6.1. Исходные понятия «метод», «методический прием», «Методика»
МЕТОД - упорядоченная совокупность использования средств физической культуры в процессе формирования физического совершенства человека.
МЕТОД - разработанная с учетом педагогических закономерностей система действий педагога, целенаправленное применение которой позволяет организовать теоретическую и практическую деятельность учащегося, обеспечивающую освоение им двигательных действий, направленных на развитие физических качеств и формирование личности.
(Ю.Ф.Курмашин, 2003).60
В соответствии с задачами и условиями обучения каждый метод реализуется с помощью методических приемов. Например, метод показа осуществляется разными приемами: показом упражнения в профиль или анфас, показом в определенном темпе и т.д.
МЕТОДИЧЕСКИЙ ПРИЕМ - это способ реализации метода в соответствии с конкретной задачей обучения.
Следовательно, внутри каждого метода используются разнообразные приемы. Чем богаче запас методических приемов, тем шире диапазон применения метода.
МЕТОДИКА - специальная система методов, методических приемов обучения и форм организации занятий, направленная на решение педагогической задачи.
Например, можно говорить о методике обучения кувырку вперед или назад, методике развития силовых способностей, методике физического воспитания в дошкольных учреждениях и др.
Термин «методика» означает совокупность способов целесообразного проведения какой-либо работы. В методике, по возможности, должно содержаться точное предписание о выполнении в определенной последовательности действий (операций), приводящих к решению поставленной педагогической задачи.
МЕТОДИЧЕСКИЙ ПОДХОД - совокупность способов воздействия педагога на занимающихся, выбор которых обусловлен определенной научной концепцией, логикой организации и осуществлением процесса обучения, воспитания и развития.
К примеру, при обучении движениям можно использовать традиционные и нетрадиционные подходы (алгоритмический, адаптивно-программного обучения с помощью ЭВМ и др.); при разучивании двигательных действий и развитии физических способностей возможны два противоположных подхода: аналитический (избирательный) и целостный (интегральный).
Еще по теме 6.1. Исходные понятия «метод», «методический прием», «Методика»:
- 4.3. Идея метода и смыслы понятия методики
- 1.3 Проблемная лекция 1.1 по модулю 1 "Введение: Актуализация понятий. Методы. Системы. Биосфера”
- 70 § 1. Понятие метода, приема обучения
- § 1. Понятие метода, приема воспитания. Классификация методов воспитания
- 18.1, Понятие метода воспитания
- 6.1. Исходные понятия «метод», «методический прием», «Методика»
- 6.2.4. Методы, направленные на совершенствование двигательных навыков и развитие
- Путаница в понятиях: методы и результат
- Понятие метода и методологии научного познания
- 3. Исходное понятие ранней Реформации
- Понятия, методы и модели психогенетики развития
- Глава 20. Время, пространство и нормальное распределение как исходные понятия прикладных психологических и социологических исследований
- МЕТОД РАССКАЗЧИКА ПРИ ПОДГОТОВКЕ МЕНЕДЖЕРА
- Самое необходимое относительно понятий «педагогика», «дидактика» и «методика»
- § 3. Исходные данные для производства ССТЭ, их оценка, значение и пределы использования при проведении исследований
- Выбор доминирующего типа обучения. Понятие о методической системе