ИСТОРИЯ СССР (VII КЛАСС)

Основными пособиями по истории СССР в VII классе являются следующие: Нечкина М. В., Лейбенгруб П. С. История СССР. Учебник для 7 класса. Изд. 13-е. М., 1978. Атлас и контурные карты по истории СССР.

ПЕРВОБЫТНООБЩИННЫЙ И РАБОВЛАДЕЛЬЧЕСКИЙ СТРОЙ В ИСТОРИИ НАШЕЙ СТРАНЫ.

ДРЕВНИЕ СЛАВЯНЕ. КИЕВСКАЯ РУСЬ

Древнейшие жители нашей страны

Задача 1. Составьте хронологическую таблицу, по которой можно судить о длительном пути эволюции первых людей, населявших нашу страну в доледниковый период и в период оледенения. Данные возьмите из учебника по истории СССР для VII класса (с. 9—11).

Нарисуйте на таблице орудия труда в доледниковый и ледниковый период, изобразите способ добывания огня (см. рисунки на с. 132—133).

Задача 2. Работа с картой (карта № 1 — приложение к учебнику) и таблицами альбома. Рассмотрите границы наибольшего оледенения (около 100 тыс. лет назад) и последнего оледенения (около 20 тыс. лет назад).

Проследите, в каком направлении продвинулась линия оледенения. Найдите на карте места стоянок первобытных охотников. По каким рекам они расположены? Рассмотрите рисунки на таблице 1 «Альбома по истории культуры СССР». Расскажите, как первобытные охотники добывали пищу, какими орудиями они пользовались, где жили, как отражали окружающий мир в своих изделиях.

Поселения родовых общин

Картина «Первые земледельцы. Трипольское поселение». Художник В. А. Малышев. Найдите на карте стоянки древних земледельцев и скотоводов, определите их местонахождение по рекам и по сторонам горизонта. Рассмотрите рисунок на таблице 2 альбома. Ответьте на вопросы:

Как выглядели поселение и жилище древних земледельцев и скотоводов?

Определите их занятия и назовите орудия труда.

Сделайте на примере Трипольской стоянки вывод: как происходило зарождение родового строя?

Рабовладельческие государства Закавказья и Средней Азии

Картина «Сооружение канала в Урарту». Художник М. В. Оболенский,

Задания для самостоятельной работы учащихся. Изобразите схемой труд рабов в Урарту. Рабы обрабатывали землю знати, сооружали оросительные каналы, добывали железо, выделывали орудия, изготовляли различные изделия и украшения, пасли скот рабовладельцев. Рассмотрите изображение крепости на Ванской скале, боевую колесницу и вооружение урартов (альбом, табл. 3). Докажите рабовладельческий характер государства Урарту. Какие известные вам факты и явления свидетельствуют об этом? О чем говорят клинописная надпись, изображение Тей- шеба — бога бури и войны, а также часть трона в виде крылатого льва? Можете ли вы по этим памятникам доказать, что культура урартов далеко шагнула вперед по сравнению с культурой родового общества?

Какие, кроме Урарту, древние рабовладельческие государства вы знаете? Где они были расположены?

Народы Северного Причерноморья в древности.

Скифы.

Античные города-государства

Задания для самостоятельной работы учащихся. На контурной карте № 2 закрасьте территории скифов и их соседей. На Кульобской вазе (альбом, табл. 4) изображены сцены из жизни скифов. Какой сюжет повторяется на с. 21 учебника? На Чертомлыкской вазе (альбом, табл. 5) изображены сцены из жизни кочевых скифов. Докажите, что Кульобская и Чертомлыкская вазы сделаны руками греческих ювелиров О чем свидетельствуют предметы быта и культуры, найденные в скифских курганах?

Восточные славяне в древности

Картина «Славянский поселок».

Задача 2. По приведенному образцу составьте схему-перечисление восточнославянских племен (поляне, древляне, северяне, ильменские славяне, кривичи, радимичи, вятичи).

Задача 3. Составьте схему-перечисление: хозяйство славян (земледелие, скотоводство, охота, рыболовство, бортничество).

Задача 4. Подсечное и плужное хозяйство у восточных славян. Нарисуйте в тетрадях орудия труда у восточных славян в северных и южных районах.

О процессе подготовки почвы для посева см. с. 167 и рис. 17 в приложении. Чем объяснить это различие?

Задача 5. Общественный строй славян, а) Что представляло собой поселение древних славян (табл. 6 в альбоме)? По каким признакам мы определяем, что это — родовое поселение? Перечислите и опишите сельскохозяйственные орудия древних славян в действии, б) Как возникла соседская община? Вспомните процесс возникновения соседской общины в средние века. Как происходил процесс распада родового строя (аппликации Аппарович — композиция I и II)?

Задача 6. Работа с картой № 3 и 4 в приложении к учебнику. Проследите по карте границы расселения восточных, западных и южных славян. Какие наиболее крупные реки протекают по их территории? Найдите на карте места расселения восточнославянских племен. На каких реках они жили?

Выпишите в тетрадь названия восточнославянских племен с

указанием рек, на которых они селились. Обратитесь к тексту учебника на с. 24. Найдите на карте № 4 древние славянские города. Где они были расположены? Какие неславянские племена граничили с восточными славянами? Какие племена жили вокруг Балтийского моря?

Откуда восточным славянам грозила наибольшая опасность нападения? (См. учебник, с. 26.)

Образование классов у восточных славян

Картина «Полюдье». Художник К. В. Лебедев.

Задача 1. Нарисуйте схему-перечисление «Развитие хозяйства у восточных славян».

Схемы-перечисления являются одной из форм самостоятельной работы учащихся при изучении нового материала и его закреплении. Выполнение такого рода заданий посильно детям VII класса, разнообразит домашние занятия и приучает к аккуратному ведению рабочей тетради.

Задача 2. Трехпольный севооборот у восточных славян. Круговая диаграмма.

Задача 3. Изобразите схему «Феодальный строй в Древнерусском государстве», отмечая господствующий и угнетенный классы с перечислением видов зависимости крестьян и холопов от феодалов (учебник, с. 32—33).

Усиление Древнерусского государства в X—XI вв.

Картины:

«Суд во времена «Русской правды». Художник И. Я. Билибин. «Народное восстание в Киеве в 1113 г.» Художник И. С. Ижа- кевич.

Работа по контурной карте № 7 — «Древнерусское государство в IX—X вв.».

Задача 1. Закрасьте территорию и проследите по карте изменение границ в Древней Руси с конца IX до середины XI в. При каких князьях это было? Какие славянские племена объединяла Древняя Русь?

Какие славянские племена вошли в состав Древнерусского государства на юго-востоке и юго-западе в конце X в. и первой половине XI в.? Куда были направлены походы князя Святослава? Назовите даты походов, отмеченные на карте. Сколько лет воевал Святослав?

Проследите великий водный путь от Балтийского до Черного моря. Какая часть его проходила по территории Древней Руси? К какому центру средневековья приводил этот путь на юг? Какие связи установились между Русью и Византией в X—XI вв.? Какие племена окружали границы Древнерусского государства? Найдите на карте территорию кочевий печенегов. Найдите на карте местонахождение днепровских порогов. Какие со: бытия происходили на днепровских порогах в древности? Что вы знаете об этих местах в наше время?

Задача 2.

Задача 3. Народные восстания в Древнерусском государстве в XI в.

Табличная запись:

Ремесло и культура Древней Руси[162] [163]

А. Обработка металла.

Задача 1. Нарисуйте в тетради разрез домницы. Объясните, как варили железо, какие виды изделий из него производили. В каких условиях работали кузнецы?

Б. Гончарное ремесло. На таблице 9 альбома показан процесс работы на гончарном кругу, печь для обжига и образцы изделий гончара. На внеурочных занятиях сделайте модель гончарного круга.

Задача 2. Опишите процесс гончарного производства. Как работали гончары? Что они производили?

В. Ювелирное искусство. На таблице 10 альбома показаны ювелирные изделия древнерусских умельцев.

Задача 3. Найдите в учебнике описание изделий древнерусских ювелиров, рассмотрите изображения этих изделий, определите, какие изделия предназначались для князя, какие для княгини?

Задача 4. Укажите на таблице 10 изделия, которые назывались скань, зернь, перегородчатая эмаль, чернь, чеканка.

Задача 5. Составьте схему «Городское и сельское ремесло в Древней Руси»1.

Зодчество и живопись

Таблицы 9—И в альбоме дают представление о внешнем виде Софийского собора в Киеве (реконструкция) и его внутреннем виде— (алтарная мозаика и фреска «Скоморохи». XI в.).

Задача 1. Какой тип храма напоминает Киевская София — византийский или западноевропейский? По каким признакам вы его определяете?

Задача 2. Рассмотрите мозаику XI в. в учебнике, на таблицах 2 и 13 альбома[164] [165]. Какие сюжеты на них представлены? В чем состоит техника мозаики? Какие мозаичные изображения в древнем мире и в средневековье вам известны? Чем отличаются их сюжеты от древнерусских?

Задача 3. Скоморохи — фреска Софийского собора в Киеве (табл. И альбома).

Стены внутри Киевской Софии были покрыты фресками религиозного содержания, а фрески на стенах башни изображали охоту на медведя, кулачный бой, скоморохов с музыкальными инструментами. Что нового вы узнали о культурной жизни Древней Руси по фрескам и мозаикам Киевской Софии? Подберите открытки с изображением памятников культуры Древней Руси, дайте их описание, составьте альбом. Как вы думаете, почему светские сюжеты могли проникнуть в храм, т. е. здание религиозного назначения?

Феодальная раздробленность Руси              /

Задача 1. На контурной карте № 5 цветными карандашами обозначьте территории русских княжеств в XIII в., напишите названия их, руководствуясь атласом.

Задача 2. Составьте схему, объясняющую причины образования самостоятельных феодальных княжеств Древней Руси, пользуясь учебником (с. 51).

Великое Владимирское княжество

Задача 1. На классной доске изобразите схему деревянного тына Москвы до 1156 г. (рис. 33 приложения).

Задача 2. Сравните Дмитриевский собор во Владимире (альбом, табл. 14), Софийский собор в Новгороде и в Киеве. Какие черты различия вы в них найдете?

Великий Новгород

Задача 1. План Новгорода. Новгород расположен по берегам реки Волхов, который разделяет его на две стороны: левую — Софийскую и правую — Торговую. Рисунок на с. 57 учебника следует рассматривать не по горизонтали, как он напечатан, а по вертикали, чтобы получить соответствие с текстом учебника (с. 56) и с направлением течения Волхова. На доске мелом можно изобразить стороны и концы Новгорода (см. рис. 66).

Торговая сторона расположена на восточном берегу Волхова, Софийская —на западном. Центром был детинец (град) на Софийской стороне, где находился храм святой Софии и двор архиепископа, церкви и дворы бояр и житьих людей. Он был

alt="" />

Рис. 66. План Новгорода

обнесен каменными стенами с церквами на воротах. На Софийской стороне было три конца: Людин1, или Гончарский, — на юге, Загородский — на западе, Неревский[166] [167] — на севере. Ближайшая к детинцу часть называлась Околотком, она тоже была обнесена стеной. На Торговой стороне было два конца: Славен- ский — на юге и Плотницкий — на севере. Концы и улицы имели свое управление и собрания. В Славенском конце находилось Ярославово дворище с вечевой башней, а в окрестностях — торговые дворы: немецкий, готский и плесковский. Отсюда мост вел в Людин конец. Весь город (пять концов) был окружен валом и рвом с каменными башнями (кострами), на валу был деревянный частокол (острог). За валом шли посады, прилегавшие к монастырям, которые окружали город.

Новгород был одним из крупнейших торгово-ремесленных центров Восточной Европы. Искусные кузнецы, ювелиры, кожевники и другие мастера работали не только на городской рынок, но и на вывоз за пределы Новгородской земли. Гончары и плот

ники составляли значительный слой городского населения — два из пяти концов Новгорода получили от них свои названия.

Задача 2. Социальный строй Новгорода. Составьте схему- перечисление по учебнику (с. 57—58).

Задача 3. Торговля в Новгороде. Изобразите в схеме-перечислении: а) предметы новгородской торговли (вывоза: меха — соболь, куница, белка; сельскохозяйственные продукты — хлеб, конопля; продукты пчеловодства — мед, воск; продукты рыбного промысла — рыба, китовый и моржовый жир — и ввоза: сукно, вино, олово, медь, сухие фрукты, сладости); б) с кем вел торговлю Новгород (с Западом — ганзейскими купцами; с Востоком— персидскими, индийскими, афганскими купцами).

Задача 4. Управление Новгородом. В управлении Новгородом большую роль играло вече — сход всех самостоятельных хозяев, жителей города; вече выбирало новгородского епископа, посадника и тысяцкого, которые все вместе составляли совет господ. Князя новгородцы приглашали в качестве начальника войска и судьи. Права князя были ограничены. Главную роль в Новгороде играли бояре. Составьте схему управления Новгородом.

Культура Руси в период феодальной раздробленности

Задача 1. Зодчество.

Рассмотрите в учебнике и в «Альбоме по истории культуры СССР» (табл. 14), а также в серии «Картин и таблиц по истории СССР» (табл. 5) памятники архитектуры: Софийский собор в Новгороде, Дмитриевский собор во Владимире и церковь Покрова-на-Нерли. Найдите в них черты общие и черты различия. Дайте описание их по тексту учебника.

Задача 2. Письменность на Руси в XI—XII вв.

Чем отличалась письменность церковная от народной? Рассмотрите таблицу 15 в альбоме, таблицу 5 в серии «Картин и таблиц по истории СССР» и иллюстрации в учебнике на с. 47 и 60. Обратите внимание на содержание письма и на материал, на котором писали.

Народы Закавказья и Средней Азии

Картина «В Бухаре. Конец X в.». Художник Э. Б. Бернштейн.

Таблицы: Церковь в Гелатском монастыре, близ Кутаиси. XI в.; Царица Тамара, фреска в Бетании XII в.; Оружие; Ковер. Мавзолей Гур Эмир.

Задача 1. Архитектура народов Закавказья и Средней Азии.

Рассматривая памятники архитектуры народов Закавказья и Средней Азии, укажите черты, характеризующие своеобразие и высокую культуру этих народов в домонгольский период.

Задача 2. По карте № 6 атласа, приложенного к учебнику, проследите пути нашествия Чингис-хана и его полководцев в Среднюю Азию и Закавказье. Цветными карандашами наметьте их на контурной карте.

Борьба русского народа с монголо-татарским нашествием

Картины:

«Оборона г. Владимира от монголо-татар». Художник В. А. Малышев.

«Ледовое побоище». Художник А. К. Горбунов.

«Баскаки». Художник С. В. Иванов1.

Рисунки на доске: 1. Русский воин. 2. Повозка монголов. 3. Стенобитная башня. Монгол на коне (рис. 29—32 приложения) .

Схема: битва на Калке 1223 г. (рис. 67).

В 1223 г. полчища Чингис-хана вторглись в половецкие земли. Половецкая орда, кочевавшая западнее Днепра, обратилась за помощью к Руси. Русские князья на съезде в Киеве решили выступить против врага. В поход двинулись киевские, галицкие, черниговские, смоленские полки, а также половцы. Сильный суздальский князь не пришел на помощь. Между князьями не было согласия, не было общего командования. В первом столкновении передовой монгольский отряд был разбит. Преследуя его, русское войско 31 мая 1223 г. на берегу реки Калки столкнулось с основными силами противника. Половцы не выдержали удара, отступили и внесли расстройство в ряды русских воинов . Произошло кровопролитное сражение, русские были разбиты, но и силы монголов были подорваны.

Войска Чингис-хана ушли из пределов Руси и не появлялись в течение 12 лет. Картина «Баскаки» художника С. В. Иванова служит опорой при рассказе о тяжелом времени монголо-татарского ига.

1 См.: Картины по истории СССР для начальной школы. М., 1960.

Рис. 67. Битва на Калке 31 мая 1223 года

Борьба русского народа и народов Прибалтики со шведскими и немецкими феодалами

Картина «Ледовое побоище». Художник А. К. Горбунов.

Картина № 6 в цветном атласе.

Задача 1. Работа с контурной картой.

Руководствуясь картой на с. 79 учебника, надпишите на контурной карте названия племен и народов Прибалтики на территории их расселения.

Задача 2. На той же карте обозначьте земли, захваченные немецкими феодалами в XIII в.

Задача 3. Обозначьте на той же карте места совместной борьбы народов Прибалтики и Руси против немецких захватчиков.

Задача 4. Перечертите в тетрадь схемы Невской битвы и Ледового побоища (они даны в учебнике на с. 79 и 81). Полезно использовать аппликацию в виде цветных прямоугольников, чтобы различить русские войска и немецких рыцарей. Немецкий «клин» — «свинья» может продвинуться вперед, смять русских лучников. Затем учитель показывает действия русских полков (рис. 23 приложения).

Народы Украины, Белоруссии и Литвы в борьбе с агрессией немецких феодалов

Задача 1. На контурной карте обозначьте западную границу русских земель к началу XIII в., литовские земли и земли, захваченные литовскими феодалами к середине XV в. Найдите и надпишите место битвы при Грюнвальде.

Задача 2. Перечертите в тетрадь схему Грюнвальдской битвы со с. 82 учебника. В чем ее историческое значение?

ОБРАЗОВАНИЕ И РАЗВИТИЕ РУССКОГО ЦЕНТРАЛИЗОВАННОГО ГОСУДАРСТВА

Остановимся на некоторых узловых вопросах.

Задача 1. Причины образования Русского централизованного государства (текстовая запись. Можно использовать аппликации Аппарович — композицию IX).

Задача 2. Развитие производительных сил на Руси. Перечертите подливное и верхнебойное колесо (табл. 16 альбома). Какое из них более производительно? Почему? В кружке сделайте макеты того и другого.

Объединение русских земель вокруг Москвы

Картины «Москва при Иване Калите». Художник А. М. Васнецов.

Задача 1. Рост Москвы к XIV в. — схематический чертеж (рис. 34 приложения).

Первоначальный набросок поселения на Москве-реке был сделан на уроке о Владимиро-Суздальском княжестве, теперь дополняем его, как показано на рис. 34 приложения. Площадь Кремля несколько увеличилась, но не достигла современной. Москва была огорожена белокаменной стеной, которая шла по вершине Кремлевского холма, спускалась вниз к Москве-реке и тянулась вдоль реки у подошвы холма, затем стена с восточной стороны замыкала укрепления города. Кремль в плане напоминает треугольник. Наиболее слабая, восточная сторона Кремля была укреплена рвом и валом.

В Кремль можно было войти через несколько ворот: на юго- запад, к устью реки Неглинной, выходили Боровицкие ворота, на Москву-реку — Водяные, которые впоследствии назывались Тайницкими, к востоку от них — Константино-Еленинские ворота, названные по близлежащей церкви. На восточной стороне находились Фроловские и Никольские ворота, выходившие на Красную площадь.

Внутри Кремля находились княжеский дворец, палаты и усадьбы знатных бояр и богатых купцов, соборы и монастыри.

К Кремлю примыкали посады и слободы. Особенно густо был населен посад к востоку от Кремля, позднее получивший название Китай-город. Вокруг города расстилались леса, болота (Моховая), протекали речки — Неглинная, Яуза. Среди них были разбросаны села и деревни: Семчинское, Новинское, Кудрино, Ваганьково, Высокое, Воронцове, Хвостово и другие. Через За- неглименье проходило несколько дорог, которые связывали Москву с другими городами, — Тверская дорога, Дмитровская, Во- лоцкая и Смоленская (теперь это улицы Москвы: улица Горького, Пушкинская, улица Герцена, Арбат).

В XIV в. окраины Москвы прикрывали монастыри, которые служили крепостями — «сторожами»: с северо-востока — Петровский и Рождественский, с востока — Андроньев и Крутицкий, с юга — Симонов и Данилов, с запада — Алексеевский. Западная сторона была недоступна для набегов татарской конницы ввиду большого количества речек, топей и болот, поэтому здесь был поставлен в середине XIV в. лишь один монастырь.

Работа по схеме с аппликациями будет продолжена на следующем уроке, поэтому рекомендуется меловой чертеж заготовить заблаговременно на доске.

Задача 2. Работа с картой № 7 в красочном приложении к учебнику. Рассмотрите карту № 7. Определите, какой период времени она охватывает. Какими городами владел Иван Калита? Какие города были присоединены к Москве во время правления Дмитрия Донского? Заполните контурную карту № 7, руководствуясь текстом учебника и атласом.

Конец монголо-татарского ига

Картины:

«Утро на Куликовом поле». Художник А. П. Бубнов.

«Поединок». Художник М. И. Авилов.

Задача 1. Куликовская битва. В процессе рассказа рисуем и вводим аппликации, пользуясь схемой на с. 94 учебника.

Куликовская битва показала, что страшные и ранее непобедимые ордынские ханы теперь уже не так страшны. Однако у русского народа еще не было достаточно силы, чтобы окончательно избавиться от них.

Русское централизованное государство в конце XV — начале XVI в.

Картины:

«Москва при Иване III». Художник А. М. Васнецов.

«На государеву службу». Художник М. В. Оболенский.

«Покорение Сибири Ермаком». Художник В. И. Суриков.

Задача 1. Московский Кремль в XIV—XVI вв. (рис. 35 приложения).

Рассказ о росте и застройке Московского Кремля проводим в виде экскурсии. В процессе рассказа на доске рисуем Москву- реку, реку Неглинную и ров. Обозначаем деревянный тын Москвы до 1156 г., деревянные стены времен князя Юрия Долгорукого, дубовые стены, возведенные при Иване Калите (1339—1340), каменные стены, построенные при Дмитрии Донском в 1367 г, ныне существующие стены Кремля, построенные Иваном III в 1485—1495 гг. На этот фон пластилином прикрепляем аппликации: ворота Боровицкие, Тайницкие, Спасские, Никольские, Троицкие с башней Кутафьей; угловые башни: Неглинскую (Арсенальную), Москворецкую (Беклемишевскую), Водовзводную[168].

Далее показываем исторические здания: Успенский собор, построенный Аристотелем Фиоравйнти в 1475—1479 гг., Благовещенский, созданный псковскими мастерами Кривцовым и Мышкиным в 1484—1489 гг., Архангельский, построенный миланским архитектором Алевизом Новым в 1505—1509 гг., дозорную вышку— колокольню Ивана Великого, пристроенную в 1600 г. к старой звоннице при Борисе Годунове. За стенами Кремля на Красной площади — храм Василия Блаженного, построенный, русскими зодчими Постником Яковлевым и Бармой в 1555—1560гг.

На территории Кремля помещаем владения великого князя — Грановитую палату, дворы и приказы, владения бояр и церковных властей.

Таким образом, показываем Московский Кремль как политический центр столицы обширного Русского государства XVI в., многие памятники которого сохранились до наших дней.

В других старинных русских городах также сохранились валы, стены и башни былых укреплений[169]. На внеклассных занятиях и в кружке можно разработать план изучения истории родного города, провести экскурсию с целью изучения памятников старины и оформить работу по приведенному выше образцу.

Задача 2. Рисунок на доске «Взятие Казани» (рис. 35 приложения). (В. С. Мурзаев в статье «Меловой рисунок на доске» поделился опытом рисования на доске с использованием сухой и мокрой тряпки.)

В 1552 г. Иван Грозный двинул на Казань 150-тысячное войско. Казань расположена на высоком берегу реки Казанки, недалеко от Волги. Из-за стен с башнями и бойницами выглядывали богатые терема и башня Сумбеки. Татары наглухо закрыли ворота и приготовились к бою (а).

Русский царь расположился на другом берегу Казани. Вокруг его шатра расставлены были палатки командиров, воины спали у костров, на горизонте высился лес. Через Казанку навели мосты. Войско Грозного пошло в атаку (б). Атака была отбита (на доске ударами мела намечается движение атакующих, с помощью сухой тряпки штрихи атаки быстро стираются). Вторая атака также была неудачной (вновь ударами мела показывается атака, мокрой тряпкой стирается). След мокрой тряпки обрисовывается мелом — виден черный подкоп, о котором говорится дальше. По совету иностранных инженеров русские сделали подкоп под стены города и закатили бочки с порохом (по черному подкопу фигурки катят бочки пороха, бочки устанавливаются под стенами или под воротами) (в). На пороховых бочках и у палатки Грозного поставили свечи (мелом рисуются свечи). На воздухе свеча быстро сгорела, в подземелье горит медленно. Взрыва нет. В стане Грозного волнение: нет ли измены? Когда свеча сгорела, раздался страшный взрыв (г), стена города взлетела ввысь (густо смоченная водой тряпка имитирует взрыв), летят камни (цветным мелом дорисовывается пламя). В прорыв устремилось войско Грозного. Казань была взята.

Задача 3. Карта «Расширение Русского государства в XVI в.» (карта красочного приложения к учебнику). Работа по контурной карте № 8 «Русское государство в XVI в.». Проследите, как расширялась территория Русского государства.

Красными стрелками покажите направления походов русского войска при Иване IV, желтыми стрелками — поход Ермака в Сибирь, черными — набеги крымских татар на Москву. Какие русские земли в конце XVI в. еще оставались в руках соседних государств?

Развитие культуры в XIV—XVI вв.

Начало книгопечатания

Картина «Первопечатник Иван Федоров». Художник П. П. Соколов-Скаля.

Репродукции памятников культуры («Альбом по истории культуры СССР». Вып. 1, табл. 17—24).

Задача 1. Московский Кремль в XV—XVI вв. Рассмотрите таблицу 17 и ответьте на вопросы: 1) Почему со стороны Москвы-реки Кремль был защищен двойными стенами? 2) Чем объяснить, что среди массы деревянных жилых построек в Кремле возвышались величественные каменные сооружения соборов и колокольни Ивана Великого? 3) Рассмотрите — слева направо — великокняжеские палаты, соборы Благовещенский, Архангельский и Успенский и колокольню Ивана Великого. Найдите черты знакомых вам архитектурных памятников в Древнерусском государстве. Что их роднит? Что является специфически московским? Нанесите на план Московского Кремля рассмотренные кремлевские сооружения.

Указанные задачи рекомендуется использовать на факультативных занятиях и во внеклассной работе. Для школьников Москвы рекомендуется экскурсия вокруг стен Кремля.

Задача 2. Андрей Рублев. «Троица». XV в.

В литературе часто встречается сопоставление творений Андрея Рублева с произведениями великих итальянских мастеров эпохи Возрождения. Какие черты творчества действительно роднят их? К какому произведению одного из итальянских мастеров Возрождения ближе всех стоит «Троица» Андрея Рублева по сюжету, композиции и колориту?

Задача 3. Начало книгопечатания на Руси.

Сравните страницу первопечатной книги «Апостол» (табл. 21) с тем же текстом рукописного «Остромирова евангелия» (табл. 15). В чем сходство и в чем различие между ними? В чем значение труда Ивана Федорова? Чем отличаются современные нам книги от первопечатных?

Задача 4. Собор Василия Блаженного в Москве XVI в. (табл. 19).

Чем отличается храм Василия Блаженного от собора Московского Кремля по архитектуре и основной идее, которую он выражает? Можно ли утверждать, что он выражает идею объединения земель в Русском централизованном государстве? Чем вы это докажете?

Задача 5. Жилые палаты в Новодевичьем монастыре. XVI в. (табл. 24).

Палаты Новодевичьего монастыря, как видно на таблице 24, каменные, но они сохраняют вид деревянных жилых строений. Для них типично объединение трех частей в одно целое — теплой избы с печью, холодной клети, служившей летней спальней и кладовой для хранения имущества. Соединяли их сени. Под избой, клетью и сенями строили еще подклет. К сеням пристраивали лестницу с крыльцом и «гульбище».

Иногда над вторым этажом воздвигали терем. Каждая часть палат покрыта крышей разнообразной формы — четырехскатной, с черепичными плитками, деревянной в виде бочки, башенками и пр. (см. «Коломенский дворец», табл. 29).

В кружке сделайте макет жилого строения XVI в. Если в вашей местности сохранились старинные постройки, как, например, в Пскове Поганкины палаты, организуйте экскурсию, сфотографируйте, зарисуйте внешний вид, план и разрез здания.

Крестьянская война в начале XVII в.

Картина «Начало боя крестьянской армии Болотникова под Москвой». Художник Э. Э. Лисснер.

Задача 1. Как были закрепощены крестьяне на Руси? Выпишите в тетрадь слова Ленина о том, что такое крепостное право.

Задача 2. Работа с картой. Заполните контурную карту № 9, руководствуясь картой № 10 атласа, приложенного к учебнику. Отметьте поход Болотникова к Москве и отход его к Калуге и Туле, район восстания народов Поволжья в 1606—1608 гг.

Борьба русского народа против польских и шведских захватчиков в начале XVII в.

Картина «Воззвание Минина к народу». Художник К. Е. Маковский.

Памятник К. Минину и Д. Пожарскому. Скульптор И. П. Мартос (альбом, табл. 54).

Задача 1. Освобождение Москвы от польских захватчиков (схема-аппликация).

На классной доске чертится план Москвы, Москва-река, Новодевичий и Донской монастыри. В процессе рассказа пластилином прикрепляются аппликации, заранее изготовленные учениками под руководством учителя, стрелками обозначаются направления ударов.

Кремль и Китай-город были захвачены польским гарнизоном, куда его пропустили изменники-бояре, договорившиеся с польским королем Сигизмундом (аппл.). В окрестностях Москвы поднялось сильное движение крестьян. Партизаны (их называли «шиши») боролись с польскими отрядами, которые добывали пищу осажденному в Кремле гарнизону. Партизаны препятствовали подходу подкреплений из Польши. Осажденные поляки испытывали острый недостаток в продовольствии. Снабжением польского гарнизона продовольствием занимался гетман Ходкевич.

Летом 1612 г. к Ходкевичу из Польши пришло большое подкрепление — около 10 тыс. человек. С этими силами Ходкевич собрал в русских деревнях огромное количество продовольствия и повез его в Москву. Ополчение Минина и Пожарского в это время от Нижнего Новгорода двигалось к Ярославлю; к ним присоединялись новые отряды ополченцев из Костромы, Углича, Вологды и других поволжских и северных городов.

Весть о приближении к Москве Ходкевича ускорила движение народного ополчения. 3 августа к Москве подошел передовой отряд ополчения, а 20 августа — основные силы Пожарского, которые стали лагерем в районе нынешних Смоленской и Крымской площадей и от Арбатских до Петровских ворот (аппл.) в той стороне Москвы, куда подходил с запада Ходкевич. Вечером 21 августа Ходкевич с войском и обозом остановился на Поклонной горе (аппл.). У Пожарского войска было меньше и вооружено оно было хуже, чем у Ходкевича. Позиция русских была непрочной, так как с тыла им угрожал польский гарнизон (аппл.), находившийся в Кремле.

22 августа Ходкевич переправился через Москву-реку около Новодевичьего монастыря и повел наступление на Арбатские и Чертольские (ныне Кропоткинские) ворота, стремясь прорваться к Кремлю.

В сражении принимала участие главным образом конница (аппл.). Бой сразу принял упорный характер. В разгар боя польский гарнизон сделал вылазку из Кремля и внезапно ударил по ополчению с тыла. Левый фланг русских был отрезан и прижат к Москве-реке, над ним нависла серьезная угроза. В это время ему на помощь пришла часть казаков, находившаяся в районе Крымского двора (аппл.). Ходкевич был отброшен за Москву-реку (стрелка-пунктир показывает отступление поляков к Поклонной горе), а польский гарнизон заперся в Кремле.

Весь день 23 августа обе стороны готовились к решительной битве. Ходкевич занял Донской монастырь (аппл.), а 24 августа продвинулся в Замоскворечье, стремясь оттуда пробиться к Кремлю. Русские ополченцы упорно сопротивлялись превосходящим силам противника. Теснимые врагом ополченцы занимали ямы и развалины сожженных домов.

Вокруг казацкого «острожка» на Пятницкой улице разгорелся ожесточенный рукопашный бой. «Острожек» переходил из рук в руки (аппл.).

Вслед за польским войском двинулся по направлению к Кремлю огромный обоз (аппл.). Обоз дошел уже до середины Ордынки, до Кремля осталось не больше километра. В это время Пожарский перебросил в Замоскворечье ополченцев (аппл.), с Зацепы подоспели казаки (аппл.); бой шел уже около 15 часов, силы ополченцев были на исходе. Тогда Минин испросил у Пожарского четыре сотни конных воинов, вплавь переправился с ними через Москву-реку около Крымского брода и неожиданно ударил по флангу неприятельского войска (аппл.). В стане врага началась паника. «От вопля и криков с обеих сторон, — рассказывает очевидец, — не было даже слышно пушечных выстрелов, только сверкал огонь и дым окутывал все войско. И была врагам великая гибель». Поляки не выдержали и побежали (аппл., стрелки). Весь обоз с продовольствием, пушки, польские знамена и шатры попали в руки победителей. Ходкевич отступил к Воробьевым горам, а на следующий день стал отходить из пределов России. Среди осажденных в Кремле поляков начался голод.

22 октября с развернутыми знаменами русские ополченцы пошли на приступ Китай-города и взяли его. 27 октября польский гарнизон сдался. 1 ноября победители вступили в Кремль под звон московских колоколов. Русский народ изгнал захватчиков из Москвы и торжествовал победу.

Рассказ можно закончить слушанием хора «Славься» из оперы Глинки «Иван Сусанин», записанного на долгоиграющую пластинку или магнитофон.

Памятник Минину и Пожарскому скульптора Мартоса поставлен в Москве на Красной площади в 1818 г. Минин поддерживает раненого Пожарского и указывает ему на Кремль. На постаменте изображены русские люди, ничего не жалеющие ради спасения родины. На пьедестале надпись: «Гражданину Минину и князю Пожарскому благодарная Россия».

Примечание. Работа с аппликациями на уроке или на занятиях кружка может быть использована в Москве и Московской области в качестве краеведческой. В г. Горьком (бывший Нижний Новгород1), в Костроме, Ярославле и других городах Поволжья учащиеся под руководством учителя истории могут провести большую интересную краеведческую работу по данной теме.

Экономическое развитие России в XVII в.

Образование всероссийского рынка

Таблица «Развитие торговых связей в России в XVII в.». Художник В. С. Шлепнев[170] [171].

Задача 1. Вопросы при рассмотрении картосхемы: Какие районы поставляли на рынок хлеб, лен и коноплю, пушнину, скот? Покажите их на картосхеме. По каким путям (сухопутным и речным) провозили товары? Найдите их на картосхеме. Какие виды промышленности указаны на картосхеме? Рассмотрите условные знаки и найдите на схеме железоделательные заводы, центры кузнечного промысла, солеварения, стекольные и поташные заводы, предприятия по производству кожевенных и полотняных изделий, пушной и рыбный промыслы. Найдите на картосхеме важнейшие ярмарки. Какие товары там можно было купить и продать? Из чего видно, что в XVII в. начал складываться всероссийский рынок? Какое значение имела Москва в хозяйственной жизни России в XVII в?

На всероссийский рынок поступали хлеб, холст, лен и конопля, соль, деревянные изделия, меха, кожи, поташ, смола, мед, воск, рыба, икра; предметы вывоза за границу: меха, сахар, украшения, шелк, восточные ткани, краски, пряности, сосуды, ковры.

Задача 2. Работа с аппликациями. (Экономическое развитие России в XVII в.»[172]).

Освободительная борьба украинского и белорусского народов против польских феодалов.

Воссоединение Украины с Россией

Картина «Навеки с Москвой, навеки с русским народом». Художник М. И. Хмелько.

Кинофильм «Воссоединение Украины с Россией». В кинофильме показывается захват украинских и белорусских земель литовскими и польскими феодалами, бесправие украинского и белорусского народов, борьба с угнетателями, роль Запорожья в освободительной войне против польских панов, братская помощь русского народа, Переяславская рада.

Фильм может быть использован для повторения и обобщения пройденного с начала учебного года материала и для конкретизации представлений учащихся о борьбе украинского и белорусского народов за воссоединение с братским русским народом.

После просмотра фильма можно обсудить его по следующим вопросам: Когда восточнославянские племена объединились вокруг Киева? В каких исторических условиях сложились русская, украинская и белорусская народности? Почему украинский народ без помощи братского русского народа не мог вести борьбу против польских феодалов? Какое участие в этой борьбе принимала Запорожская Сечь? Какие походы совершали запорожские казаки под предводительством Богдана Хмельницкого? Из чего видно, что борьба украинцев и белорусов против польских феодалов была решительной, но все же безуспешной? Что увидели русские послы на украинской земле? Чем кончилась война украинского и белорусского народов против польских феодалов?

Крестьянская война под предводительством Степана Разина

Картины:

«Народное восстание под предводительством Степана Разина». Художник В. А. Малышев.

«Суд в Московском государстве». Художник С. В. Иванов. «Приказная изба». Художник С. В. Иванов.

Кинофильм «Крестьянская война под предводительством Степана Разина» (звук., в 3-х ч.).

Перед просмотром кинофильма учащимся можно поставить вопросы, на которые они ответят после просмотра фильма: Как в кинофильме показаны причины крестьянской войны в XVII в.? Кто составлял армию повстанцев, кто были их противники? В чем была сила и слабость крестьянской войны под предводительством Степана Разина и как это показано в фильме? Сделайте вывод о причинах поражения крестьянской войны под предводительством Степана Разина? Что особенно понравилось в фильме?

ОБРАЗОВАНИЕ РОССИЙСКОЙ ИМПЕРИИ

Картины:

«Постройка Петербурга при Петре I». Художник Г. А. Песис. «В Петербурге при Петре I». Художник А. Ф. Максимов. «Корабли времен Петра I». Художник Е. Е. Лансере. Задача 1. Причины отсталости феодально крепостнической России и пути ее преодоления.

В процессе беседы при изучении нового учебного материала заполняется примерно следующая таблица:

Задача 2. Основание Петербурга'. После поражения под Нарвой во время Северной войны Петр I перенес военные действия на берега Невы. Осенью 1702 г. был взят Нотебург, переименованный в Шлиссельбург, а 1 мая 1703 г. — Ниеншанц, старая шведская крепость при впадении реки Охты в Неву.

Для того чтобы закрепить путь к морю, Петр I заложил на одном из многочисленных островов в дельте Невы, на Заячьем острове (Иени-Сари), Петропавловскую крепость (аппл.).

Крепость строили лихорадочно быстро. Под защитой крепости Петр I решил выстроить торговый город и порт. На Лосином острове (теперь Петроградская сторона) в шалашах ютились первые землекопы — строители города. Для начальников наскоро ставили мазанки, для царя выстроили домик из двух комнат с кухней, а крышу украсили деревянной мортирой и ядрами. На Большой Невке поставили гостиницу (австерию). Для защиты нового города от нападения шведов с моря на Васильевский и Аптекарский острова были поставлены батареи. Будущий город назвали Санкт-Петербург («город святого Петра»).

Строить дома в новом городе было приказано из камня, в других городах строить каменные дома было запрещено. Царь издал указ, чтобы всякий, кто въезжает в город на подводе или на судне, привозили с собой от двух до тридцати камней.

Вскоре стали появляться дома для «подлых» (людей незнатных) и для «именитых». «Светлейший князь Меншиков за счет награбленных из казны денег построил себе на берегу Невы великолепный дворец. Между Невой и Мойкой поставили Адмиралтейство — место верфи, где строили суда. Через некоторое время на Неве можно было видеть военные и торговые суда.

Задача 3. Полтавский бой. В процессе рассказа вводятся аппликации. За основу чертежа взять схему на с. 170 учебника.

Государственные реформы при Петре I

Задача 1. Реформа государственного управления при Петре /

(схема).

Составьте схему перечисления органов государственного управления, существовавших до реформ и в соответствии с реформами Петра I (рис. 68—69). 1

По ходу рассказа учитель рисует на доске примерный план строящегося города, последовательно обозначая на нем Петропавловскую крепость, домик Петра I, Адмиралтейство и т. д.

Рис. 69. Схема государственного управления при Петре I

Задача 2. Пользуясь учебником (с. 177—180), заполните табличную запись «Реформы Петра I».

Новые черты хозяйственной жизни. Усиление крепостнического угнетения в период разложения крепостничества

Картины:

«В плющильном цехе металлургического завода» (табл. 35 в альбоме).

«Аукцион XVIII в.». Художник К. В. Лебедев.

«В усадьбе помещика». Художник К. В. Лебедев.

«Салтычиха». Художник П. В. Курдюмов. />Задача 1. Разложение крепостного хозяйства (рис. 70). Схема показывает, что в конце XVIII в. в России наряду с казенными (государственными) и дворянскими мануфактурами, на которых применялся крепостной труд, существовали купеческие и крестьянские мануфактуры с вольнонаемным трудом. Это свидетельствовало о том, что единой крепостнической системы уже не было.

Задача 2. Развитие всероссийского рынка. В процессе объяснения вопроса о дальнейшем развитии всероссийского рынка отмечаем, что на рынок поступал хлеб как от помещиков, так и от крестьян; ремесленники и владельцы мануфактур поставляли промышленные изделия, а покупали хлеб и другие сельскохозяйственные продукты; промышленные изделия шли также из-за границы (Англии), куда сбывался хлеб. Покупате-

Рис. 70. Разложение крепостного хозяйства

лями промышленных товаров были помещики, крестьяне и ремесленники. Различными цветными мелками обозначаем продажу и покупку товаров (рис. 71).

Крестьянская война под предводительством Емельяна Пугачева

Кинофильм «Крестьянская война под предводительством Емельяна Пугачева».

Картины: «Уральские рабочие привозят Пугачеву пушки». Художник М. А. Авилов.

Рис. 71. Развитие всероссийского рынка

«Народное восстание под предводительством Пугачева». Художник П. П. Соколов-Скаля.

Задача 1. Карта-схема с аппликациями «Народное восстание под предводительством Емельяна Пугачева».

В процессе рассказа мелом на доске изображаем место действия — Волгу, часть Каспийского моря, Каму, Яик. Начало восстанию положили казаки в Яицком городке (аппл.). Восставшие осадили Оренбург (аппл.), захватили города Самару (аппл.), Красноуфимск (аппл.), осадили Челябинск (аппл.). К восставшим присоединились башкиры (аппл.), уральские рабочие отливали Пугачеву пушки и ядра (аппл.) на Саткинском (аппл.), Боткинском (аппл.), Ижевском (аппл.) заводах.

Пугачевцы подошли к Казани, к ним присоединились татары (аппл.) и другие представители поволжских народностей — чуваши, марийцы, мордва (аппл.); восстали калмыки (аппл.), казахи (аппл.).

Взять Казанскую крепость Пугачеву не удалось, он отступил на юг, к Сарепте, где произошел решительный бой с царскими войсками. Отряд восставших был разбит, а Пугачев был выдан властям богатыми казаками.

Военное искусство А. В. Суворова.

Знаменитый русский флотоводец Ф. Ф. Ушаков

Картины:

«Бой у Чертова моста» (фрагмент диорамы «Альпийский поход Суворова»). Художники А. М. Интезаров и др.

«Переход Суворова через Альпы». Художник В. И. Суриков.

Задача 1. Схема (аппликации) «Штурм Измаила». Во время вторрй русско-турецкой войны (1787—1791) большое значение имело взятие сильной турецкой крепости Измаил на берегу Дуная. Крепость имела вид треугольника, основанием обращенного к Дунаю. Измаил был окружен глубоким рвом (3 м шириной и 2 м глубиной), наполненным водой. Надо рвом возвышался земляной вал высотой до 2 м. Здесь были расставлены несколько сот орудий. Гарнизон Измаила состоял из 35 тыс. человек под командой опытных турецких военачальников. Русские войска в количестве 25 тыс. человек обложили Измаил. Активных действий не предпринимали, изредка шла слабая бомбардировка. Армия терпела лишения от холода, болезней и недостатка продовольствия. Командование собиралось уже снять осаду и отвести войска на зимние квартиры, но в это время главнокомандующим русских войск под Измаилом был назначен А. В. Суворов. Ознакомившись с положением дела, Суворов наметил план штурма Измаила. В течение восьми дней он обучал солдат штурмовать валы, для чего невдалеке от крепости был насыпан вал — точная копия измаильского. По ночам войска упражнялись в штурме этого вала, они подходили ко рву, засыпали его фашинами, переходили ров, приставляли и связывали лестницы, поднимались на вал, разрушали палисады и т. д. Днем упражнялись в штыковом бою.

Весь день 10(22) декабря 1790 г. шла усиленная бомбардировка крепости. Турки энергично отвечали. В 3 часа ночи взвилась первая ракета: русские войска двинулись к назначенным для них местам. В половине шестого утра они пошли на приступ.

Наступление шло шестью колоннами с суши и тремя десантными группами со стороны Дуная. Враг не знал направления главного удара и рассредоточил свои силы по всей линии. На Новую крепость вел войска Кутузов (аппл.), на Бендерские ворота— Платов и Орлов (аппл.), три колонны штурмовали с запада (аппл.).

В 8 часов утра русские ворвались в город со стороны Дуная (аппл.). Три часа шел ожесточенный бой на улицах города, а к сумеркам сопротивление противника было окончательно сломлено (аппл.). «Неприступная» крепость пала.

Задача 2. Швейцарский поход Суворова. 1799 г. Схема перехода Суворова через Альпы может быть использована для доклада учащегося на уроке или на внеклассных занятиях (см.: В а г и н А. А. Наглядность в преподавании истории СССР. М., 1952, с. 57, 107, табл. 45).

Задача 3. Походы Суворова в 1795—1880 гг. (карта-схема на с. 209 учебника).

Задача 4. Операции эскадры Ушакова в Средиземном море в 1798—1799 гг. Парусный корабль. Флагманский корабль Ушакова.

Во время войны против Франции Павел I отдал приказ русскому флоту выступить к Босфору, соединиться с турецкой эскадрой и направиться к берегам Италии. Русской эскадрой командовал адмирал Ф. Ф. Ушаков. В течение шести недель Ушаков занял четыре небольших острова Ионического архипелага. 18 февраля 1799 г. русские овладели крепостью на острове Корфу, считавшейся неприступной. Здесь было введено республиканское устройство. После падения Корфу русский десант высадился в Южной Италии, поддержал народное восстание против завоевателей-французов, занял Неаполь и Рим. Ушаков был одним из блестящих русских флотоводцев.

Задача 5. Заполните контурную карту № 15. Обратите внимание на краеведческое задание.