. Конформность. Студент часто хочет “угодить” преподавателю, полагая, что это позволит получить высокую оценку. Заметим, если даже преподаватель не согласится с вашим тезисом, то это не должно стать причиной низкой оценки.

Рекомендуемые критерии оценки эссе. Тезис. тезис оригинальный и сформулирован ясно — 30 баллов. тезис неоригинальный, ясно сформулирован — 20 баллов. тезис сформулирован расплывчато — 10 баллов Обоснование. обоснование всестороннее и глубокое — 40 баллов обоснование есть, но не всестороннее — 30 баллов. обоснование есть, но аргументы противоречат тезису — 20 баллов. обоснование свидетельствует о неглубоком понимании автором проблемы — 10 баллов. Использование литературы. использована дополнительная литература и даны ссылки на нее — 20 баллов. использованы первоисточники и даны ссылки —10 баллов. Оформление. эссе написано аккуратно и разборчиво, грамматические ошибки отсутствуют — 10 баллов.

Приемлемый срок для исполнения работы — неделя.

Рабочая программа и методические указания

к изучению курса гендерологии и феминологии

Факультет: социальной работы Форма обучения: очная, заочная Курс: V Семестры: 9,10

Учебно-тематический план изучения курса гендерологии

и феминологии

Программа курса

гендерологии и феминологии

Гендерология. Объект, предмет исследования. Основные методологические подходы анализа

Пол, гендер и биология. Истоки половых различий. Компоненты половой идентичности: биологический пол, гендерная идентичность, гендерные идеалы, сексуальные роли. Биологический пол. Понятие “схема тела”, “образ тела”. Биологическая основа различий в поведении мужчины и женщины. Тестостерон и маскулинность, эстроген и фемининность. Общее и особенное в антропологическом строении мужчины и женщины. Понятие гендерной идентичности и гендерного идеала. Биологический пол и гендерная идентичность. Противоречивость процесса. Нарушение гендерной идентичности (гендерная дисфория). Трансгендеризм и транссексуализм. Трансвестизм. Гомосексуализм и лесбиянство — норма или девиация. Гендерные идеалы в обществе. Исторический и кросскультурный аспекты. Понятие “сексуальная роль”. Соотношение понятий “социальная роль” и “сексуальная роль”. Эссенциалисты и конструктивисты о природе человеческой сексуальности. Гетеросексуальность, бисексуальность и гомосексуальность как формы сексуального поведения. Межкультурные различия сексуального поведения мужчин и женщин в истории цивилизации. Проституция как коммерциализация сексуальной роли.

Изменения гендерного порядка в современном мире. Гендерные процессы в сфере производственных отношений, политической сфере, в семейно-брачных отношениях. Тенденции изменений в структуре гендерных ролей, критериях красоты и телесности. Гендерные субкультуры в обществе. Квир-теория как отражение лесбигеевской субкультуры. Исторические, со-

циальные, культурные предпосылки возникновения гендерных отношений. Мужчины и женщины как объекты изучения в ген- дерологии. Половозрастные, статусные, этнические и расовые дифференциации как предметы гендерного исследования.

Гендерные исследования и социальная работа, взаимосвязь понятий.

Основные методы сбора материала и методы анализа, применяемые в гендерологии. Количественные и качественные методы в гендерологии

Метод контент-анализа и социокультурное конструирование гендера в средствах массовой информации. Определение смысловых и количественных индикаторов. Метод стандартизированного опроса. Опросный лист. Определение репрезентативности выборки. Количественные методы анализа полученных данных. Наблюдение и эксперимент в гендерологии, этнографический метод. Глубинное, фокус-групповое интервью, биографический метод в гендерном исследовании. Методы психодиагностики, применяемые в гендерологии. Применение результатов. Метод историзма, общефилософские методы в гендерологии.

Проблемы пола в истории западной и российской философской мысли

Восприятие мужчины и женщины в истории западной философии. Дихотомия мужчины как воплощения культуры, а женщины — как природы. Различия в оценке женской природы О. Вейнингером (как низшего типа), Г. Зиммелем (как высшего), Э. Фроммом (не низший, и не высший, но другой). Проблемы пола в истории русской философии. Славянофильская концепция пола А. С. Хомякова, рационалистическая “философия пола” Н. Г. Чернышевского, религиозная “философия пола” В. С. Соловьева и В. В. Розанова, Л. Н. Толстого и Ф. М. Достоевского. Восприятие пола и гендера классиками философской, социологической и психологической мысли. И. Кант, Ж.-Ж. Руссо, Г. Гегель, К. Маркс, Э. Гид ценс, Н. Смелзер, 3. Фрейд о природе женщины, ее социальном статусе в обществе, сущности фемининости и маскулинности. Взаимосвязь пола и социума. Диалектика пола.

Классические и современные направления развития гендерной теории и гендерных исследований

Гендерная теория: основные понятия и направления. Теория функционализма и дифференциации половых ролей (Т. Парсонс, Р. Бейле, Н. Белл и Э. Фогель). Теория конфликта о гендерном неравенстве (Р. Коллинз). Марксизм и неомарксизм (К. Маркс, X. Хартманн и др.) о природе возникновения гендерного неравенства, о соотношении гендерного и классового подходов в решении социальных проблем. Психоаналитические концепции (3. Фрейд, К. Хорни и др.), трансактный анализ (Э. Берн) о природе сексуальности, мужской и женской сущности, влиянии фетишей на формирование гендерных ролей мальчиков и девочек.

Гендерные теории на современном этапе. Феноменологическая парадигма (Г. Рубин) о формировании гендерных символов, обменных процессов между мужчинами и женщинами в обществе.

Теория социального конструирования гендера (Э. Гофман, Г. Гарфинкель, К. Уэст, Д. Зиммерман). Гендер как социокультурный конструкт социализации и продукт самосоциализации и самоидентификации. Теория гендера как стратификационной категории (А. Рич).

Понятие гендерной системы. Гендерная система как система власти и доминирования. Элементы композиции гендерной системы Р. Коннелла (структура профессиональных и трудовых отношений, властных и эмоциональных отношений, структура символических репрезентаций).

Гендер как культурная метафора (Э. Фи). Роль метафоры как культурного символа и формирующего фактора гендерной асимметрии.

Стереотипы маскулинности и фемининности в обществе. Мифы и предрассудки о женщине

Понятие “маскулинность” и “фемининность”. Эссенциалисты и конструктивисты о природе маскулинности и фемининности. Понятие гегемонной маскулинности. Историческая динамика трансформации стереотипов маскулинности и фемининности. Транскультурные маскулинные и фемининые качества. Гендерные стереотипы и их роль в организации общественной жизни. Проблема пола в мифологии. Мифологические образы женщин. Мифы о женщине-ведьме, о роковой женщине, о “синем чулке”, о супер-

женщине. Мифологические представления о мужчинах. Миф о Дон Жуане, мужчине-мачо. Демифологизация женщины Ассертивная женщина. Предрассудки о женщине, бытующие в обществе.

Мужчина и женщина как субъекты общества. Социализация и гендер

Понятие гендерной социализации личности. Теории социализации (Э. Эриксон, Ж. Пиаже). Теории полового развития (3. Фрейд, Н. Ходоров, Э. Берн и др.). Агенты и институты социализации. Этапы социализации. Механизмы и формы социализации. Роль моделирования, подкрепления, самосоциализации в формировании гендерной идентичности и гендерного идеала. Воспитание и гендер. Стереотип воспитания и самосоциализа- ция в семье. Школа и влияние сверстников. Скрытый учебный план — гендерная социализация в школе. Роль специалиста по социальной работе в формировании равных возможностей полноценного образования независимо от пола. Средства массовой информации как институт и агент социализации. Адаптация и интеграция как формы гендерной социализации. Социальное конструирование гендера. Трудности в преодолении гендерных стереотипов.

Феминология. Объект, предмет исследований. Структура феминологии

Феминология как наука о положении и роли женщин в обществе. Задачи феминологии. Политический, академический и образовательный аспекты феминологии. Методы феминологии. “Женские” исследования как феминистский вызов традиционной науке. Связь женских исследований с новыми социальными движениями.

Основные направления и проблематика исследований феминологии. Мировой опыт преподавания и научных исследований женской проблематики. Проблемы становления феминологии в России. Женщина как объект исследования в теории социальной работы. От “женских” исследований к гендерным.

Женский вопрос и его эволюция

Сущность женского вопроса. Эволюция социального положения женщин как эгалитаристская проблема. Формирование концепции биархата как равенства прав и возможностей для

женщин и мужчин. История формирования феминистских идей. Положение женщины в эпоху античности. Древнегреческие философы (Платон, Аристотель, Еврипид) о природе женщины и ее социальном статусе в обществе. Средневековая женщина. Христианство о месте женщины. “Молот ведьм” Я. Шпренгера и Г. Инститориса как идеология физического уничтожения женщин. Женщина в общественном сознании феодального общества. Бесправие и дискриминация женщин. Право “первой ночи” феодала. Эволюция женского вопроса в общественном сознании буржуазного общества. Буржуазная революция во Франции (1793 г.) и появление “Декларации прав женщин” (Олимпия де Гуж). Суфражистское движение в Европе и США и его роль в достижении избирательных прав женщин. Женские движения в XX в.

Гендерное неравенство и социальный статус женщин в обществе

Естественные различия и социальное неравенство. Сравнительно-исторический анализ положения мужчин и женщин в истории России и за рубежом. Женщина в экономике. Дискриминация на работе. Проблемы занятости. Феминизация безработицы. Женщина-руководитель, гендерные аспекты взаимоотношений на работе. Женщина-домохозяйка (синдром “золотой клетки”). Женщина и образование. Подготовка научных кадров в России. Женщины в политике. Причины низкой политической активности женщин. Женские организации и их влияние на общественное настроение. Всемирные конференции по положению женщин. Гендерная идеология и власть. Гендерный аспект распределения частной и публичной власти. Перспективы женской политики в России. Проблемы насилия над женщиной.

История женского движения в России

Основные предпосылки возникновения российского женского движения. Проблема женского бесправия в политикоправовой, социальной, экономической сферах в XIX в. Отмена крепостного права, реформы 1861 г. и женский вопрос. Этапы женского движения. Основная характеристика. Первый этап (1859-1895 гг.); второй этап (1895-1906 гг.); третий этап (1907-1914 гг.); четвертый этап (1914 — июнь 1917 г.); пятый этап (1917-1980-е гг.), характер женского движения в 1990-е гг.;

современный этап женского движения. Основные направления женского движения второй половины XIX — начала XX в.: либерально-демократическое, социал-демократическое, национал-патриотическое. Формирование стереотипного образа женщины-революционерки. Женщина в тоталитарном обществе. Образ современной женщины (женщина-предприниматель, женщина-политический деятель и др.). Женские движения в России на современном этапе. Формирование концепции равных прав и возможностей для женщин и мужчин.

Гендерные аспекты социальной работы

Половозрастные, статусные, этнические аспекты социальной работы. Внутригендерная субординация и специфика социальной работы.

Гендерно-ориентированная социальная работа с лицами, подвергшимися домашнему насилию. Мифы и стереотипы о домашнем насилии над женщиной. Правовые механизмы организации социальной работы с лицами, подвергшимися домашнему насилию. Женщины, мужчины и дети как объекты жестокого обращения в семье. Особенности организации социальной работы с различными социальными категориями населения.

Гендерные аспекты здоровья населения. Пол, раса, класс, возраст как факторы здоровья. Охрана здоровья мужчин и женщин ВИЧ/СПИД, заболевания, передающиеся половым путем, наркомания, преступность, суицид как медико-социальные проблемы Проблема доступа к медицинскому обслуживанию. Проблемы репродуктивного здоровья, репродуктивного поведения и гендерной политики. Организация социальной работы по укреплению репродуктивного здоровья подростков и гендерный подход. Здоровье и сексуальность подростка Три дискурса в изучении репродуктивных прав (Н. Ювал-Девис). Социальный возраст материнства. Социальные проблемы несовершеннолетней матери.

Гендерные аспекты социальной работы с женщинами. Принципы феминистской социальной работы. Кодекс гендерночувствительной социальной работы. Практика феминистской социальной работы. Социальные проблемы женщин-инвалидов. Организация гендерно-ориентированной социальной работы с женщинами с ограниченными возможностями.