Состояние профессионального образования

В республике функционирует 231 учебное заведение ПТО, в которых обучается 118,8 тыс. человек, в том числе 44,6 тыс. женщин, и 150 учебных заведений ССО, контингент которых составляет 142,9 тыс.

В целом и в ПТУЗах, и в ссузах доля обучающихся женщин ниже, чем мужчин, что не соответствует распределению общей численности женщин и мужчин в республике. Учебные заведения ПТО включают профессионально-технические училища (ПТУ), профессиональные лицеи (ПЛ) и профессионально-технические колледжи (ПТК). Последние обеспечивают получение и среднего и специального образования, но в основном ССО предоставляется в техникумах и колледжах, включая высшие колледжи.

Параллельно с решением образовательных задач учебные заведения профессионального образования обеспечивают социальную защиту и воспитание молодых людей. Эти учебные заведения обеспечивают кадрами все отрасли экономики республики. Однако анализ отраслевого распределения учащихся по половому признаку затруднен многопрофильностью учебных заведений. Поэтому при рассмотрении показателей необходима определенная осторожность в выделении отраслевой принадлежности.

Анализ показателей распределения учащихся по отраслям в г. Минске свидетельствует о низком наполнении женщинами ПТУЗов машиностроительной, строительной (от 4,3 до 18,1%), приборостроительной (26,1%), перерабатывающей (41,4%) и электронной (43,1%) промышленности. Сравнительно высока наполняемость женщинами ПТУЗов полиграфии (62,4%), сферы обслуживания (74,3%). Практически полное преобладание женщин отмечается в ПТУЗах бытового обслуживания (79%), легкой промышленности (88%), торговли (84,7%). Это позволяет условно выделить «женские» учебные заведения. В целом по г. Минску доля женщин, обучающихся в ПТУЗах, составляет около 49%, что выше, чем по республике в целом.

О              наполняемости женщинами ссузов в отраслевом аспекте при отсутствии сведений о контингентах можно судить по данным о выпуске специалистов на начало 2004/2005 учебного года.

Приведенные данные свидетельствуют о том, что в основном подготовка женщин в учебных заведениях профобразования осуществляется в соответствии с потребностью феминизированных отраслей.

Динамика показателей выпусков и приемов учащихся свидетельствует о снижении количества и доли женщин. Так, численность выпускников дневных отделений государственных ссузов, обучавшихся за счет бюджетных средств и получивших направления на работу в 1999/ 2000 учебном году, составляла 22,9 тыс. человек (83,2% от выпуска), в том числе 12,5 тыс. женщин (54,5% от получивших направление). На начало 2004/2005 учебного года численность выпускников этой категории снизилась до тыс. человек (75,9%), в том числе женщин до 9,7 тыс. (49,4% от получивших направления). Количество и доля девушек, принятых в ПТУЗы в 2004/2005 учебном году (19,5 тыс. человек, 38,3%), ниже, чем в 2000/2001 учебном году (23,2 тыс. человек, 39,7%).

Анализ контингента по уровню образования в статистической отчетности приводится лишь для ПТО. В 2004/2005 учебном году из числа принятых девушек более половины (53,8%) обучались на основе общего среднего образования, 41,1% - на основе базового, остальные (5,1%) - не получали общего среднего образования. В то же время доля юношей, принятых на обучение на основе среднего образования, составляла лишь 33,1%, а на основе базового образования - 65%.

Профессионально-квалификационная структура профессий и специальностей учащихся ПТО и ССО зависит от развития техники, технологии, организации производства, появления новых форм хозяйствования, изменения трудовых отношений и характера труда. При этом возникают новые профессии (специальности), существующие профессии полностью или частично трансформируются, ряд профессий исчезает.

Для анализа структуры профессий, предпочитаемых женщинами (с учетом ограничений на прием девушек по определенной номенклатуре профессий и реальной потребности отраслей), они были условно классифицированы нами как «женские» (секретарь-машинистка, плодоовощевод, оператор машинного доения, контролер-кассир, вышивальщица, швея и др.) и «частично женские» (портной, официант, маляр, штукатур, агент страховой, повар и др.), что позволило определить характер и динамику изменения профессионально-квалификационной структуры.

Наиболее распространенными женскими профессиями в настоящее время являются: повар (готовят в 81 ПТУЗе), швея (в 65), продавец продовольственных товаров (в 58), продавец непродовольственных товаров (в 52), овощевод (в 55), портной (в 42), секретарь-машинистка (в 28), оператор машинного доения (в 21), парикмахер (в 20). Среди женских специальностей наиболее распространены: сестринское дело (готовят 13 ссузов), фельдшерскоакушерское дело (10 ссузов), декоративно-прикладное искусство (10), начальное образование (9), дошкольное воспитание (9). Следует отметить большую распространенность таких частично женских специальностей, как бухгалтерский учет (готовят 32 ссуза) и коммерческая деятельность (20).

Диспропорции в выборе профиля образования и будущей профессии проявляются среди учащихся ССО именно в тех отраслях, где уже наблюдается перепроизводство кадров. Так, в педагогических колледжах женщины составляют 83%, в финансово-экономическом колледже - 87%, в юридическом колледже - 68,0%. В то же время наблюдается преобладание мужчин в политехнических и архитектурно-строительных колледжах и техникумах (женщины составляют там 31 и 38% контингента соответственно), в энергетическом колледже (11%), в высшем колледже связи (36%), в железнодорожных техникумах (23%). Они получают специальности не только традиционно «мужские», но и перспективные с точки зрения трудоустройства и уровня зарплаты.

Сегментация профессий (специальностей) по гендерному признаку во многом связана и с тем, что женщины предпочитают профессии, допускающие неполную занятость, длительный перерыв в работе. Это обусловлено гендерным разделением труда (рождение и воспитание детей, семейная занятость).