<<
>>

3.2.6. Параметрическое представление реальных рисунков

Рассмотрим изображения гранитов, мраморов, природных и выращенных малахитов, а также имитации малахита (рис. 68). Изображения гранитов и мраморов взяты из книги Зискинда [1989], ориентировочный размер 5х5 см, малахитов и их имитация - из личной коллекции - размер ок.

2х2 см. Расчеты параметров приведены в Таблице 15.

Изображения гранитов g1 и g2 сходны и отличаются друг от друга в целом только по сложности. Изображение g3 и g4 сходно с ними, но их сложность и изотропия выше, а g6 и g8 отличаются от них контрастом и яркостью. Изображение g3 среди гранитов оказалось самым изотропным. Изображение g7 выделяется среди остальных по параметрам связности - она здесь значительно выше. Это не удивительно, поскольку на нём представлен гранит рапакиви с резко выраженными овоидами.

Изображения мраморов, по сравнению с гранитами, обладают меньшим контрастом и большей связностью.

Для исследованных изображений малахита природного и выращенного обычен контраст 0,6-0,8, а связность более 0,5, в чем проявляется послойность нарастания. Остальные параметры варьируют в широких пределах. Для изображений выращенного малахита сложность составляет 0,5-0,6 (что обусловлено ограниченными по разнообразию условиями получения этих образцов), в то время как у природного она варьирует в более широких пределах. Имитация малахита отличается высоким контрастом, пониженными значениями сложности (мал набор цветов) и связности (отсутствие выраженной слоистости), что выдаёт её при сопоставлении с натуральным и выращенным камнем.

Рис. 68. Граниты (g1-g5), мрамора (m1-m3) (по Зискинду [1989]), малахит выращенный (mvl- mv3), малахит природный (mp1-mp3), имитация малахита (mi1-mi3) (из личной коллекции авторов)

Br Ct Cm Cn Is
x ____ y____
Г раниты
g1 0,66 0,40 0,45 0,73 0,64 0,88
g2 0,64 0,38 0,27 0,76 0,70 0,92
g3 0,55 0,72 0,67 0,67 0,67 1,00
g4 0,55 0,67 0,67 0,75 0,75 0,99
g5 0,52 0,67 0,66 0,69 0,68 0,91
g6 0,50 0,57 0,34 0,75 0,72 0,87
g7 0,47 0,71 0,69 0,91 0,90 0,99
g8 0,46 0,67 0,53 0,64 0,62 0,83
Мрамора
ml 0,60 0,45 0,56 0,96 0,92 0,96
m2 0,52 0,39 0,43 0,97 0,96 0,99
m3 0,51 0,37 0,37 0,94 0,91 0,97
Малахит выращенный
mvl 0,42 0,71 0,62 0,87 0,83 0,89
mv2 0,35 0,68 0,48 0,79 0,72 0,75
mv3 0,33 0,76 0,60 0,99 0,83 0,83
mv4 0,32 0,79 0,63 0,96 0,94 0,98
mv5 0,27 0,72 0,48 0,94 0,92 0,98
Малахит природный
mpl 0,82 0,72 0,35 0,97 0,80 0,82
mp2 0,46 0,77 0,72 0,86 0,83 0,96
mp3 0,38 0,65 0,59 0,94 0,80 0,69
mp4 0,36 0,83 0,71 1,00 0,94 0,89
mp5 0,32 0,53 0,45 0,97 0,87 0,90
Имитация малахита
mil 0,30 0,81 0,65 0,93 0,79 0,85
mi2 0,29 0,80 0,54 0,87 0,73 0,61
mi3 0,29 0,76 0,42 0,74 0,73 0,98
mi4 0,25 0,65 0,19 0,81 0,57 0,71
mi5 0,25 0,60 0,29 0,71 0,70 0,97

В целом, среди представленных фокус-групп наименьшей связностью обладают граниты и несколько имитаций малахита (

<< | >>
Источник: Шуйский Александр Валерьевич. Экспериментальная минералогия и генезис выращиваемого малахита. Диссертация, СПбГУ.. 2015

Еще по теме 3.2.6. Параметрическое представление реальных рисунков:

  1. ЛИТЕРАТУРА
  2. АНАЛИЗ ВЗАИМОСВЯЗИ ПРИЗНАКОВ
  3. Основные направления психологической подготовки в спорте
  4. Динамический цикл контакта. Психопатология.
  5. 13.1. Проблемы научно-методологического обеспечения общественного развития и государственного управления
  6. НАСЛЕДОВАНИЕ
  7. Англо-русский терминологический словарь по микро- и наносистемной технике
  8. Модель управления учебно-исследовательской деятельностью младших школьников в образовательном процессе
  9. 2.2. Реализация технологии математической подготовки будущих экономистов в условиях вуза
  10. 2.3. Оценка результативности реализации технологии математической подготовки будущих экономистов
  11. Разработка модели и технологии обучения и контроля на основе кейс-метода для использования в образовательном процессе с целью повышения его качества
  12. Особенности моделирования формирования профессиональных компетенций сотрудников полиции МВД России
  13. §4. Проблема оптимизации с точки зрения теоретико-множественного подхода