<<

Список используемой и рекомендуемой литературы

Аугене Д.Й. Речевое общение умственно отсталых детей дошкольного возраста и пути его активизации // Дефектология.- 1987. -N4.

Буянов М.И. Беседы о детской психиатрии. -М., 1992.

Венгер А.А., Выгодская Г.Л., Леонгард Э.И. Отбор детей в специальные дошкольные учреждения.-М., 1972.

Воспитание аномальных детей дошкольного возраста /Под ред. Н.Г.Морозовой.-М., 1978.

Вопросы воспитания и обучения аномальных детей дошкольного возраста: Сб.н.тр./ Под ред. Л.П.Носковой.-М., 1980.

Вопросы формирования речи аномальных детей дошкольного возраста: Сб.н.тр. -М., 1982.

Выготский Л.С. Собрание сочинений в 5 т.Т.5.-М., 1983.

Гаврилушкина О.П., Соколова Н.Д. Воспитание и обучение умственно отсталых дошкольников.-М., 1985.

Дети с задержкой психического развития / Под ред. Т.А.Власовой.-М., 1984.

Дефектологический словарь / Под ред. А.И. Дьячкова.-М., 1970.

Дефектология. Словарь - справочник / Под ред. Б.П. Пузанова. -М., 1995.

Äîoêîëüiîa âîñïèòàièa àiîìàëüiûõ äaòae / Ïîä ?aä. Ë.Ï.Iîñêîâîe.-Ì., 1993.

Дошкольное образование в России / Ред.-сост. Р.Б. Стеркина.-М., 1996.

Çабрамная С.Д. Психолого-педагогическая диагностика умственного развития детей -М., 1995.

Заведующий дошкольным учреждением / Под ред. А.К.Бондаренко.-М., 1984.

Замский Х.С. История олигофренопедагогики. -М.: Просвещение,1980.

Запорожец А.В. Избранные психологические труды. -М., 1988.

Как помочь ребенку войти в современный мир / Под ред. Т.В.Антоновой, -М., 1995.

Катаева А.А., Стребелева Е.А. Дошкольная олигофренопедагогика.-М., 1988.

Катаева А.А., Стребелева Е.А. Дидактические игры и упражнения в обучении умственно отсталых дошкольников.-М., 1991.

Коррекционно-воспитательная работа в специальных дошкольных учреждениях / Под ред. Н.Г.Морозовой.-М., 1976.

Коррекционно-воспитательная работа в подготовительных группах специальных дошкольных учреждениях для детей с нарушениями слуха и интеллекта.-М., 1990.

Коррекционное обучение как основа личностного развития аномальных дошкольников / Под ред. Л.П. Носковой. -М., 1989.

Основы дошкольной педагогики / Под ред. А.В.Запорожца, Т.А.Марковой. М., 1987.

Особенности поведения аномальных детей дошкольного возраста с недостатками слуха и интеллекта: Сб.н.тр./ Под ред. Л.П.Носковой.-М., 1984.

Особенности развития и воспитания детей дошкольного возраста с недостатками слуха и интеллекта: Сб.н.тр./ Под ред. Л.П.Носковой. -М., 1984.

Психолого-логопедические особенности коррекционной работы во вспомогательной школе и дошкольных учреждениях: Сб.н.тр.-Л., 1986.

Российская педагогическая энциклопедия (РПЭ).-М., 1993.

Селецкий А.С. Психопатология детского возраста.-Киев,1987.

Спиваковская А.С. Нарушения игровой деятельности. -М., 1980.

Соколова Н.Д. Развитие игровой деятельности умственно отсталых дошкольников.-М., 1983.

Спиваковская А.С. Нарушения игровой деятельности.-М., 1980.

Сухарева Г.Е. Лекции по психиатрии детского возраста. -М.: Медицина, 1974. Эльконин Д.Б. Психическое развитие в детских возрастах / Под ред. Д.И. Фельдштейна.-М., 1993.

Эстетическое воспитание в детском саду / Под ред. Н.А.Ветлугиной.-М., 1985.

<< |
Источник: Д. В. Зайцев. Дошкольная коррекционная педагогика Краткий курс. 2000

Еще по теме Список используемой и рекомендуемой литературы:

  1. 5.9. Рекомендации Международной торговой палаты для договоров франчайзинга
  2. 1.4. Проблемы правового регулирования
  3. ПРОБЛЕМНОЕ ИЗЛОЖЕНИЕ
  4. ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКИЙ МЕТОД ОБУЧЕНИЯ
  5. Дополнительная литература 1.
  6. ПРОЕКТИРОВАНИЕ УЧЕБНОГО ПЛАНА НА ОСНОВЕ ИДЕЙ МОДЕРНИЗАЦИИ ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ
  7. ЭКОЛОГИЧЕСКИЕ АДАПТАЦИИ
  8. Введение. Зачем нужна социология
  9. § 4. Подготовка сведущего в области строительства лица к самостоятельной деятельности судебного эксперта и специалиста
  10. § 1. Содержание и форма заключений эксперта-строителя и специалиста
  11. § 6. Инфраструктура рынка ценных бумаг. Профессиональные участники рынка ценных бумаг и правовое регулирование их деятельности
  12. § 2. Юридическая служба коммерческих организаций
  13. Глава 5. Мужчина и женщина как субъекты общества. Социализация и гендер
  14. Особенности социальной работы с женщинами, мужчинами, детьми, испытывающими жестокое обращение в семье