Использование гендерного анализа в образовательной среде

Главной задачей гендерного анализа в образовательной сфере является интеграция гендерного видения и перспектив в анализ и разработку концепций воспитания, образования, учебно-методической базы с целью трансформации гендерных стереотипов в отношении социальных ролей мужчин и женщин в обществе.

Гендерный анализ позволяет представить характер влияния образовательных, воспитательных программ, в частности, образовательной реформы в целом, через учет потенциальных последствий для детей. Анализ целесообразно использовать в начале процесса принятия решений, что позволит повысить их эффективность, в том числе и экономическую.

Гендерный анализ предназначен стать одним из аспектов комплексного подхода к разработке учебно-методических материалов, улучшить качество анализа существующих направлений образования, интегрировать «гендер» в каждый шаг учебно-воспитательного процесса.

В Национальном плане действий по обеспечению гендерного равенства на 2006-2010 гг. предложено проведение гендерной экспертизы учебной литературы, программ профессиональной переподготовки и повышения квалификации педагогических кадров, а также учебно-методической базы для преподавания основ гендерных знаний (учебников, учебных пособий для всех звеньев образовательного процесса) в целях трансформации гендерных стереотипов в отношении социальных ролей мужчин и женщин в обществе. Этапы гендерного анализа

В гендерном анализе программ, законов, государственных курсов политики во всех сферах жизни общества и государства Н.А. Шведова выделяет восемь шагов: выявление, определение и пути решения проблемы; определение желаемых/ожидаемых результатов; определение информационных и консультационных ресурсов; проведение исследований; варианты разработок и анализа; разработка рекомендаций/поиск решения; политика коммуникаций; оценка качества анализа.

В связи с отсутствием доступного методического материала с объяснениями и конкретными примерами применения такой схемы гендерного анализа для образовательной сферы, нами были предложены следующие этапы: Выбор анализируемого документа, программы учебного пособия и т.д.

Существуют факторы, которые влияют на эффективность проведения гендерного анализа. Во-первых, это ценностные ориентации участников анализа. Разная система ценностей позволяет больше внимания уделять одним фактам, и не замечать другие. Осознание своих собственных ценностей и ценностей окружения, понимание их влияния на принятие решений и чуткое отношение к гендерным проблемам в целом есть необходимые компоненты гендерного анализа. Исследование ценностей и их восприятие является важным для процесса гендерного анализа, и остается малоизученным явлением. Во-вторых, выбор и определение гендерных индикаторов.