ВЫВОДЫ ИССЛЕДОВАНИЯ

1. Установлено, что недостаточно эффективно используется учебно­методический потенциал дисциплины «Физическая культура» в высшей школе. Направленность действующего процесса физического воспитания студентов в вузе - это, прежде всего развитие и поддержание физических качеств, что делает его узконаправленным и неперспективным.

2. Разработана структура и содержание организационно­

педагогических условий готовности студентов к общественной физкультурно-спортивной деятельности в профессионально-образовательной среде вуза, включающие: компетентный педагогический коллектив,

материально-техническое обеспечение, программно-методическое обеспечение и диагностику результатов подготовки общественных физкультурно-спортивных кадров среди студентов. Для реализации содержания организационно-педагогических условий были разработаны следующие этапы: предварительно-ознакомительный (первый год обучения), базово-формирующий (второй год обучения) и практико-реализующий (третий год обучения).

3. Разработана экспериментальная вариативная программа сопровождения процесса формирования готовности студентов к общественной физкультурно-спортивной деятельности, включающая: теоретический материал, направленный на формирование теоретических знаний; методико-практический материал, способствующий формированию практических навыков и методических умений проведения различных спортивно-массовых и оздоровительных мероприятий и диагностический раздел программы направлен на коррекцию готовности студентов к общественной физкультурно-спортивной деятельности в профессионально - образовательной среде вуза.

4. Определены критерии оценки сформированности готовности студентов к общественной физкультурно-спортивной деятельности, которые включают следующие блоки: когнитивный (оценка теоретических знаний и методических умений); деятельностный (выполнение спортивного разряда по массовым видам спорта, оценка сформированности техники выполнения различных видов физических упражнений); оценочный (сформированность общей выносливости скоростно-силовых и силовых показателей); ценностный (сформированность мотивации на общественную физкультурно­спортивную деятельность).

5. По результатам педагогического эксперимента был проведён математико-статистический анализ, который показал следующее: общая физическая подготовка у студентов экспериментальной группы за три года занятий физической культурой в вузе повысилась (средние данные) на 11,5 % (р0,05). Когнитивный показатель в экспериментальной группе увеличился до высокого уровня - до 27 % (р