5. «Второе поколение» идеологов Франкфуртской школы
К 1950 г. Хоркхаймер и Адорно возвратились в ФРГ и восстановили Институт социальных исследований при Франкфуртском университете.
Вскоре Хоркхаймер был избран ректором Франкфуртского университета, и тогда Адорно с 1953 г. возглавил институт.Э.Фромм и Г. Маркузе остались в Америке. В 1951 г. Фромм переезжает в Мексику, а Маркузе, завершив свою книгу о Фрейде и закончив почти десятилетнюю службу в американской разведке (1940—1950 гг.) х, принимается, опираясь на финансовую поддержку Рокфеллеровского фонда, за большую работу по «критике советского марксизма» (1952—1953 гг.)48. В 1954 г. Маркузе стал профессором Брандейского, а в 1965 г.— Калифорнийского университета.
В ФРГ в 50-х годах под руководством Хоркхаймера, Адорно, Поллока начинает складываться второе поколение Франкфуртской школы. И если в ранние 50-е годы, во времена Аденауэра и «холодной войны», идейное влияние Франкфуртской школы было еще мало ощутимо, то с начала 60-х годов положение резко меняется. К этому времени относится характерная для тех лет новая попытка проникновения англо-американской позитивистской социологии и в ФРГ. И как бы в ответ на это, продолжая начатую еще в 1938 г. в Нью-Йорке дискуссию с американской социологией, Адорно бросил вызов Попперу49. Начался примечательный для западногерманской социологии 60-х годов «спор о позитивизме» 50.
В это же время в условиях запрета КПГ и преследований любых проявлений марксизма-ленинизма в ФРГ идеи Франкфуртской школы вышли за пределы Института социальных исследований и стали идеологией складывающегося левого студенческого движения. Когда в 1960 г. правое руководство СДПГ было вынуждено порвать с некогда им же созданным «Социалистическим немецким студенческим союзом» (СНСС), то среди левых идеологов СНСС можно было встретить и всех представителей младшего поколения Франкфуртской школы.
Критическому анализу роли идей этой «школы» в движении «новых левых» и в студенческом движении 60-х годов посвящена специальная глава этой книги. Мы же обратимся к тому аспекту истории идей «критиче- ской теории» последнего десятилетия, который связан с появлением второго поколения теоретиков этой философской школы.Среди учеников Хоркхаймера и Адорно прежде всего следует отметить Альфреда Шмидта (род. в 1930 г.), завершившего в 1957—1960 гг. под их руководством докторскую диссертацию «Понятие природы в учении Маркса» Автор претендовал на преодоление господствовавшей до этого в буржуазной литературе тенденции к экзистенциалистской интерпретации работ молодого Маркса, связанной с проблемой отчуждения. А. Шмидт пытался дать свою интерпретацию философии Маркса, используя опубликованные в 1953 г. в ГДР подготовительные к «Капиталу» рукописи Маркса 1857—1859 гг. Однако, как видно из предисловия автора ко второму изданию его докторской диссертации (1971), А. Шмидт вскоре под влиянием работ Корша, Мерло-Понти и Сартра вернулся на традиционные и характерные для Франкфуртской школы в целом позиции антропологически-экзистенциалистской интерпретации философии Маркса. Об этом уже свидетельствовала работа А. Шмидта «О соотношении истории и-природы в диалектическом материализме»51. Эта работа написана им в качестве заключительного комментария к немецкому изданию книги «Экзистенциализм и марксизм. Спор между Сартром, Гароди, Ипполитом, Вижье и Орсе- лем»; указанный в заглавии «спор» состоялся, как известно, в Париже в 1962 г. К началу 70-х годов А. Шмидт, теперь уже профессор философии Франкфуртского университета, специализируется на фальсификации и критике философии марксизма-ленинизма52, являясь в этом отношении «наибо- лее ортодоксальным» продолжателем и хранителем антимарксистской традиции Франкфуртской школы.
Особо следует сказать об Оскаре Негте (род. в 1934 г.), также являющемся представителем младшего поколения этой «школы». Свою докторскую диссертацию «Структурные взаимоотношения между социальными учениями Конта и Гегеля» 53 он написал под руководством Хоркхаймера и Адорно.
С 1969 г. он является профессором философии Ганноверского университета. Негт занимает крайне «левую» позицию среди младшего поколения представителей «критической теории». Он — один из инициаторов и авторов сборника «Левые отвечают Юргену Хабермасу»54, наиболее яркого документа, свидетельствующего о размежевании между правыми и «левыми» внутри Франкфуртской школы. Но над сознанием Негта тяготеет груз типичных для этой «школы» антикоммунистических и антисоветских предрассудков. Одно время именно он в конце 60-х годов являлся одним из идеологов той части «молодых социалистов» внутри СДПГ и той группы действительно левых профсоюзных деятелей в ФРГ, которые проявляют возрастающий искренний интерес к идеям социализма, связывают свои надежды с рабочим движением и подчас не отказываются от единства действий с коммунистами. Однако содержание сборника речей и статей Негта «Политика как протест»55 показывает, что он так и не сумел преодолеть свои антикоммунистические заблуждения.Негт выступал и на уже упоминавшейся научно-теоретической конференции, посвященной критике Франкфуртской школы, которая была организована Институтом марксистских исследований во Франкфурте-на-Май- не 21—22 февраля 1970 г. На этой конференции, как известно, директор этого института профессор И. Шлей- фштейн подверг специальной критике взгляды Негта, особенно его глубоко ошибочную, негативную оценку ленинской теории отражения К О. Негт, который вместе с А. Шмидтом принял приглашение участвовать в этой созванной коммунистами конференции, в ответе И. Шлейфштейну по существу был вынужден признать, что с подлинной теорией отражения В. И. Ленина он и не спорил, а нападал на такое извращенное ее толкование, которое внушила ему господствующая в ФРГ идеология антикоммунизма56. Негт признал также, что «рабочий класс по-прежнему один обладает той материальной силой, которая может осуществить революционные изменения» 57. Но он не хочет видеть в коммунистических партиях тот революционный авангард, ту высшую форму политической организации этого класса, без руководящей роли которого социалистические революционные преобразования неосуществимы.
Вместе с тем он заявил: «Решающим вопросом для нас здесь, в ФРГ, является не столько то, привлекательна ли пролетарская партия для интеллигенции, сколько то, в состоянии ли мы объединить в одной революционной организации сознательную часть рабочего класса и политически сознательную интеллигенцию»58. Как показывает одна из последних книг О. Негта — «Социологическая фантазия и наглядная учеба. К теории и практике рабочего образования»59, он активно участвует в работе по политическому просвещению актива профсоюзного движения ФРГ. В этой книге мы встречаем своеобразное соединение ряда идей «левого» крыла Франкфуртской школы с теориями современного неосиндикализма (А. Горца и др.). Само сближение ее автора с рабочим движением можно было бы приветствовать, но одно это еще не может автоматически привести автора к сближению с марксизмом.Действительно, став профессором философии Ганноверского университета, Оскар Негт занял настолько ультралевую позицию, что вскоре (в 1972 г.) был даже исключен из СДПГ. Но пути к рабочему движению, к ГКП он не нашел, примкнув к неотроцкистскому «Социалистическому бюро» (которое имеет в Оффенбахе свой центр и издает газету «Линкс»). Под демагогическим лозунгом «борьбы против организационного фетишизма» Негт отвергает теперь уже любую форму боевой организации рабочего движения и под видом «создания революционного самосознания масс» проповедует идеи, ведущие лишь к стихийности и раздробленности движения. Называя свою линию «стратегией создания автономных очагов контрвласти», Негт соединяет псевдореволюционную фразу с ярым антисоветизмом, с конкретной антикоммунистической деятельностью, направленной на раскол сил антимонополистической оппозиции Объективно его ультралевая позиция смыкается в этом с позицией правых представителей Франкфуртской школы. Ультралевые мешают созданию единого антимонополистического фронта, а правые ставят социал-реформизм на службу государственно-монополистическому строю. Так некогда антифашистская по своей направленности «критическая теория» потерпела крах и выродилась в философскую апологетику реформизма СДПГ и в ультралевую сектантскую фразу неотроцкистского толка.
Для Франкфуртской школы в конце 60-х — начале 70-х годов в целом характерна тенденция сближения с официальной политической линией правого руководства СДПГ, представленная наиболее продуктивным философом младшего поколения этой школы Юргеном Ха- бермасом (род.
в 1929 г.). Ю. Хабермас впервые обратил на себя внимание своим «Литературным обозрением к философской дискуссии вокруг Маркса и марксизма»60(1957). Хотя он и не являлся в формальном смысле воспитанником франкфуртского Института социальных исследований, но уже в указанном «Литературном обозрении» прямо солидаризировался с той трактовкой марксизма, которую давали Адорно и другие философы Франкфуртской школы. Начав с преподавания философии в Гейдельбергоком университете в 1961—1964 гг.61, он в 1964 г. становится профессором философии и социологии Франкфуртского университета, идейно возглавляя там социологическое направление Франкфуртской школы (после ухода Хоркхаймера в 1959 г. на пенсию). Уже после прихода в 1969 г. председателя СДПГ В. Брандта к руководству правительством ФРГ Хабер- мас становится одним из директоров (наряду с Карлом фон Вейцзеккером) нового, близкого к СДПГ, созданного в рамках «Общества Макса Планка» (играющего в ФРГ роль Академии наук) Штарнбергского института по исследованию условий жизни научно-технического мира62. Своей во многом примечательной полемикой с представителем «структурной социологии» Н. Луманом Хабермас как бы продолжил в 1971 —1972 гг. начатый еще Адорно в начале 60-х годов «спор о позитивизме» 63. Изданный Ю. Хабермасом сборник работ «Теория и практика» (1963) сразу же выдвинул его в первые ряды теоретиков не только Франкфуртской школы, но и всей западногерманской социологии. С тех пор каждая новая книга Хабермаса воспринимается как событие в философской жизни ФРГ. Своими работами «Техника и наука как идеология» (1968), «Познание и интерес» (1968), «К логике социальных наук» (1970) он, несомненно, внес новую струю в развитие идей правого крыла Франкфуртской школы. У Хабермаса появились и свои ученики. Среди них прежде всего следует назвать франкфуртского социолога Альбрехта Вельмера (род. в 1933 г.). Его работы «Методология как теория познания. К наукоучению Карла Р. Поппера» (1967) и «Критиче- екая теория общества и позитивизм» (1969) 64 подводили некоторые итоги упоминавшегося «спора о позитивизме» в западногерманской социологии конца 60-х годов. К ученикам Хабермаса следует причислить также молодого социолога Клауса Оффэ (род. в 1940 г.). Его книга «Принцип производительности и индустриальный труд. Механизм распределения статуса в организациях труда индустриального общества производительности»65-позволяет увидеть, как в ходе разложения Франкфуртской школы на ее правом фланге формируются такие социологические учения, которые по существу окончательно порывают с «левыми» традициями «критической теории» и смыкаются с другими вариантами апологетической буржуазной социологии наших дней.Вернемся, однако, к дальнейшей истории идей Франкфуртской школы в 60-х годах, но уже с учетом участия в их разработке упомянутых здесь представителей нового, послевоенного поколения этой «школы».
Еще по теме 5. «Второе поколение» идеологов Франкфуртской школы:
- 5. «Второе поколение» идеологов Франкфуртской школы
- Социальная философия Франкфуртской школы и современный философский ревизионизм
- логоцентризм ЛОГОЦЕНТРИЗМ - СМ. ДЕКОНСТРУКЦИЯ
- Стивен Льюкс. Власть.Радикальный взгляд.
- КОММЕНТАРИИ
- Общая характеристика социологического позитивизма
- Творческие ответы
- Шумерское общество
- Приложение Философские персоналии
- Реалистическая традиция: кризис и переосмысление
- § 2. Функциональная традиция: политический порядок в социальной системе