НОВАЯ ИСТОРИЯ (VIII—IX КЛАССЫ)

Графические работы в старших классах несколько меняют свой характер в связи с особенностями курса, а также в связи с тем, что учащимся можно предоставить больше самостоятельности в решении задач, особенно на составление диаграмм и графиков, хронологических и текстовых таблиц.

Английская буржуазная революция XVII в.

Приступая к изучению вопросов о развитии капитализма в Западной Европе, следует напомнить учащимся об условиях зарождения капиталистических отношений в Англии. Этот материал изучался в VI классе в курсе истории средних веков. Рассматриваем характерные черты феодального поместья — чересполосица, многополосица и т. д.

В беседе выясняем, как отразилось на крестьянском землевладении развитие товаро-денежных отношений (о развитии капитализма в Англии см. рис. 39 приложения). [174]

Задача 1. Классы феодального и капиталистического общества. Составьте схему по учебнику1.

Разноцветными стрелками изобразите в своих тетрадях:

1) взаимоотношения старых и новых классов; 2) постепенное превращение феодалов в буржуазию, а крестьян в рабочий класс.

Задача 2. Ход английской буржуазной революции. Пользуясь учебником, составьте хронологическую таблицу.

Задача 3. Основные признаки феодализма и капитализма (табличная запись).

Впоследствии запись будет уточняться. Промышленный переворот в Англии [175]

Картина «Паровая машина Уатта». Художник Н. Г. Петров .

Задача 1. Заполните хронологическую таблицу с указанием имени изобретателя и его изобретения.

Задача 2. Составьте схему «Две стороны промышленного переворота» (см. учебник, с. 40).

Война за независимость английских колоний в Северной Америке. Образование США

Картина «Сражение между войсками англичан и восставшими американскими колонистами». Художник Н. И. Обрыньба.

Задача 1. Составьте схему, характеризующую заселение Северной Америки колонистами в XVI в.

Задача 2. Заполните хронологическую таблицу «Война за независимость американских колоний против Англии».

Французская буржуазная революция XVIII в.

Картины:

«Французская деревня накануне революции». Художник Е. Г. Кожанов.

Рис. 72. Схема размещения депутатов в Национальном конвенте Франции

«На внутренней таможне». Художник Т. И. Лившиц.

«Взятие Бастилии 14 июля 1789 года». Художник П. М. Толкач.

«Три сословия во Франции» (таблица). Художник Г. Л. Ушаков.

«Революция во французской деревне». Художник К. Т. Кара- мян.

«Народ в Конвенте». Художник X. Лопес.

Задача 1. Составьте революционный календарь событий во Франции в конце XVIII в.

Задача 2. Составьте схему размещения депутатов в национальном конвенте (рис. 72).

Задача 3. Составьте схему деятельности Комитета общественной безопасности. Комитет общественной безопасности возглавлял Ребеспьер. Комитет карал шпионов, предателей, террористов, фальшивомонетчиков, заговорщиков, бандитов и спекулянтов.

РАЗВИТИЕ КАПИТАЛИЗМА В XIX В.

Задача 1. Составьте таблицу «Важнейшие выступления рабочего класса в первой половине XIX в.».

Задача 2. Утопический социализм. Заполните таблицу.

Возникновение научного коммунизма

Задача 1. Три источника научного коммунизма. Графически изобразите предпосылки научного коммунизма. За основу возьмите таблицу в приложении к данному пособию.

Задача 2. Составьте таблицу «Основные идеи «Манифеста Коммунистической партии» по разделам: а) основные идеи первой главы; б) основные идеи второй главы; в) задачи диктатуры пролетариата; г) основной лозунг «Манифеста Коммунистической партии»; д) значение «Манифеста Коммунистической партии».

Революции 1848—1849 гг. в Европе

Задача 1. Дайте объяснение к схеме «Главные центры революций 1848—1849 гг. в Европе», которая приведена в учебнике на с. 205.

Задача 2. Составьте синхронистическую таблицу «Основные события революции 1848—1849 гг. в Европе».

Гражданская война в США

Картины:

«Аукцион рабов в Соединенных Штатах Америки». Художник Н. И. Обрыньба.

«Армия северян в южных штатах в 1864—1865 гг.». Художник Н. И. Обрыньба.

Иллюстрированная карта-схема «Северные и южные штаты перед гражданской войной». Художник Г. А. Ушаков.

Задача 1. Заполните таблицу «Состав армий северян и южан».

Задача 2. Составьте хронологическую таблицу гражданской войны в США.

Задача 3. Рассмотрите территории Союза (свободных штатов Севера) и Конфедерации (мятежных рабовладельческих штатов Юга). Какая из них более обширная? Каково было экономическое положение Севера и Юга? Проследите действия войск северян. Где и когда войска южан сложили оружие? Почему негры вступили в армию северян?

Рассмотрите иллюстрацию на с. 249 учебника, проследите военные действия во время гражданской войны.

Народное восстание в Индии

Картина «Разгром англичанами Дели во время народного восстания в Индии в 1857—1859 гг.». Художник Н. И. Обрыньба.

Работа с картой. Рассмотрите карту на с. 261 учебника.

Ответьте на вопросы: Сколько очагов народного восстания в Индии вы видите на карте? Какой из них наиболее крупный? Через какие порты и в каком направлении продвигались английские войска?

Рост рабочего движения в Западной Европе.

Первый Интернационал

Картина «Маркс и Энгельс за работой над «Манифестом Коммунистической партии». Художник П. М. Толкач.

Задача 1. Составьте синхронистическую таблицу «Классовая и национально-освободительная борьба в XIX в».

Задача 2. Составьте схему-перечисление секций Интернационала.

Парижская Коммуна (1871)

Задача 1. Докажите, что Парижская Коммуна была государством нового типа, опытом диктатуры пролетариата. См. схему «Структура Совета Парижской Коммуны» на с. 17 учебника [176].

Задача 2. Составьте по учебнику табличную запись: «Деятельность Коммуны», «Ошибки Коммуны».

Задача 3. Схема военных действий Парижской Коммуны с 20 по 28 мая 1871 г. Заполните контурную карту.

К 20 мая Париж был отрезан от всей Франции: с севера и с востока его окружили прусские войска, с юга и запада — вер- сальцы. Днем 21 мая версальцы ворвались в Париж через ворота Сен-Клу. Начались жестокие уличные бои. Город покрылся баррикадами. 23 мая версальцы захватили высоты Монмартра, 25 — форт Монруж, 27 — Бельвиль. До поздней ночи 27 мая коммунары вели ожесточенный бой на кладбище Пер-Лашез. 28 мая версальцы захватили последнюю баррикаду на улице Рампоно.

«Париж рабочих с его Коммуной, — писал К. Маркс, — всегда будут чествовать как славного предвестника нового общества. Его мученики навеки запечатлены в великом сердце рабочего класса. Его палачей история уже теперь пригвоздила к тому позорному столбу, от которого их не в силах будут освободить все молитвы их попов»[177]

Задача 4. Запишите в рабочую тетрадь меры коммуны по разрушению старой государственной машины и созданию нового государственного аппарата.

Задача 5. Выпишите причины поражения Коммуны и ее историческое значение.

Страны Западной Европы, Америки и Азии во второй половине XIX — начале XX в.

Задача 1. Составьте текстовую таблицу по следующим пунктам по ходу изучения курса.

Задача 2.

Переход капитализма в высшую и последнюю стадию — империализм

Понятия монополистического капитализма и империализма раскрываются путем выполнения учащимися ряда графических работ.

Задача 1. Как конкуренция между капиталистами привела к монополиям? (Рис. 73.)

До конца XIX в. капитализм развивался путем свободной конкуренции между отдельными предприятиями (I). Крупные предприятия, оснащенные, как правило, лучшей техникой, нежели мелкие, вытесняли с рынка своих конкурентов, владельцы более слабых предприятий разорялись. Некоторые предприятия объединялись для совместного сбыта товаров, получались объединения— компании (II). Борьба между крупными объединениями

Рнс. 73. Возникновение монополий

(компаниями) приводила к соглашению между ними и образованию монополий.

Задача 2. Господство монополий. Составьте круговую диаграмму: в США треть всех предприятий подчинена банкирскому дому Моргана.

Задача 3. Банкирский дом Моргана в США владеет угольными шахтами, нефтяными промыслами, металлургическими за-

F^nc. 74. Финансовый капитал (схема)

водами, текстильными фабриками, железными дорогами (около 80 тыс. км). Составьте иллюстрированную схему (рис. 39 приложения).

Задача 4. Что такое финансовый капитал? Составьте схему сращивания промышленного и банковского капитала (рис. 74).

Задача 5. Как вывоз товаров был заменен вывозом капиталов? (Рис. 40 приложения.)

Первоначально европейские страны вывозили из колоний сырье (например, из Индии — хлопок), перерабатывали его на своих фабриках и вывозили в слаборазвитые страны готовую продукцию; позднее капиталисты стали предпочитать вывоз капитала в колонии и зависимые страны. Там они строили фабрики, на которых перерабатывали местное сырье с помощью дешевой местной рабочей силы, получая огромную прибыль. Готовый товар сбывали во все страны мира.

Задача 6. Раздел мира между крупнейшими империалистическими державами. Рассмотрите карту мира 1914 г. в атласе по новой истории для IX класса. Какие колонии принадлежали Великобритании, Франции, Германии? Между какими государствами была поделена Африка?

Задача 7. Влияние монополий на рабочий класс и государственный аппарат.

Задача 8. Неравномерность капиталистического развития отдельных стран.

Проанализируйте диаграммы и таблицу «Колониальная система империализма в канун первой мировой войны»1.

Задача 9. Обострение противоречий в период империализма

1 Новая история, ч. II. Учебник для девятого класса средней школы. Под ред. акад. В. М. Хвостова, с. 230, 232, 233.

ВСТУПЛЕНИЕ РОССИИ В СТАДИЮ ИМПЕРИАЛИЗМА.

РОССИЯ — РОДИНА ЛЕНИНИЗМА

Картины:

«Расчет рабочих». Художник Н. И. Верхотуров.

«В. И. Ленин в рабочем кружке». Художник А. В. Моравов.

«Первая листовка». Художник П. П. Белоусов.

«В. И. Ленин в Шушенском». Художник В. Н. Басов.

«Обуховская оборона». Художник Н. Л. Бабасюк.

«Второй съезд». Художник Ю. Е. Виноградов.

Пособия:

История коммунистической партии Советского Союза. Атлас. М., 1975.

История КПСС. Наглядное пособие. Вып. 1. М., 1970.

Задача 1. Одна из особенностей империализма в России — зависимость царизма от иностранного капитала. Народ испытывает двойной гнет — со стороны своих помещиков и капиталистов и со стороны иностранных империалистов (рис. 75).

Задача 2. Монополистический капитализм в России. />«Империализм, — учит В. И. Ленин, — есть не что иное, как монополистический капитализм». Используя карты атласа «История КПСС» (№ 36,37), решите следующие задачи:

а)              Составьте текстовую таблицу концентрации и господства монополистического капитала, указав вид монополий, название, время возникновения и степень господства в экономике (см. с. 230).

б)              Составьте текстовую таблицу господства монополистического капитала по районам его концентрации (см. там же).

Рис. 75. Империализм в России

в) Проанализируйте положение на железнодорожном транспорте, укажите районы господства государственного и государственно-монополистического капитала. Сделайте вывод.

и II съезды РСДРП

Задача 1. / съезд РСДР.П. Анализируя карту атласа «История КПСС» (№ 14) либо карту Советской исторической энциклопедии (см. т. 11, с. 82):

а)              Составьте перечень городов, социал-демократические организации которых были связаны с Петербургским «Союзом борьбы» (рис. 76—77). Сделайте вывод.

Рис. 76. Организационная структура «Союза борьбы»

Рис. 77. «Союз борьбы за освобождение рабочего класса»

б)              Составьте схему организаций, представленных на I съезде РСДРП. Сделайте вывод о широте представительства организаций на I съезде. Подготовьте сообщение для учащихся о попытке создания РСДРП.

Задача 2. II съезд РСДРП. Аналитические карты атласа «История КПСС» (№ 14, 20)[178].

а)              Сравните по представительству 1 и II съезды РСДРП, составьте таблицы представительства количества организаций на съездах, сделайте вывод.

б)              Составьте схему расстановки сил на II съезде РСДРП. Как это отразилось на названии партии?

Из 43 делегатов съезда — 33 голоса «искровцев», 10 голосов колеблющихся и противников «Искры».

Задача 3. Программа РСДРП, принятая на II съезде парши.

Задачи программы-минимум и программы-максимум можно изобразить в виде лозунгов, написанных на знамени социал-демократической партии.

РЕВОЛЮЦИЯ 1905—1907 ГГ. В РОССИИ — ПЕРВАЯ НАРОДНАЯ РЕВОЛЮЦИЯ ЭПОХИ ИМПЕРИАЛИЗМА

Начало революции

Кинофильмы:              «Год 1905-й», «Броненосец Потемкин».

Картина «9 января 1905 года». Художник В. В. Журавлев.

Таблица «Первая русская революция 1905—1907 годов». Художник М. С. Малютин.

(На данном уроке используются репродукции картин В. Е. Маковского, П. И. Страхова и Г. Н. Горелова, расположенные в верхней части таблицы. Картограмма будет использована на следующем уроке.)

Задача 1. Тактика большевиков в революции.

На III съезде партии большевиков В. И. Ленин так объяснил тактику (поведение) большевиков в революции: сначала пролетариат вместе со всем крестьянством ведет борьбу против царя и помещиков, затем вместе с крестьянской беднотой — против буржуазии города и деревни (рис. 78).

Задача 2. На карте учебного пособия (с. 2) рассмотрите боевые действия русских и японских войск и флота, места гибели крейсера «Варяг» и броненосца «Петропавловск». Что вы знаете о защите и падении Порт-Артура и Цусимском сражении? Кто виновен в поражении?

Рис. 78. Тактика большевиков в революции

Задача 3. На вкладной карте № 1 проследите путь Балтийской эскадры из Кронштадта к японским островам. Почему плавание продолжалось шесть месяцев? Какой путь был бы короче? Почему флот шел не самым коротким путем? Чем объясняется гибель эскадры в Цусимском проливе?

От стачки к восстанию

Картины:

«Всеобщая железнодорожная забастовка в октябре 1905 года». Художник Г. К. Савицкий.

«Бой у Горбатого моста на Пресне. Декабрь 1905 года». Художник Г. К. Савицкий.

«Баррикады на Пресне». Художник В. В. Журавлев.

«Разгром помещичьей усадьбы». Художник Г. Н. Горелов.

«Разгром стачечников». Художник И. А. Владимиров.

Таблица «Первая русская революция 1905—1907 годов». Художник М. С. Малютин.

Задача 1. Работа по картограмме.

На данном уроке продолжается работа с таблицей «Первая русская революция 1905—1907 годов». Ряд сведений учащиеся получают из рассказа учителя. Для самостоятельной работы классу ставятся вопросы: Найдите на картограмме места важнейших событий революции 1905—1907 годов: города, в которых происходили забастовки и вооруженные восстания, города, в которых были образованы Советы рабочих депутатов и Советы солдатских депутатов. В чем было значение первых Советов? Укажите места революционных выступлений в армии и во флоте. В чем значение этих выступлений? Назовите организующую и сплачивающую народные массы силу. На каких железных дорогах происходили забастовки в октябре 1905 г.? В чем значение этих забастовок?

В каких районах происходили крестьянские волнения? В чем их значение? Какие события происходили в нашем крае? Как они были связаны с общим положением страны во время революции 1905— 1907 гг.?

Задача 2. Развитие революции 1905—1907 гг., наступление реакции (рис. 79).

На доске в виде графика изображаем основные события первой русской революции 1905—1907 гг. 9 января — «Кровавое воскресенье» — начало революции. Октябрьская всеобщая стачка — началась как забастовка железнодорожных рабочих и служащих, затем стала всероссийской. Декабрьское вооруженное восстание — кульминационный момент революции. В дальнейшем под давлением реакции революционное движение идет на спад, что характеризуется количеством участников стачек: в 1905 г. бастовало 3 млн. человек, в 1906 г.— 1 млн., в 1907 г. — 750 тыс.

Задача 3. Декабрьское вооруженное восстание.

Составьте таблицу: ход событий Декабрьского вооруженного восстания, выпишите в тетрадь слова В. И. Ленина о значении восстания. Декабрьские бои в Москве показали, что рабочий класс мог победить при условии более решительного и смелого наступления на силы самодержавия, помещиков и капиталистов.

РОССИЯ В ГОДЫ БУРЖУАЗНО-ДЕМОКРАТИЧЕСКИХ РЕВОЛЮЦИИ 1905—

1907 ГГ., ФЕВРАЛЬСКОЙ РЕВОЛЮЦИИ 1917 Г. И ВЕЛИКОЙ ОКТЯБРЬСКОЙ СОЦИАЛИСТИЧЕСКОЙ РЕВОЛЮЦИИ

Годы реакции в России

Картина «Челябинский пересыльный пункт». Художник А. Любимов.

Задача 1. Земельная реформа Столыпина (рис. 41 приложения).

Для того чтобы получить опору в деревне в лице кулацких хозяйств, правительство Столыпина издало указ о праве выхода крестьян из общины на отруба и хутора. На рисунке 41 показан выдел из общинной земли хуторов и отрубов. Отрубник продолжал жить в деревне, но из общинной земли получил свою долю. Хуторянин полностью порывал связь с общиной.

Задача 2. Провал реформы Столыпина.

За пять-шесть лет вышли из общины 2 млн. крестьянских семей (20°/о крестьян), из них 1,5 млн. продали свои земли. Составьте круговую диаграмму.

Почему можно считать, что земельная реформа Столыпина провалилась? Куда шли крестьяне, которые продали свою землю?

Задача 3. Борьба на два фронта.

В годы реакции Ленин и его последовательные сторонники вели борьбу одновременно против ликвидаторов-меньшевиков и против «ликвидаторов наизнанку», которые испугались трудностей борьбы и предлагали отозвать членов партии из Государственной думы. Составьте табличную запись.

Новый подъем революционного движения в России

Картина «Ленский расстрел». Художник Ф. А. Моравов.

Задача 1. Пражская конференция (1912 г.) и оформление партии большевиков. На уроке заканчивается и поясняется схема, начатая при изучении II съезда РСДРП.

Задача 2. Газета «Правда» — центральный орган партии большевиков. По решению Пражской конференции стала выходить с 5 мая (22 апреля) 1912 г. ежедневная рабочая газета «Правда» — орган ЦК РСДРП (б).

Царское правительство преследовало «Правду», штрафовало и закрывало газету, но рабочие поддерживали ее своими трудовыми копейками. Под разными названиями «Правда» выходила вновь и сплачивала рабочих в борьбе против царя, помещиков и капиталистов.

5 мая в СССР — День рабочей печати.

Участие царской России в первой мировой войне

Картины:

«Братание на фронте». Художник Д. Н. Феоктистов.

«Стихийная демобилизация царской армии». Художник Г. К. Савицкий.

Задача 1. Противоречие империалистических держав накануне войны. На доске цветными мелками изображаются две группировки империалистических государств и основные узлы противоречий между ними.

Задача 2. Учение В. И. Ленина о характере войн — справедливых и несправедливых. Сделайте табличную запись.

Задача 3. План войны германских империалистов (план Шлиффена). Германское командование разработало план войны: провести войска через нейтральную Бельгию и внезапно обрушиться на Францию, зайдя в тыл Парижу. После капитуляции Франции предполагалось напасть на Россию и ни в коем случае не допускать войны на два фронта (рис. 42 приложения).

План германского военного штаба был сорван наступлением русских войск в Восточной Пруссии, но ввиду незавершенности мобилизации армии русские дивизии в Восточной Пруссии потерпели поражение. Война приняла затяжной характер.

Февральская буржуазная революция

Кинофильм «От февраля к Октябрю».

Картина «На рабочей окраине Петрограда в дни Февральской революции». Художник И. А. Владимиров.

«Приезд В. И. Ленина в Россию». Художник К. Н. Аксенов.

Задача 1. Апрельские тезисы В. И. Ленина. Изучая работу В. И. Ленина «О задачах пролетариата в данной революции»1, распределите задачи по группам и кратко озаглавьте каждый тезис. Опираясь на запись составленной таблицы, проанализируйте каждую группу тезисов. Сделайте вывод о значении тезисов для партии, для революции.

Задачи партии

1 См.: Сборник произведений В. И. Ленина. Для учащихся средних школ и средних специальных учебных заведений, с. 188—189.

Великая Октябрьская Социалистическая революция

Картины:

«В. И. Ленин в шалаше близ станции Разлив». Художник М. Г. Соколов.

«В. И. Ленин в Смольном». Художник М. Г. Соколов.

«Штурм Зимнего дворца». Художник Н. Кочергин.

Таблицы:

«Вооруженное восстание в Петрограде в октябрьские дни 1917 года». Художник М. С. Малютин.

«В. И. Ленин провозглашает Советскую власть». Художник В. А. Серов.

«Становление Советской власти в Москве». Художник М. С. Малютин.

Задача 1. Составьте по учебному пособию хронологическую таблицу важнейших событий от Февраля до Октября.

Задача 2. Рассмотрите схему-план Петрограда в дни вооруженного восстания в октябре 1917 г., отметьте центр руководства восстанием и районные штабы.

Чем объясняется такое расположение сил революции и контрреволюции?

Рис. 80. Знамение Великой Октябрьской социалистической революции

Задача 3. Как проходила борьба за социалистическую революцию в Москве? На схеме-плане «Установление Советской власти в Москве», проследите расстановку сил революции и контрреволюции и ход боев за установление Советской власти.

Задача 4. Значение Октябрьской революции. Начертите график (рис. 80) 1.

Советская страна в годы интервенции империалистических государств и гражданской войны (1918—1920)

Кинофильм «Ленин в годы Советской власти».

Картины:

«Рабочий отряд уходит на фронт». Художник П. П. Соколов- Скаля.

«Чапаев в бою». Художник П. В. Васильев.

«На Кубань». Художник М. Б. Греков.

Выступление В. И. Ленина на проводах частей Красной Армии на Западный фронт». Художник И. И. Бродский.

Темы по истории гражданской войны проходятся с использованием настенных карт и карт, данных в атласах.

1 Схема взята из кн.:              Tafelbilder im Geschichtsunterricht. Berlin,

1962, S. 130.

Рис. 82. Коммунисты в Красной Армии

Задача 1. Партия — организатор победы над интервентами и белогвардейцами.

«Только благодаря тому, — говорил В. И. Ленин, — что партия была строжайше дисциплинированна... мы оказались в состоянии победить». На основе плаката 27 наглядного пособия «История КПСС» составьте схему «Россия в огненном кольце фронтов». Покажите на ней направления наступления белогвардейских войск и укажите время их разгрома (рис. 81). Используя Советскую историческую энциклопедию (т. 6, с. 60), составьте текстовую таблицу, в которой отразите помощь белогвардейским генералам со стороны империалистов Антанты. При помощи атласа «История КПСС» (карта № 54) составьте диаграмму роста Красной Армии и количества коммунистов в ней (рис. 82).

Задача 2. Штурм Перекопа (схема).

Схема штурма Перекопа дана в атласе, ее можно взять за основу для изображения на доске. По ходу рассказа прикрепляем изображения укреплений Врангеля (аппл.) и штурмующие группы Красной Армии.

Подъем революционного движения в зарубежных странах

Задача 1. Составьте календарь революционных событий в зарубежных странах.

Задача 2. На карте красными флажками отметьте центры революционного движения в зарубежных странах.

Задача 3. Графически изобразите предпосылки Ноябрьской революции в Германии, ее уроки и образование компартии (рис. 43 приложения)[179].

Красные стрелки показывают влияние на -массы Великой Октябрьской социалистической революции и пропаганды группы «Спартак» против войны; черные указывают на поражения германской армии в ходе войны. Народные массы вышли на борьбу под лозунгом «Мира и хлеба!». Осенью 1918 г. в Германии сложилась революционная ситуация. 3 ноября произошло восстание германского флота в Киле, 9 ноября — восстание в Берлине, свержение монархии. Группа «Спартак» ведет борьбу за Советскую республику и за социализм.

Задача 4. История Интернационала. Составьте схему.

Целью I Интернационала (1864—1876) было основание революционных рабочих партий. Цель II Интернационала (1889— 1914) —борьба против империализма и войны. Эта цель не была достигнута, II Интернационал распался с началом первой мировой войны, так как социалистические партии, зараженные оппортунизмом, голосовали за кредиты на войну. Остались верными идеям Интернационала: в России — Ленин и партия большевиков, в Германии — члены союза «Спартак», Карл Либкнехт, Роза Люксембург, Клара Цеткин и Франц Меринг.

Задачи III Интернационала (1919—1943)—основание и укрепление коммунистических партий, восстановление и укрепление связей между трудящимися разных стран, нарушенных социал- шовинистами в период первой мировой войны. III Интернационал отстоял марксизм-ленинизм от извращения его оппортунистами, способствовал сплочению молодых коммунистических и рабочих партий, помог формированию руководящих революционных кругов.

ВОССТАНОВЛЕНИЕ НАРОДНОГО ХОЗЯЙСТВА

С боевого фронта на хозяйственный

Картины:

«Ходоки у Ленина». Художник В. А. Серов.

«Рабочий контроль на заводе». Художник Г. К. Савицкий.

«В. И. Ленин на Всероссийском субботнике в Кремле 1 мая 1920 г.». Художник М. В. Соколов.

«В. И. Ленин на III съезде комсомола». Художник П. П. Белоусов.

«Выступление В. И. Ленина на III съезде комсомола». Художники Б. В. Иогансон и др.

«В. И. Ленин у карты ГОЭЛРО. VIII Всероссийский съезд Советов. Декабрь 1920 г.». Художник Л. Шматько.

«Все-таки буду учиться». Художник Е. А. Адамов.

Задача 1. По указанным картинам составьте очерк о кипучей деятельности В. И. Ленина в годы восстановления народного хозяйства нашей страны.

Задача 2. Составьте диаграммы, характеризующие состояние экономики нашей страны к концу интервенции и гражданской войны (см. с. 264 учебного пособия1).

Задача 3. Составьте таблицу, характеризующую социально- экономические уклады в России в первые годы Советской власти (с. 208 учебного пособия).

Задача 4. По учебнику составьте табличную запись «Задачи в области строительства социалистической экономики в первые годы Советской власти».

Задача 5. Изобразите структуру органов Советской власти по Конституции РСФСР (с. 203—205 учебника) и по первой Конституции СССР (с. 278).

Ленинский план построения социализма

Задача I. Новая экономическая политика. С помощью графика покажите, что при новой экономической политике крестьянин сдавал государству не все излишки продовольствия, а только часть в виде определенного налога. Это способствовало заин-

Рис. 83. Нэп. (схема)

alt="" />

Рис. 84. Смычка города с деревней

тересованности крестьянина в получении большего урожая с земли. Новая экономическая политика была рассчитана на укрепление союза пролетариата и крестьянства, обеспечивала построение социализма в нашей стране.

Задача 2. Почему новая экономическая политика обеспечивала построение социализма в нашей стране?

В руках пролетарского государства оставались власть, земля, фабрики, шахты, железные дороги; в руках частника — торговля, мелкие частные предприятия в городе и деревне. Советская власть контролировала и ограничивала частника и всеми мерами укрепляла социалистические предприятия (рис. 83).

Задача 3. Смычка города с деревней. Нэп укрепил экономику нашей страны. Крестьяне повезли в город продукты сельского хозяйства, а из города — необходимые им товары (рис. 84).

Задача 4. Образование СССР — торжество ленинской национальной политики. Используя карту атласа «История КПСС» (№ 63), составьте схему образования СССР (рис. 85).

Задача 5. Заветы В. И. Ленина. Составьте табличную запись основных звеньев ленинского плана построения социализма, дайте им краткое обоснование и покажите связь между ними.

Рис. 85. Образование СССР

Составьте таблицу: условия построения социализма, покажите их взаимообусловленность.

ПОСТРОЕНИЕ ФУНДАМЕНТА СОЦИАЛИЗМА

Борьба за индустриализацию и коллективизацию Советской страны

Картины:

«Утро первой пятилетки». Художник Я. Д. Ромас. «Строительство ЗАГЭС». Художник Б. Иогансон. «Организация колхоза». Художник И. К. Сысоев.

«Павлик Морозов». Художник Д. П. Чебаков.

«Наделение землей дехкан 1925 г.». Художник Н. А. Пономарев.

Таблицы:

«Наши пятилетки развития народного хозяйства СССР».

Задача. 1. На схеме изобразите, что дает нашей стране индустриализация по решениям XIV съезда партии (с. 297 учебника) .

Задача 2. Куда шли народные деньги при капитализме и куда они идут в СССР? Изобразите на схеме.

Задача 3. Решение XV съезда партии о коллективизации сельского хозяйства. Съезд поставил задачу — объединить мелкие, распыленные хозяйства в крупные, коллективные (с. 314— 315 учебника).

План ведиких работ[180]

Задача 1. Задача первого пятилетнего плана состояла в том, чтобы нашу страну из аграрной сделать индустриальной. В 1926—1927 гг. промышленная продукция составляла 1/3, а сельское хозяйство 2/3 всего производства страны; к концу пятилетки это соотношение должно было измениться: 2/3—продукция промышленности и 1/3—сельского хозяйства.

Вместе с тем должно было измениться соотношение между легкой и тяжелой промышленностью. Изобразите это в виде круговой диаграммы.

Задача 2. Успехи первой пятилетки. Составьте диаграммы:

а)              в начале первой пятилетки по производству стали СССР стоял на пятом месте: США производили 44,5 млн. т стали, Германия— 16 млн. т, Англия — 9 млн. т, Франция — 8 млн. т, а СССР — 3,6 млн. т;

б)              производительность труда на фабриках и заводах увеличилась на 40%;

в)              коренным образом изменилось сельское хозяйство: около 2/3 крестьянских хозяйств вошли в колхозы.

Победа социализма в СССР

Задача 1. Успехи второй пятилетки. Составьте диаграммы, характеризующие успехи СССР в выполнении второй пятилетки:

а)              по объему промышленного производства СССР вышел на второе место в мире (после США), обогнав Германию, Англию и Францию;

б)              по выработке электроэнергии СССР с пятнадцатого места передвинулся на второе в Европе и на третье в мире;

в)              за годы второй пятилетки было построено 4500 новых предприятий — втрое больше, чем в первой пятилетке;

г)              продукция машиностроения и металлообработки в 20 раз превышала уровень старой России;

д)              социалистический строй победил в сельском хозяйстве: колхозы объединяют 99% всей посевной площади.

Задача 2. Расцвет хозяйства в национальных .республиках СССР. В виде диаграммы покажите успехи хозяйственного развития в национальных республиках:

а)              за годы пятилеток промышленная продукция в центральных районах выросла в 7 раз, а в Белоруссии — в 16 раз, в Грузии — почти в 20 раз, в Киргизской республике — в 95 раз, в Таджикской — в 116 раз;

б)              покажите графически, какие изменения произошли в хозяйстве Узбекистана. Раньше хлопок из Узбекистана для переработки на фабриках везли в Петербург, Иваново-Вознесенск, в Москву. При Советской власти в Узбекистане созданы электрическая, металлургическая, химическая и текстильная промышленность.

Задача 3. Нанесите на карту СССР новые промышленные районы, пользуясь атласом по истории СССР для IX класса.

Задача 4. Построение социализма в СССР. На основе графика и диаграммы атласа «История КПСС» (№ 68) составьте из одинаковых по высоте (не по ширине) столбиков сравнительную диаграмму роста промышленного производства в СССР в 1937 г. по сравнению с уровнем России в 1913 г. Покажите в ней изменение структуры промышленности (удельного веса тяжелой и легкой промышленности). Сделайте вывод о значении и характере этих изменений для победы социализма в СССР.