<<
>>

Профессиональные приемы (темп, стиль, методы и др.).

Учет индивидуального темпа и стиля речи претендента на должность позволяет менеджеру по персоналу снизить напряженность процедуры извлечения знаний. Типичной ошибкой является навязывание собственных темпа и стиля.

На успешность также влияет длина фраз, которые произносит менеджер по персоналу. Это было установлено американскими учеными — лингвистом Р. Ингве и психологом Дж. Миллером при проведении исследования о причинах низкой усвояемости команд на военно-морском флоте США. Причина была в длине команд. Оказалось, что человек лучше всего воспринимает предложения глубиной (или длиной) 7±2 слова. Это число (7±2) получило название число Ингве- Миллера. Можно считать его мерой «разговорности» речи.

Большая часть информации поступает к менеджеру по персоналу в форме предложений на естественном языке. Однако внешняя речь претендента на должность есть воспроизведение его внутренней речи (мышления), которая гораздо богаче и многообразнее. Для передачи этой внутренней речи человек использует и невербальные средства, такие как интонация, мимика, жесты. Опытный менеджер по кадрам старается записывать по возможности в протокол (в форме ремарок) эту дополнительную информацию.

<< | >>
Источник: Н. В. Кузнецова. УПРАВЛЕНИЕ ПЕРСОНАЛОМ. 2005

Еще по теме Профессиональные приемы (темп, стиль, методы и др.).:

  1. Профессиональные приемы (темп, стиль, методы и др.).
  2. § 4. Профессиональная компетентность педагога
  3. Практические методы
  4. 1.3. ОЦЕНКА ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ НАПРАВЛЕННОСТИ ЛИЧНОСТИ УЧИТЕЛЯ
  5. Обеспечение обучения инвалидов в вузе
  6. Построение приема супружеских пар
  7. Методы диагностики готовности учителя к инновационной деятельности
  8. Развитие индивидуального стиля деятельности как условие инновационной подготовки учителя
  9. ПУТИ ПРЕОДОЛЕНИЯ НЕУСПЕВАЕМОСТИ школьников
  10. УЧИТЕЛЬ И УЧЕНИК
  11. УЧИТЕЛЬ И УЧЕНИК
  12. КРАТКИЙ ТЕРМИНОЛОГИЧЕСКИЙ СЛОВАРЬ
  13. Организация учебного процесса и методы обучения
  14. Общая характеристика программы обучения преподавателей и мастеров производственного обучения
  15. ТРАНСФОРМАЦИЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНЫХ КОМПЕТЕНЦИЙ ТЕЛЕЖУРНАЛИСТОВ
  16. ТРАНСФОРМАЦИЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНЫХ КОМПЕТЕНЦИЙ ТЕЛЕЖУРНАЛИСТОВ
  17. Социокультурные аспекты освоения журналистами принципов профессиональной культуры
  18. 6.3.5. Основная часть интервью: психология взаимодействия
  19. Словарь-справочник социального работника
  20. Александрова Е.А. ПЕДАГОГИЧЕСКОЕ СОПРОВОЖДЕНИЕ СТАРШЕКЛАССНИКОВ В ПРОЦЕССЕ РАЗРАБОТКИ И РЕАЛИЗАЦИИ ИНДИВИДУАЛЬНЫХ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ТРАЕКТОРИЙ