<<
>>

1.1. Биопсихосоциальные основы адаптации и адаптационный потенциал личности

В традициях отечественной школы физиологии со времен И.М. Сеченова, И.П. Павлова и А.А. Ухтомского адаптация рассматривается в контексте систем­но-динамического подхода как единая, целостная, интегративная реакция орга­низма, направленная на поддержание его жизнедеятельности в условиях постоян­но изменяющейся внешней среды [148].

Включение в содержание понятия адаптации деятельностного компонента значительно углубило его сущность и приблизило к задачам психологических ис­следований и практики. С позиций такого взгляда, адаптация понимается не про­сто как процесс и результат взаимодействия человека со средой, а как системный ответ организма на длительное и многократное воздействие внешней среды, направленный на такое изменение структуры гомеостатического регулирования, которое обеспечивает его жизнь и деятельность путем формирования адекватного внешнему фактору первичного ответа и минимальной реакции платы [93].

И действительно, исследования показывают, что характерной чертой взаи­модействия в системе “человек-среда” является то, что человек выступает ее ак­тивной стороной, моделируя разнообразные стратегии адаптации, используя как генетически закрепленные, так и приобретенные механизмы адаптивного поведе­ния [148]. Можно обозначить, что адаптация определяется как процесс взаимо­действия человека и окружающей среды, в результате которого у него возникают модели и стратегии поведения, адекватные условиям, меняющимся в этой среде [48].

Касаясь психофизиологических и психологических основ адаптации, необ­ходимо остановиться на взглядах Ф.Б. Березина [20], согласно которым, психиче­скую адаптацию можно определить как процесс установления оптимального со­ответствия личности и окружающей среды в ходе осуществления свойственной человеку деятельности, позволяющей удовлетворять актуальные потребности и реализовывать связанные с ними значимые цели, обеспечивать соответствие пси­хической деятельности и поведения требованиям среды.

Таким образом, психическая адаптация, помимо сохранения психического гомеостаза подразумевает оптимизацию постоянного взаимодействия индивидуу­ма с окружением и установление адекватного соответствия между психическими и физиологическими характеристиками в формировании определенных и относи­тельно стабильных психофизиологических соотношений [20].

А.Г. Маклаков [91] делает акцент на том, что адаптация - это не только процесс, но и свойство любой живой саморегулируемой системы, которое состоит в способности приспосабливаться к изменяющимся условиям внешней среды. Уровень развития данного свойства определяет интервал изменения условий и характера деятельности, в рамках которого возможна адаптация для конкретного индивида.

Обращаясь к роли личности в адаптации, он пишет, что адаптационные спо­собности индивида во многом зависят от психологических особенностей лично­сти, определяющих возможность адекватной регуляции функционального состоя­ния организма в разнообразных условиях жизни и деятельности. Чем значитель­нее адаптационные способности, тем выше вероятность нормального функциони­рования организма и эффективной деятельности при увеличении интенсивности воздействия психогенных факторов внешней среды [91].

Содержание понятия адаптации тесно соотносится с феноменом стресса, разработки концепции которого базируются на идеях У. Кэннона и Г. Селье. Не­смотря на то, что проблеме стресса посвящено большое количество работ в раз­личных областях знаний, особого внимания психологов заслуживает фундамен­тальная монография Л.А. Китаева-Смыка «Психология стресса. Психологическая антропология стресса» [66], в которой наряду с обобщением феноменологии стресса автором проводится анализ стресса как междисциплинарной категории. Синдром стресса подразделяется им на четыре специфических субсиндрома - эмоционально-поведенческий, вегетативный, когнитивный и психосоциальный, в рамках каждого из которых обозначаются общие (неспецифические) закономер­ности, связанные как с механизмами развития, так и с направлениями профилак­тики.

В понимании А.А. Реана с соавт. [130] явления адаптации и личностного развития взаимно дополняют друг друга, образуя различные направления для са­моактуализации. Именно личностные характеристики во многом определяют успешность или не успешность адаптации, а сама адаптация является мощным стимулом для развития личности [130].

М.А. Беребин [19] предлагает концепцию функциональных систем, как за­дающую основное содержание современных теоретических представлений о пси­хической адаптации, краеугольным камнем которых является представление о феномене «функциональной системы психической адаптации».

Особенности социально-психологического дискурса адаптации личности, ее социально-психической адаптированности можно охарактеризовать как состояние взаимоотношений личности и группы, при котором личность без длительных внешних и внутренних конфликтов продуктивно выполняет свою ведущую дея­тельность, удовлетворяет свои основные социогенные потребности, в полной ме­ре идет навстречу ролевым ожиданиям, предъявляемым к ней эталонной группой, переживает состояния самоутверждения и свободного выражения своих творче­ских способностей [107].

Особенность социальной адаптации заключается в том, что адаптивным из­менениям с целью достижения указанного состояния подвергается в большей сте­пени не физическое тело и его функции, а система общественного поведения че­ловека. Отсюда социальную адаптацию можно определить как процесс и резуль­тат установления относительного взаимного соответствия между потребностями личности и требованиями социальной среды [135].

В этой ситуации С.А. Ларионова [84] выделяет следующие уровни адапта­ции: эффективная адаптация - высокая степень адаптированности; неполная адап­тация, неустойчивая адаптация - снижение степени адаптированности в опреде­ленных социальных ситуациях; «дезадаптация» - нарушение адаптации.

Стоит отметить, что в научной литературе при описании категории адапта­ции часто оперируют близкими, но не аналогичными, а более узкими по смыслу понятиями.

К ним можно отнести стрессоустойчивость, жизнестойкость, совлада- ние, самоэффективность и др.

Так, в качестве одного из важных факторов адаптации личности, успешно­сти ее совладания со стрессом предлагается рассматривать копинг - компетентность, которая является аналогом отечественного понятия стрессо­устойчивости, рассматриваемого как результат взаимодействия различных ком­понентов (психофизиологического, эмоционального, интеллектуального, волево­го) в контексте общей системы адаптации. В копинг-компетентности можно вы­делить следующие компоненты: адекватность в интерпретации и оценивании

различных параметров ситуации как на уровне общей тенденции, так и в от­ношении специфических стрессоров; адекватность восприятия внешних и внут­ренних ресурсов для преодоления стресса; богатый репертуар копинг- стратегий и сформированность навыков выбора наиболее эффективных страте­гий поведения в соответствии с параметрами ситуации; адекватность результа­тов копинга, последствий осуществленных действий, их эффективности, воз­можности и необходимости коррекции [153].

Еще одним фактором адаптации личности указывается жизнестойкость («Харди»), которая является интегративным психологическим качеством челове­ка, включающим в себя и способность принимать вызов судьбы, и внутренний (интернальный) локус контроля с принятием ответственности за происходящие события, и целенаправленность, целеустремленность действий (вовлеченность в происходящие события). В определенной степени свойство жизнестойкости мож­но формировать в процессе воспитания личности, стимулируя самостоятельность, предприимчивость, обучая владению своими эмоциями и умению мобилизоваться в трудных жизненных ситуациях [146].

Самоэффективность также связывается с адаптационными процессами лич­ности и понимается как уверенность индивида в способности произвести опреде­ленные действия и достичь определенного результата [153].

С учетом актуальных задач психологии и в свете того, что психология в ка­честве своего предмета заявляет психику человека, предметом психологического исследования адаптации человека становятся механизмы психики, являемые в психических процессах, состояниях и свойствах.

В этом аспекте, по мнению А.Н. Алёхина [10], адаптация человека является процессом формирования таких спо­собов реагирования, которые адекватны действительности и обеспечивают опти­мальные условия его существования.

В контексте теории отношений, понимаемой как сложная система смыслов и значений, формирующихся в процессе жизненного опыта, детерминирующая поведение и переживания человека в конкретных ситуациях, психическая адапта­ция представляется процессом формирования, коррекции и трансформации опыта в процессе переживания. Процесс психической адаптации возможен лишь тогда, когда человеком рефлексирован (осознан) опыт, детерминирующий его пережи­вания - только при этом условии возможно формирование нового опыта. Досто­верным критерием психической адаптированности в психологическом аспекте яв­ляется качество переживаний человека. Достаточно точной мерой здесь может служить степень удовлетворенности (самим собой, миром и людьми), которая от­ражает меру соответствия индивидуального опыта человека складывающимся си­туациям жизни [10].

Обобщая существующие теоретические и методологические представления об адаптации в различных областях науки, С.Т. Посохова [127] выделяет следую­щие смысловые наполнения понятия адаптации: адаптация как жизнедеятель­ность в изменяющихся условиях существования, адаптация как приспособление к измененным условиям среды, адаптация как достижение устойчивости в изменен­ной среде. Опираясь на приведенные обобщения, она пишет, что адаптация являет собой механизм самораскрытия личности, обеспечивающий трансформацию из­менений окружающей среды во внутренние условия создания новых способов взаимодействия с реальностью и с собой, необходимых для сохранения собствен­ной целостности. Психологическое содержание адаптирующейся личности опре­деляется: осознанием изменяющейся окружающей среды; рефлексией себя в но­вой картине среды; саморегуляцией адаптационного потенциала, необходимого для преобразования взаимодействия с окружающей средой и собой; трансформа­цией способов взаимодействия с окружающей средой; выраженной эгоориента­цией как возможным следствием усиления потребности в самораскрытии; изме­нением образа Я как элемента Я-концепции [127].

Рассмотрение содержания и сущности феномена адаптации приводит к необходимости уточнения понятий, производных от термина «адаптация», кото­рые имеют собственную специфику предметных областей. Это понятия «адаптив­ности» и «неадаптивности», а также «адаптационных ресурсов», «адаптационных возможностей», «адаптационных способностей», объединяемых в смысловую ка­тегорию «адаптационного потенциала».

По мнению Т.В. Рогачевой [132], если адаптивность представляет собой тенденцию личности к реализации и воспроизведении в деятельности уже имею­щихся стремлений, направленных на осуществление тех действий, целесообраз­ность которых была подтверждена предшествующим опытом, то неадаптивность представляет собой противоречие между преследуемой субъектом целью и ре­зультатом его активности. Во всех случаях необходимо говорить о различных ва­риантах адаптации, представляющих собой как бы шкалу, на одном конце кото­рой - конструктивное самосохранительное поведение, на другой неконструктив­ное, саморазрушительное поведение.

Розов В.И. [133] исследовал особенности структурной организации адап­тивности в экстремальных условиях. Им выявлено, что адаптивным психодина­мическим свойством личности является активность, а неадаптивным - эмоцио­нальность. Центральное место в группе адаптивных занимает показатель соци­альной энергичности. В группе неадаптивных данный показатель не связан ни с одним из психодинамических признаков. Структурно -образующими признаками адаптивности в экстремальных условиях являются показатели личностного само­контроля, индивидной саморегуляции, сензитивности, самореализации, интеллек­туальной активности, психодинамической выносливости и гибкости, способности к достижению.

Неожиданный взгляд на проблему адаптации личности приводится в моно­графии В.А. Петровского «Психология неадаптивной активности» [122], в кото­рой делается акцент не на адаптивности личности, а на ее неадаптивности. На ка­тегориальном уровне анализа «адаптивность-неадаптивность», как представляется автору, могут быть раскрыты как тенденции функционирования целеустремлен­ной системы, определяющиеся соответствием-несоответствием между ее целями и достигаемыми результатами. Тогда адаптивность выражается в согласовании целей и результатов ее функционирования, а неадаптивность состоит в том, что между целью и результатом активности индивида складываются противоречивые отношения: намерение не совпадает с деянием, замысел - с воплощением, побуж­дение к действию - с его итогом. В этом противоречии - источник динамики лич­ности, ее существования и развития.

Далее В.А. Петровский [122] поясняет, что приметы неадаптивности, будь то «адаптивность как неизбежность» или «активно-неадаптивные» тенденции, прослеживаются во всех сферах бытия человека: в его взаимоотношениях с при­родой, предметным миром, другими людьми и самим собой, а также во взаимо­проникновении этих сфер. Неадаптивность служит моментом динамики личности и вместе с тем обеспечивает ее целостность [122].

При уточнении понимания сути адаптационных ресурсов личности в работе

С.А. Ларионовой [85] выясняется, что это ряд психологических и индивидуаль­ных характеристик, определяющих степень социально-психологической адапти- рованности личности в конкретных социальных условиях. Адаптационные ресур­сы личности составляют ее определенные психологические особенности (основ­ные факторы социально-психологической адаптации): ценностные ориентации, направленность личности (положительные социальные установки); высокая сте­пень самопринятия (отсутствие большого расхождения между Я-реальным и Я- идеальным); высокий уровень рефлексии; высокий уровень эмпатии, доброжела­тельность; развитый волевой контроль над импульсами, аффектом, побуждения­ми; достаточно высокий уровень развития адаптивных свойств интеллекта (стиле­вые свойства интеллекта, высокие репрезентационные способности), которые не определяются традиционными психометрическими методами; эффективность психологических защит (отсутствие неадекватной выраженности и стереотипно­сти отдельных видов защит); наличие чувства юмора, позитивное отношение к парадоксам [85].

Что же касается адаптационных и адаптивных способностей, адаптацион­ных возможностей, то эти понятия в изученной нами литературе употребляются крайне ограниченно и, как правило, в контексте адаптационного потенциала, ко­торый является предметом нашего дальнейшего рассмотрения.

С медико-биологических позиций адаптационный потенциал - это количе­ственное выражение уровня функционального состояния организма и его систем, характеризующее его способность адекватно и надежно реагировать на комплекс неблагоприятных факторов при экономной трате функциональных резервов, что позволяет предотвратить развитие преморбидного состояния. И тогда здоровье - это способность организма сохранять необходимые компенсаторные и защитные свойства, определенный уровень функциональных резервов, оптимальная способ­ность адаптироваться к условиям внешней и внутренней среды [156].

В психологии истоки понятия адаптационного потенциала личности (лич­ностного потенциала) восходят к работам А.Г. Маклакова [91], С.Т. Посоховой

[127] , Д.А. Леонтьева [90].

А.Г. Маклаков [91] считает, что оценить адаптационные возможности лич­ности можно через оценку уровня развития психологических характеристик, наиболее значимых для регуляции психической деятельности и процесса адапта­ции. Чем выше уровень развития этих характеристик, тем выше вероятность успешной адаптации, тем значительнее диапазон факторов внешней среды, к ко­торым индивид может приспособиться. Данные психологические особенности личности взаимосвязаны и составляют одну из интегральных характеристик пси­хического развития личности - личностный адаптационный потенциал, показате­ли которого содержат информацию о соответствии или несоответствии психоло­гических характеристик личности общепринятым нормам.

В свою очередь, С.Т. Посоховой [127] вводится специальное понятие «лич­ностного адаптационного синдрома», который характеризует общие для разных способов взаимодействия с изменяющимися социальными, предметно­технологическими и природно-климатическими условиями среды проявления адаптационного потенциала, которые связаны с активизацией личностной регуля­ции. Личностная регуляция обеспечивает создание внутренних условий для пре­образования сложившихся взаимоотношений со средой и получения необходимой независимости от средовых воздействий. Активность личностной регуляции определяется сочетанием объективных признаков среды, их личностным смыслом и превалирующим способом взаимодействия с изменяющейся реальностью

Д. А. Леонтьев [90] определяет личностный потенциал в качестве стержня личности, его базовой индивидуальной характеристики, качественно характери­зующий уровень личностной зрелости, а главным феноменом личностной зрело­сти и формой проявления личностного потенциала является феномен самодетер­минации личности. Личностный потенциал отражает меру преодоления лично­стью заданных обстоятельств и преодоление личностью самой себя, а также меру прилагаемых ей усилий по работе над собой и над обстоятельствами своей жизни [146].

А.М. Богомолов [22] определяет адаптационный потенциал как способность личности к структурным и уровневым изменениям (под влиянием адаптогенных факторов) качеств и свойств, что повышает ее организованность и устойчивость. Адаптационный потенциал является интегральным понятием, включающим спе­цифические ресурсы, представленные на различных уровнях организации лично­сти (индивидном, личностном, субъектно-деятельностном). Важными составляю­щими адаптационного потенциала являются механизмы, способы использования и преобразования адаптационных ресурсов, их количественных и качественных составляющих (разворачивание, аккумуляция, восполнение и т. д.). Эти процессы служат связующими звеньями между возможностями и способностями личности и реальной их реализацией в целенаправленном адаптационном процессе.

В определении Л.Э. Кузнецовой [80], личностный адаптационный потенци­ал понимается как интегральная переменная, характеризующаяся совокупностью индивидуальных признаков, обуславливающих эффективность психической адап­тации человека, в частности, в экстремальных ситуациях.

Адаптационный потенциал личности также описывается как интегративное личностное свойство, выражающееся в отношении (позиции, установки, направ­ленности) человека к миру; система знаний, убеждений, на основе которых стро­ится, регулируется деятельность человека, развитое чувство нового, способность быстро менять приемы действия в соответствии с новыми условиями деятельно­сти; совокупность реальных возможностей, умений и навыков, определяющих уровень их развития; психологическая установка на нетрадиционное разрешение противоречий объективной реальности; характерное свойство индивида, опреде­ляющее меру его возможностей в творческом самоосуществлении и самореализа­ции; система личностных способностей, позволяющих оптимально менять прие­мы действий в соответствии с новыми условиями, и знаний, умений, убеждений, определяющих результаты деятельности и побуждающих личность к творческой самореализации и саморазвитию; одна из сфер творческой личности, ее аксиоло­гический потенциал [152].

С научных позиций Н.А. Некрасовой, О.А. Губаревой [109], адаптационный потенциал представляет собой степень открытых творческих и личностных воз­можностей индивида включаться в новые меняющиеся условия социальной среды (в том числе и кризисные). На этом основании они вслед за С.Т. Посоховой [127] описывают пять составляющих адаптационного потенциала личности. Первый компонент - биопластический - отражает эволюционно закрепленные целесооб­разные формы жизнедеятельности человеческого организма и врожденные энер­гетические ресурсы. Второй компонент - биографический - это индивидуальная история жизни человека. Она аккумулирует микросоциум и ту микрокультуру, где рождается и куда погружается человек на ранних этапах своего жизненного пути. Третий - психический компонент адаптационного потенциала обеспечив, который обеспечивается скрытыми и реальными возможностями человека, позво­ляющими отражать объективную реальность во всем ее многообразии и регули­ровать различные взаимоотношения с ней и с самим собой, сохранять собствен­ную целостность, самосовершенствоваться и самообразовываться. Четвертый компонент личностного адаптационного потенциала - сложившаяся система лич­ностной регуляции (личностно-регулятивный компонент), которая дает возмож­ность не только управлять своим поведением в соответствии с нормативными требованиями общества, достигать необходимого уровня успешности в професси­ональной деятельности, но и развиваться, совершенствоваться. Пятый компонент - творческие возможности личности.

В практическом плане, под адаптационным потенциалом нередко понимает­ся совокупность качественно своеобразных индивидуально-психологических свойств, набор которых неодинаков в различных исследованиях. Заключение о состоянии личностного адаптационного потенциала производится в результате анализа уровневых характеристик этих свойств, объединенных в группу [152].

А.Г. Маклаков [91], разрабатывая психодиагностический инструментарий для определения адаптационного потенциала личности в экстремальной ситуации выделил следующие важные для его объективизации психологические характери­стики: нервно-психическую устойчивость, уровень развития которой обусловли­вает толерантность к стрессу; самооценку личности, являющуюся ядром саморе­гуляции и определяющую степень адекватности восприятия условий деятельно­сти и своих возможностей; ощущение социальной поддержки, обусловливающее чувство личной значимости для окружающих (личностная референтность); осо­бенности построения контакта с окружающими, характеризующие уровень кон­фликтности личности; опыт социального общения, выявляющий потребность в общении и возможность построения контактов с окружающими на основе имею­щегося опыта; моральная нормативность личности, характеризующая степень ориентации на существующие в обществе нормы и правила поведения; ориента­ция на соблюдение требований коллектива (уровень групповой идентификации).

К основным чертам личностного адаптационного потенциала можно отне­сти и то, что он рассматривается как интегральная переменная, характеризующая совокупность индивидуально-психологических признаков, обусловливающих эф­фективность психической адаптации; имеет свойства сложной системы и, соот­ветственно, системный анализ выступает основным подходом к его исследова­нию; включает не только наличные проявления адаптационных способностей, но и латентные свойства, которые могут проявиться при изменении содержания, си­лы и направления воздействия адаптогенных факторов; определяет границы адап­тационных возможностей личности и устойчивости к воздействующим факторам, содержит предпосылки к некоторому диапазону ответных адаптационных реак­ций; связан с возрастно-психологическими особенностями, при этом собственная активность личности выступает в качестве условия, регулирующего меру реали­зации потенциальных возможностей [22].

Характеризуя сложность изучения адаптации как междисциплинарного биопсихосоциального феномена, содержание которого распространяется и на процесс, и на свойства, и на состояния, имеет смысл сфокусировать научный по­иск на адаптационном потенциале личности с учетом особенностей ее регулятор­ной деятельности, ее адаптационных ресурсов и специфики жизненных условий, в которой находится личность, т.е. всего того, что характеризует ее способность к формированию, коррекции и трансформации жизненного опыта, детерминирую­щего переживание и поведение человека в конкретной ситуации.

<< | >>
Источник: ЛАЗАРЕВА Елена Юрьевна. КЛИНИКО-ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ ОСОБЕННОСТИ АДАПТАЦИОННОГО ПОТЕНЦИАЛА ЛИЧНОСТИ У БОЛЬНЫХ СЕРДЕЧНО-СОСУДИСТЫМИ ЗАБОЛЕВАНИЯМИ. Диссертация на соискание ученой степени кандидата психологических наук. Чебоксары. 2016

Еще по теме 1.1. Биопсихосоциальные основы адаптации и адаптационный потенциал личности:

  1. 2.3. Духовно-психологический потенциал личности учителя, ориентированого на диалог с другими участниками образовательного процесса
  2. Глава 15. Интеллектуальный потенциал личности
  3. Тема 10. Адаптивные процессы и адаптационные технологии в социальной работе.
  4. Особенности профессиональной подготовки сотрудников подразделений вневедомственной охраны
  5. ГЛАВА I. ТЕОРЕТИКО-МЕТОДОЛОГИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ И ПРЕДПОСЫЛКИ ГРАЖДАНСКОГО ВОСПИТАНИЯ ЛИЧНОСТИ
  6. ЛАЗАРЕВА Елена Юрьевна. КЛИНИКО-ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ ОСОБЕННОСТИ АДАПТАЦИОННОГО ПОТЕНЦИАЛА ЛИЧНОСТИ У БОЛЬНЫХ СЕРДЕЧНО-СОСУДИСТЫМИ ЗАБОЛЕВАНИЯМИ. Диссертация на соискание ученой степени кандидата психологических наук. Чебоксары, 2016
  7. ВВЕДЕНИЕ
  8. ГЛАВА 1 СОВРЕМЕННЫЕ ПРЕДСТАВЛЕНИЯ ОБ АДАПТАЦИОННОМ ПОТЕНЦИАЛЕ ЛИЧНОСТИ ПРИ СЕРДЕЧНО-СОСУДИСТЫХ ЗАБОЛЕВАНИЯХ
  9. 1.1. Биопсихосоциальные основы адаптации и адаптационный потенциал личности
  10. 1.2. Особенности адаптационного потенциала личности при болезни
  11. Психосоциальные ресурсы при сердечно-сосудистых заболеваниях
  12. Методы исследования
  13. ГЛАВА 3 СТРУКТУРА АДАПТАЦИОННОГО ПОТЕНЦИАЛА ЛИЧНОСТИ У БОЛЬНЫХ СЕРДЕЧНО-СОСУДИСТЫМИ ЗАБОЛЕВАНИЯМИ
  14. Исследование адаптационных ресурсов личности
  15. Исследование адаптогенного контекста заболевания
  16. Уровни адаптационного потенциала личности у больных
- Cоциальная психология - Возрастная психология - Гендерная психология - Детская психология общения - Детский аутизм - История психологии - Клиническая психология - Коммуникации и общение - Логопсихология - Матметоды и моделирование в психологии - Мотивации человека - Общая психология (теория) - Педагогическая психология - Популярная психология - Практическая психология - Психические процессы - Психокоррекция - Психологический тренинг - Психологическое консультирование - Психология в образовании - Психология лидерства - Психология личности - Психология менеджмента - Психология мышления и интеллекта - Психология педагогической деятельности - Психология развития и возрастная психология - Психология стресса - Психология труда - Психология управления - Психосоматика - Психотерапия - Психофизиология - Самосовершенствование - Семейная психология - Социальная психология - Специальная психология - Экстремальная психология - Юридическая психология -