УДК 339.138 А.В. Процюк (Ульяновск, Ульяновский государственный технический университет, научный руководитель - д.соц.н., профессор О. В. Шиняева) ЭФФЕКТИВНОСТЬ ВИДЕОРЕКЛАМЫ В ОЦЕНКАХ МОЛОДЕЖИ

Актуальность темы исследования обусловлена рядом причин. Во-первых, видеореклама стала появляться в Рунете три года назад, для Интернет-пользователи она все еще остается непривычной.

Во-вторых, реклама в формате роликов по-прежнему интересна аудитории: самый популярный формат — небольшие видеоролики (пре­роллы), досматривают до конца от 50% до 84% зрителей. Самые активные зрители видеорекламы — пользователи от 1 8 до 34 лет (как раз-таки молодежи). С середины 2008 затраты на видеорекламу в Рунете увеличились почти вдвое, число показов — примерно на треть.

Самый популярный вид видеорекламы — демонстрация видео в баннере стандартного формата. Он же является и самым дешёвым в изготовлении и размещении. Самый перспективный вид видеорекламы — ролики в потоковом видео. Он же является и самым дорогим форматом: кликают на видеорекламу в семь раз чаще, чем на баннерную.

Больше половины пользователей после просмотра видеорекламы предпринимают какие-либо потребительские действия. Самым перспективным в Рунете можно назвать показ рекламы до или после видеоролика. Видеоконтекст (текст рекламного сообщения, выводимый прямо поверх ролика) — спорный формат, довольно сильно

раздражающий пользователей.

Целью нашей статьи является выявление коммуникаций через видео рекламу как эффективного инструмента в подаче учебного заведения в глазах молодежи. Вопрос, который ставится в этой статье относится к оценке эффективности видео рекламы в оценке молодежи. В исследовании был упор на управление репутацией вуза, поэтому иногда будут ссылки на репутацию. Эффективность видео рекламы зависит от репутации рекламируемого продукта, в том числе и образовательных услуг, в нашем случае репутации вуза.

Основным подходом для поиска ответов на этот вопрос был анализ в исследовании, проведенном методом анкетного опроса. Анализ ответов показал, что при просмотре видеорекламы пользователи осознанно осуществляют переход на сайт рекламодателя.

Самыми активными потребителями видеорекламы оказались пользователи сети в возрасте 25-34 лет (26%), следом идет аудитория от 18 до 24 (24%). Чуть меньше пятой части аудитории — молодежь до 17 лет (отсчет ведется с 12-летнего возраста), 22% тех, кому уже исполнилось 35, но нет 45. Люди в возрасте от 45 до 54 составляют лишь 9% потребителей видеорекламы.

По роду занятий самая массовая аудитория видеорекламы — офисные служащие низшего и среднего звена. Они составляют чуть менее 40% всех потребителей данного формата. 17% руководителей также не обходят видеорекламу своим вниманием. Следом за служащими идут студенты (30%), рабочих, домохозяек и безработных граждан, интересующихся видеорекламой, намного меньше. Если вспомнить о структуре пользователей сети, то данные разделение будет вполне логичным.

Из-за крайне ограниченного бюджета образовательные учреждения не могут использовать все элементы коммуникативной деятельности, поэтому основной упор зачастую делается на рекламную деятельность. Рекламная деятельность учебного заведения является достаточно значимой, так как несет на себе не только информационную функцию, а также коммуникативную и имиджевую.

Одним из основных показателей эффективности для видеорекламы является качество контакта с аудиторией, возможность передавать эмоциональную составляющую рекламного сообщения. На данный момент на рынке нет единой системы оценки данного параметра, и ведущие игроки индустрии ведут активную работу в этом направлении. Из технологических параметров уже сейчас мы можем оценивать процент досмотров пользователями рекламных роликов до конца, а также, на какой секунде пользователи совершали переход на сайт рекламодателя.

По сравнению с телерекламой, отклик по которой по-прежнему выше, люди, увидевшие видеорекламу в сети, чаще запрашивают дополнительную информацию о продукте и делятся найденным с друзьями и знакомыми.

Исследование показало, что наиболее эффективный хронометраж пре-ролла, по мнению молодежи, составляет 5-10 секунд. При меньшем хронометраже пользователь получает меньше информации о рекламируемом товаре или услуге. При хронометраже, большем 5 секунд, начинается значительный рост CTR, что свидетельствует об увеличении интереса со стороны аудитории к рекламируемому продукту. При хронометраже, большем 10 секунд, зрители часто не досматривают рекламу до конца. В нашем исследовании мы выявили оптимальные значения хронометража таких форматов как пре-роллы и пост-роллы. Основными контролируемыми параметрами в данном случае были влияние хронометража на процент полных просмотров и на изменение значения CTR.

Анализ рекламных коммуникаций высших учебных заведений в Интернете, а также оценок этой рекламы молодыми людьми позволила сделать следующий вывод. Ключевой составляющей рекламного сообщения вуза должна быть информативность; к этому критерию обязательно должны прилагаться - красочность и ненавязчивость. Видеореклама эффективна, но без высокого качества исполнения - бесполезна. В видеорекламе вуза должны присутствовать такие сообщения, которые отвечают потребностям целевой аудитории - качество образования, современные профессии, эффективные формы общения и саморазвития.

Список литературы

1. Бойцов, В.А., Реклама: творческая идея / В.А. Бойцов // Маркетинг в России и за рубежом. - 2005. -№3. - С. 43-57.

2. Бударина, О.А. Коммуникативные технологии формирования и продвижения имиджа муниципальной власти (политологический анализ): автореф. канд. псих. наук: М., 2012.