<<
>>

ИННОВАЦИОННЫЙ ПОДХОД К ОРГАНИЗАЦИИ ДВИГАТЕЛЬНОЙ АКТИВНО­СТИ ДЕТЕЙ В ДЕТСКОМ САДУ Карманова Е.Н., старший воспитатель ДОУ № 35, г. Нефтекамск Как научить здоровым быть и физкультуру полюбить? А просто сделай что-то сам и подари всё малышам.

«Здоровье детям!» - девиз педагогического коллектива нашего детского сада. Основное направление инновационной деятельности педагогического коллектива ДОУ № 35 - это прежде всего физическое развитие дошкольников.

Инновационная деятель­ность педагогов заключается в том, чтобы использовать традиционные здоровьесбе­гающие технологии с учетом индивидуальных особенностей.

При планировании работы с воспитанниками педагоги принимают во внимание Федеральный государственный образовательный стандарт (ФГОС ДО) разработанный и утвержденный приказом Минобразования и науки РФ № 1155 от 17.10.2013 г. Так, в со­ответствии с данным документом необходимо было в саду создать условия для органи­зации совместной деятельности взрослых и детей.

ФГОС предусматривает несколько видов деятельности, которые можно считать приемлемыми для ребенка дошкольного возраста, но особая роль в нашем саду отво­дится игровой и двигательной, посредством которых ребенок развивается и познает мир. Мы раскроем свой опыт организации некоторых форм двигательной деятельности детей.

В нашем детском саду мы стараемся повысить двигательную активность детей. Основная форма развития двигательной активности детей - занятия по физической культуре. В целях развития и поддержания интереса к занятиям важно позаботиться о подборе физкультурного оборудования, способствующего укреплению мышц стопы.

Рациональный подбор оборудования, его обновление, внесение новых пособий - всё это помогает созданию полноценной физкультурно-оздоровительной среды. Важ­ным средством решения поставленных задач мы видим в использовании на физкуль­турных занятиях, праздниках и развлечениях нестандартного оборудования.

В каждой возрастной группе создан физкультурный уголок, где в доступном для детей месте находятся пособия для развития двигательной активности. Пособия явля­ются многофункциональными и изготовлены из подручного материала: крышек от буты­лок, остатков кожи поролона, цветной клейкой бумаги, капсул от киндер-сюрпризов и т.д.

Здесь можно увидеть различные массажные и ребристые дорожки для профилактики плоскостопия, кольцебросы, разноцветные флажки и ленты. Всё это превращает обыч­ные упражнения в интересную игру.

Современный ребенок не имеет возможности ходить по неровной поверхности, а значит, не массируются многие нервные окончания, расположенные на стопе. Именно поэтому на занятиях по физкультуре дошкольники в нашем детском саду обязательно

ходят босиком по разным поверхностям.

1. «Следочки, массажные дорожки».

Следочки используются для профилактики плоскостопия и массажа ступней ног, а также для развития координации равновесия; выполнены из кожи и пуговиц.

2. «Мягкие подушки».

Мягкие подушки - используются для ходьбы, прыжков. Они применяются в эста­фетах, изготовлены из кожи и поролона.

3. «Тоннель».

Тоннель используется для ползания с различными заданиями, подлезания. Вы­полнен из отреза плотной ткани и закрепленного на металлических дугах.

4. ««Ребристая дорожка».

Ребристая дорожка используется для профилактики плоскостопия. Выполнена из коротких деревянных палочек.

Специальные комплексы упражнений, направленные на укрепление мышц стопы и голени, применяются в различных формах физического воспитания.

Особенностью комплексов является использование игровых упражнений с при­влекательными для них образами, а так же упражнений с предметами - мячом, обручем.

Инструктор по физической культуре, Лидия Евгеньевна Афанасьева, включает не­традиционное оборудование в комплексы физической культуры. На занятиях по кружко­вой работе проводится работа по формированию правильной осанки, укреплению всех групп мышц, содействие профилактике плоскостопия.

В педагогическом взаимодействии с родителями используются разные формы работы по сохранению и укреплению здоровья детей:

- информация для родителей на стендах;

- семинары-практикумы;

- инструктивно-методические занятия по профилактике нарушений осанки, де­формации стопы;

- «открытые дни» для родителей с просмотром разнообразных занятий в физ­культурном зале;

- физкультурные досуги, праздники с участием родителей.

Комплекс «Тренируем ножки».

Упражнение № 1 «Согни ногу»

И. п. лежа на спине, руки вдоль туловища, ноги прямые, вместе.

Попеременно сгибать и разгибать ноги, подтягивая их к животу. Стопу удерживать в вертикальном положении. Взрослый помогает сгибать и разгибать ногу, удерживает стопу, не надавливая (4-6 раз каждой ногой).

Упражнение № 2 «Ноги врозь».

И. п.: то же.

Отводить прямые ноги в стороны, при движении ног стопы удерживать в верти­кальном положении с помощью взрослого (6-8 раз).

Упражнение № 3 «Коснись пола».

И. п.: то же.

Отводить прямые ноги в стороны, стараясь коснуться пола. Взрослый помогает удерживать стопу в вертикальном положении (6-8 раз).

Упражнение № 4 «Ножки здороваются».

И. п.: лежа на спине, руки вдоль туловища, ноги прямые, вместе.

Сгибать и разгибать стопы. Взрослый помогает движению стоп (6-8 раз).

Упражнение № 5 «Прокатись по дорожке».

И. п.: лежа на спине, руки вдоль туловища, ноги согнуть в коленях.

Скользить стопами по полу, выполнять движения ног и следить за тем, чтобы сто­пы полностью касались пола (6-8 раз).

Упражнение № 6 «Нарисуй солнце».

И. п.: лежа на спине, руки вдоль туловища, ноги прямые, сомкнуты.

Одновременные круговые движения стоп вправо, затем влево. Взрослый помога­ет выполнять движения стопами (4-6 раз).

Мы, взрослые, хотим видеть своих детей умными, красивыми, а самое главное, здоровыми. Как заинтересовать, увлечь, привить любовь к спорту современным детям? Да, очень просто, в первую очередь загореться самому. И наши педагоги неизменно следуют этому правилу.

Литература:

1. Рунова, М. А. Двигательная активность ребенка в детском саду: Пособие для педагогов до­школьных учреждений, преподавателей и студентов педвузов и колледжей / М. А. Рунова. - М.: Мозаи­ка-Синтез, 2000. - 256 с.

2. Мартынова, О. Профилактика плоскостопия / О. Мартынова // Ребенок в детском саду. -

2006. - № 1.

<< | >>
Источник: Коллектив авторов. Профессиональное развитие педагогов дошкольного образования в поликультурном пространстве: Материалы Всероссийской научно-практической кон­ференции с международным участием. 28 ноября 2014г. 2014

Еще по теме ИННОВАЦИОННЫЙ ПОДХОД К ОРГАНИЗАЦИИ ДВИГАТЕЛЬНОЙ АКТИВНО­СТИ ДЕТЕЙ В ДЕТСКОМ САДУ Карманова Е.Н., старший воспитатель ДОУ № 35, г. Нефтекамск Как научить здоровым быть и физкультуру полюбить? А просто сделай что-то сам и подари всё малышам.:

  1. Учитель. Преподаватель. Воспитатель.
  2. Янкович Валентина Николаевна воспитатель МБДОУ Детский сад № 151 «Рыбачок» г. Архангельск, Архангельская область СОВРЕМЕННЫЕ ПОДХОДЫ К ОРГАНИЗАЦИИ РАЗВИВАЮЩЕЙ ПРЕДМЕТНО-ПРОСТРАНСТВЕННОЙ СРЕДЫ В ДОУ
  3. Буторова Ирина Александровна воспитатель МБДОУ «Детский сад общеразвивающего вида с приоритетным осуществлением деятельности по художественно - эстетическому развитию воспитанников № 566» г. Екатеринбург, Свердловская область ОРГАНИЗАЦИЯ СОВМЕСТНОЙ ТЕАТРАЛИЗОВАННОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ВЗРОСЛЫХ И ДЕТЕЙ В ДЕТСКОМ САДУ КАК УСЛОВИЕ СОЦИАЛЬНО-КОММУНИКАТИВНОГО И ХУДОЖЕСТВЕННО-ЭСТЕТИЧЕСКОГО РАЗВИТИЯ СТАРШИХ ДОШКОЛЬНИКОВ
  4. Войтенко Лилия Наильевна воспитатель МБДОУ детский сад присмотра и оздоровления №40 «Снегурочка» г. Сургут, Тюменская область РОЛЬ УСТНОГО НАРОДНОГО ТВОРЧЕСТВА В НРАВСТВЕННОМ ВОСПИТАНИИ ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА
  5. Овсянникова Ольга Кирилловна воспитатель Некрасова Оксана Вячеславовна зам. зав. по ВМР МБДОУ - детский сад №127 «Кораблик» г. Екатеринбург, Свердловская область ОРГАНИЗАЦИЯ ИГР В ДЕТСКОМ САДУ
  6. Гришина Ольга Васильевна воспитатель МБДОУ ДСКВ № 458 г. Челябинск, Челябинская область ОРГАНИЗАЦИЯ РАБОТЫ ПО ЗАКАЛИВАНИЮ ДЕТЕЙ В ДОШКОЛЬНОМ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОМ УЧРЕЖДЕНИИ
  7. Грузова Ольга Семеновна воспитатель МАДОУ«Детский сад №222 общеразвивающего вида» г. Казань, Республика Татарстан ПАРТНЕРСКИЕ ОТНОШЕНИЯ СЕМЬИ И ДЕТСКОГО САДА ПРИ ФОРМИРОВАНИИ У ДЕТЕЙ ОСНОВ ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЫ И КУЛЬТУРЫ ЗДОРОВЬЯ
  8. Организация и проведение театрального фестиваля в ДОУ (из опыта работы) Исаева Валентина Викторовна, старший воспитатель МБДОУ «Детский сад № 174» г Самар
  9. Инновационные технологии работы учителя-логопеда по взаимодействию с родителями детей с ограниченными возможностями здоровья Таринская Татьяна Александровна, учитель-логопед; Чекулова Светлана Викторовна, учитель-логопед МДОУ Детский сад комбинированного вида № 3 «Радуга» г Подольска (Московская обл.)
  10. Мальцева Е. В., Глизерина Н. Д. ИННОВАЦИОННЫЙ ПОДХОД К ПОДГОТОВКЕ БУДУЩИХ УЧИТЕЛЕЙ НАЧАЛЬНЫХ КЛАССОВ