УДК 339.138 Е.А. Жукова, О.В. Шиняева (Ульяновск, Ульяновский государственный технический университет) РОЛЬ СТУДЕНЧЕСКОЙ ОБЩЕСТВЕННОСТИ В РЕАЛИЗАЦИИ МИССИИ УНИВЕРСИТЕТА

Сегодня традиционная вузовская система переживает процесс кардинальных преобразований, вызванных новыми потребностями общественного развития, построением информационного общества, жесткой конкуренцией на рынке образовательных услуг, что требует реализации новой роли вузов в гражданском обществе не только как центров науки и образования, но и как основных субъектов инновационной и культурной деятельности.

Современные университеты стремятся сохранить за собой и свою значимую роль в подготовке интеллектуальной элиты общества, указывая на необходимость развивать у студентов способности к исследовательской деятельности. Кроме того, «университет должен обеспечить будущим поколениям такое образование и такую подготовку, которые позволят им внести свой вклад в соблюдение великого равновесия окружающей среды и самой жизни», поднимая тем самым систему университетского образования на новый уровень решения задач нравственного воспитания личности [1].

У каждого высшего учебного заведения есть миссия, в которой отражены основные направления деятельности университета. Одна из них заключается в том, чтобы обеспечить общество и рынок труда в конкурентно - способных специалистах, ведь вузы играют важную роль в развитии экономики, государства и гражданского общества, но так как во многом этот аспект зависит от студентов, именно поэтому тема нашей статьи является актуальной.

Цель работы - выявить участие студенческой общественности в реализации миссии университета. Для получения конкретной цели нами было проведено качественное исследование методом фокус - группы. В Ульяновском государственном техническом университете были организованы две фокус-групповые дискуссии со студентами разных профилей специальности. В первой группе были представители 1 и 2 курсов, во второй - студенты 3-4 курсов.

При составлении сценария мы разделили понятие «миссия университета» на темы, с помощью которых рассмотрели проблему.

Первая тема - понимание студентами миссии университета. Студенты 1-2 курсов принимали в обсуждении более активное участие, чем студенты 3-4 курсов. Их ответы связаны с такими категориями, как законы, правила организации, устав. Например, студент 2 курса энергетического факультета отметил, что «миссия - это некая «молитва», которая помогает справиться в трудные для компании моменты». В итоге обсуждения студенты согласились, что «Миссия - это цель организации»; «Чтобы в будущем студенты могли стать действительно конкурентоспособными специалистами, вуз должен обеспечить всеми необходимыми условиями для получения качественного образования».

Качество образования как составная часть миссии - следующая тема обсуждения. Студенты разбились на два типа: удовлетворенные качеством образования и неудовлетворенные. Первая группа студентов (удовлетворенные) отметили: ««В университете отсутствует

коррупционная составляющая, это помогает студентам получить именно знания, а не просто диплом», ««Высококвалифицированный преподавательский состав», ««С дипломом Политеха я могу

устроиться на хорошую работу».

Вторая группа студентов (неудовлетворенные) затронула не только условия вуза, но и отсутствие интереса у студентов к учебе, содержание учебных программ. Студенты технических специальностей подняли ряд крупных проблем: ««Не хватает практики», «Метод изучения

предметов - обзорный», « Несправедливое отношение

преподавателей к студентам». ««Какие-то преподаватели считают, что их предмет главнее, кто-то придирается по поводу личностных качеств».

Университеты должны стать центрами науки, техники и культуры. Мы выделили тему - роль специальных мероприятий в вузе. Студенты в первую очередь назвали мероприятия культурно-досугового формата: студенческая осень, весна, также студенты 3-4 курсов считают важными конкурсы - мистер и мисс вуза, спектакли студенческого театра, научные конференции. Именно эти мероприятия позволяют ««раскрыть себя на публике», « демонстрируют специфику разных специальностей» и ««помогают с кем-то познакомиться».

Последняя тема - корпоративная культура, ее влияние на каждого студента. В зависимости от того, как у студентов она проявляется, обуславливается их отношение к вузу в целом. Студенты гуманитарно - экономического профиля посчитали, что корпоративная культура не только способствует их профессиональному развитию, но и делает их частью общего дела. По мнению студентов технического профиля, важны традиции университета: «Поездки лучших студентов в Питер», «День студента, медовуха», «День знаний», «В музее - сердечки на дереве знаний с фамилиями лучших выпускников», «Топтание в музее на коврике», «Отдых в Садовке». В ходе обсуждений стало очевидно, что студенты погружены в историю и традиции университета. Это свидетельствует о том, что у студентов сформирован корпоративный дух.

Итак, студенты являются важными субъектами в реализации миссии университета - реализации качественного образования на уровне лучших мировых и отечественных стандартов. Их активная позиция зависит от понимания целей деятельности организации и вовлечения в конкретные мероприятия. Студентов волнуют вопросы, касающееся качества образования в вузе и репутации университета, они считают, что культурные, научные мероприятия способствуют их профессиональному развитию. Участие студенческой общественности в поддержании традиций вуза и его корпоративной культуры напрямую обеспечивает гражданское общество России неравнодушными членами.

Список литературы

1. Майер, Г.В. О критериях реализации миссии университета // Университетское управление: практика и анализ. - 2013. - №3 [Электронный ресурс]. - режим доступа:

http://www.umj.ru/index.php/pub/inside/353/. - 04.06.08.