Урок 33. Основные итоги истории XIX в. (повторительно-обобщающий урок)

План урока Характерные черты в развитии Европы и Северной Америки. Единая мировая цивилизация.

Ход урока.

1. Поскольку основное внимание в курсе Новой истории было уделено истории Европы и Северной Америки, то повторительно-обобщающий урок целесообразно начать с этого материала.

Первый вариант

Учитель организует самостоятельную работу учащихся с текстом учебника и выполнение задания.

Прочитайте в учебнике с. 321—322 (до слов «На фоне этих достижений...») и выпишите характерные черты в жизни стран Европы и Северной Америки, которые появились в XIX в.

Затем класс делится на мини-группы, каждая из которых должна подобрать в учебнике примеры проявления одной из выделенных черт.

Второй вариант

В ходе объяснения учитель выделяет, а учащиеся записывают в тетрадь характерные черты в жизни стран Европы и Северной Америки, которые появились в XIX в. Появление учреждений либеральной демократии. Складывание рыночной экономики. Формирование основных течений общественно-политической мысли и появление политических партий и профессиональных союзов. Широкое распространение машинной индустрии. Появление новых видов транспорта (железные дороги, паровое судоходство). Свобода предпринимательства и торговли. Расцвет культуры, основанный на свободе художественного творчества. Выдающиеся достижения в области науки, коренным образом изменившие жизнь людей. Небывалое развитие образования.

Выделив эти черты, учитель может предложить ученикам следующие вопросы и задания: Сгруппируйте приведенные выше черты по экономической, политической, культурной сферам жизни общества. Прокомментируйте каждую из них. Приведите примеры, подтверждающие наличие перечисленных выше черт в XIX в. Какое из достижений XIX в. вы считаете самым важным? Объясните свою точку зрения.

2. Вторая часть урока посвящена международным отношениям XIX в., которые легли в основу формирования единой мировой цивилизации, основанной на тесных экономических, политических и культурных связях всех народов мира. На этом этапе учащимся предлагается небольшая дискуссия.

Вопрос для дискуссии

Почему историки считают, что на рубеже XIX—XX вв. складывается единая мировая цивилизация, ведь страны и народы были такими непохожими. Подумайте, внес ли колониализм еще больше различий между Западом и Востоком или, наоборот, сблизил их?

При подведении итогов в изучении курса учитель намечает перспективы дальнейшего изучения всеобщей истории, среди которых на первое место можно поставить стремление Германии, Италии и Японии к переделу мира, что привело в начале XX в. к Первой мировой войне.