<<
>>

ПОЛИКУЛЬТУРНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ ДОШКОЛЬНИКОВ Лукьянова Е.А., воспитатель, МБДОУ д/с № 114, г. Иркутск Живут в России разные народы с давних пор. Одним тайга по нраву, другим - степной простор. У каждого народа язык свой и наряд. Один черкеску носит, другой надел халат. Один - рыбак с рожденья, другой - оленевод, Один кумыс готовит, другой готовит мед. Одним милее осень, другим милей весна. А Родина Россия, у нас у всех одна. В. Степанова

Россия - многонациональное государство. На территории нашей Родины прожи­вает более 160 народов, крупнейшими из которых являются русские (80 % населения страны). Россия - уникальная страна по религиозному составу населения: на ее терри­тории проживают представители всех трех мировых религий - христианства, ислама и буддизма.

Народы нашей страны придерживаются национальных и традиционных веро­ваний. У каждого народа свои обычаи, традиции, культура и язык, на котором он гово­рит. В языке народа отражается его история, традиции, творчество. У каждого народа есть своя религия. Слово религия означает «благочестие, святыня». Каждая религия учит свой народ быть добрыми, терпимыми, уважать друг друга, дружить, любить людей и свою Родину.

В Восточной Сибири проживают: русские, буряты, тувинцы, хакасы, ненцы, долга­ны, тофалары, эвенки, якуты. Но еще в 1990 е гг. возрос поток иммигрантов из стран ближнего и дальнего зарубежья, население страны стало многонациональным, поэтому резко обострилась проблема поликультурного воспитания. Мы живем в демократической России, поэтому каждый должен понимать и принимать традиции и культуру людей, проживающих рядом с нами в данной местности и одновременно воспитывать с детства общечеловеческие ценности.

Поликультурное воспитание - это воспитание ребенка на культуре народов ре­гиона, где проживает малыш, с приоритетом для него культуры его национальности. Формирование культуры у подрастающего поколения, утверждение идей толерантности и дружбы народов становится в центре внимания представителей педагогической науки во всех многонациональных государствах, в частности и в нашей стране.

Живя в Сибири, регионе, насыщенном культурными и этническими особенностями дошкольники посещают детский сад с разным национальным составом, в рамках трех мировых культур. Коммуникативное развитие детей во многом зависит от тех взаимоот­ношений, которые складываются между ними в группе образовательной организации.

Детский сад ставит перед собой задачу: приобщать детей к родной культуре и воспиты­вать уважительное отношение к ее традициям, формировать основы гражданско­патриотической позиции. Приобщать к восприятию людей другой культуры и других тра­диций, проживающих в данной местности. Знакомить с образом жизни и традициями людей в других странах, совершенствовать навыки толерантного поведения в совре­менном мультикультурном обществе. Образовательная среда в детском саду создает благоприятные условия для представителей любой культуры и национальности.

Современный детский сад превратился в поликультурную образовательную орга­низацию, в пространстве которой создаются условия для формирования поликультурной личности детей. Дети понимают эмоциональное состояние окружающих, легко общаются друг с другом, ведут диалог с взрослыми, адекватно ведут себя в конфликтных ситуаци­ях. Данные умения необходимы для современных дошкольников в условиях поликуль­турного пространства детского сада.

В процессе игры у детей закладываются основы поликультурного образования. Этому служат:

- игры-путешествия «Придумай новые слова», «Распутай клубок», «Танец древ­них людей», «Юные археологи»;

- дидактические игры «Кукла в национальном костюме», «Что лишнее», «Жилища людей», «Путешествие по сказкам»;

- народные хороводные и подвижные игры: русские, бурятские и прочие;

- игры-драматизации по произведениям писателей народов Сибири;

- беседы: «Народные традиции и промыслы сибиряков», «Мы - жители Прибай­калья», «Традиционные блюда», «Национальный костюм»;

- куклы разных национальностей;

- чтение художественных произведений авторов нашего края (М. Сергеева, К. Ус­тинова, В. Стародумова);

- рассматривание картин сибирских художников;

- отгадывание и составление загадок по теме;

- создание объемных и плоскостных макетов «Быт народов нашего края», «Бай­кал и его жители», «Моя улица»;

- проблемные ситуации: «Что будет, если...».

Педагоги дошкольного образования тесно взаимодействуют с семьями своих вос­питанников.

Ведь именно в семье должны объяснить ребенку, какой он национальности и прививать традиции своего народа. Родители принимают участие в поликультурном воспитании, они вовлечены в педагогический процесс.

Формы работы с родителями:

- персональные выставки детей;

- фотовыставки «Мой папа - защитник Родины», «Я и моя мама», «Красота род­ного города», «Моя улица», «Моя семья» и т.д.;

- конкурсы: «Герб моей семьи», «Символ группы» и т.д.;

- сочинение сказок «Народы Прибайкалья», «Байкал»;

- тематические недели (подбор информации);

- проектная деятельность;

- книжки-малышки «Город сегодня и вчера.»;

- плакаты «Семейное древо», «Семейная история»;

- народные праздники «Рождество», «Масленица», «Сурхарбан», «Сагаалган» и т.д.

Теория и практика по поликультурному воспитанию и пространству должны быть тесно связаны.

Литература:

1. Гукаленко, О. В. Поликультурное образование: теория и практика / О. В. Гукаленко. - Ростов н/Д: РГПУ, 2003. - 510 с.

2. Липова, И. В. Становление поликультурной компетентности воспитателя в условиях профессио­нальной деятельности в дошкольном учреждении / И. В. Липова. - Волгоград, 2009. - С. 56-60.

3. Комарова, И. А. Теоретико-методические аспекты поликультурного воспитания дошкольников / И. А. Комарова, О. О. Прокофьева. - Вектор науки ТГУ, 2011.

4. Найденова, Е. А. Детский коллектив и толерантность / Е.А. Найденова. - М.: РУДН, 2003 - 406с.

<< | >>
Источник: Коллектив авторов. Профессиональное развитие педагогов дошкольного образования в поликультурном пространстве: Материалы Всероссийской научно-практической кон­ференции с международным участием. 28 ноября 2014г. 2014

Еще по теме ПОЛИКУЛЬТУРНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ ДОШКОЛЬНИКОВ Лукьянова Е.А., воспитатель, МБДОУ д/с № 114, г. Иркутск Живут в России разные народы с давних пор. Одним тайга по нраву, другим - степной простор. У каждого народа язык свой и наряд. Один черкеску носит, другой надел халат. Один - рыбак с рожденья, другой - оленевод, Один кумыс готовит, другой готовит мед. Одним милее осень, другим милей весна. А Родина Россия, у нас у всех одна. В. Степанова:

  1. ДВИГАТЕЛЬНАЯ СКАЗКА КАК СРЕДСТВО ФОРМИРОВАНИЯ ЭМОЦИОНАЛЬНО-ВОЛЕВОЙ СФЕРЫ ДОШКОЛЬНИКА Авдеева Е.Г., воспитатель МБДОУ №»79, г. Мурманск
  2. ЗНАЧЕНИЕ ИГР МАРИИ МОНТЕССОРИ В ФОРМИРОВАНИИ ПОЗНАВАТЕЛЬНЫХ СПОСОБНОСТЕЙ ДОШКОЛЬНИКОВ Бочек М.Е., воспитатель МБДОУ №»79, г. Мурманск
  3. ОРГАНИЗАЦИЯ РАБОТЫ ПО ФОРМИРОВАНИЮ ЗДОРОВОГО ОБРАЗА ЖИЗНИ У ДОШКОЛЬНИКОВ Колесникова Н.В., воспитатель МБДОУ 79, г. Мурманск
  4. ОРГАНИЗАЦИЯ РАБОТЫ ПО ФОРМИРОВАНИЮ ЗДОРОВОГО ОБРАЗА ЖИЗНИ У ДОШКОЛЬНИКОВ Колесникова Н.В., воспитатель МБДОУ 79, г. Мурманск
  5. СОВРЕМЕННЫЕ ТЕХНОЛОГИИ ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ С РОДИТЕЛЯМИ КАК ЭФФЕКТИВНОЕ СРЕДСТВО ОБЕСПЕЧЕНИЯ ПРЕЕМСТВЕННОСТИ В ОБРАЗОВАНИИ ДОШКОЛЬНИКОВ Силакова Т.И., воспитатель МБДОУ№ 34, г. Мурманск
  6. СОЗДАНИЕ УСЛОВИЙ, СПОСОБСТВУЮЩИХ РЕАЛИЗАЦИИ ЗАДАЧ ПОЛИ­КУЛЬТУРНОГО ОБРАЗОВАНИЯ В ДОУ (ИЗ ОПЫТА РАБОТЫ) Дудина Л.Л, старший воспитатель Недошивина Е.В., заведующий Шиапова Т.Х., воспитатель МБДОУ «Детский сад «Василек», г.Заинск
  7. ВОСПИТАНИЕ У ДОШКОЛЬНИКОВ КУЛЬТУРЫ МЕЖНАЦИОНАЛЬНОГО ОБЩЕНИЯ Гостар А.И, воспитатель, МБДОУ детский сад № 63, г. Иркутск
  8. ОБРАЗОВАНИЕ ДОШКОЛЬНИКОВ В ПОЛИКУЛЬТУРНОМ ПРОСТРАНСТВЕ МУЗЕЯ Кузьмина Е.В., Говорушкина Л.А., МБДОУ № 33 «Детский сад комбинированного вида», г. Усолье-Сибирское «Любовь к родному краю, знание его истории — основа, на которой только и может осуществляться рост духовной культуры всего общества». Д.С. Лихачев
  9. ПОЛИКУЛЬТУРНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ КАК ЧАСТЬ ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЫ ВОСПИТАТЕЛЯ Мамуркова Н.А., старший воспитатель, Перевалова Т.Г., Сомнина И.В., воспитатели, МБДОУ детский сад №107, г. Иркутск
  10. ОРГАНИЗАЦИЯ ПОЛИКУЛЬТУРНОГО ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОСТРАНСТВА В ГРУППЕ ДОУ Ефремова Т.М., воспитатель, МБДОУ детский сад №114, г. Иркутск
  11. РАЗРАБОТКА ПРОГРАММЫ ФОРМИРОВАНИЯ ЭФФЕКТИВНОГО РОДИТЕЛЬСТВА В РАМКАХ РЕАЛИЗАЦИИ ЭКСПЕРИМЕНТА ПО ПОЛИКУЛЬТУРНОМУ ОБРАЗОВАНИЮ Удова О.В., к.пс.н., доцент кафедры психологии и педагогики дошкольного образования Педагогического института «ИГУ», г. Иркутск
  12. РОДИТЕЛЬСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ - НОВАЯ ФОРМА ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ ДОУ С СЕМЬЯМИ ВОСПИТАННИКОВ Фещенко Е.А., заведующая, Мизелёва Н. Г., Казанцева Т. Г., воспитатели, МБДОУ детский сад № 179, г. Иркутск
  13. СИСТЕМА РАБОТЫ ПО ПОЛИКУЛЬТУРНОМУ ОБРАЗОВАНИЮ ДОШКОЛЬНИКОВ Кудрявцева Н.Е., заведующая МБДОУ «Холм-Жирковский детский сад «Теремок» п.г.т. Холм-Жирковский Смоленской области
  14. ПОЛИКУЛЬТУРНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ СТАРШИХ ДОШКОЛЬНИКОВ ЧЕРЕЗ ОЗНАКОМЛЕНИЕ С ТРАДИЦИЯМИ И БЫТОМ НАРОДОВ СИБИРИ Токарева Т. В., воспитатель, МБДОУ д/с №97, г. Иркутск
  15. ОСОБЕННОСТИ ГОТОВНОСТИ ПЕДАГОГОВ ДОО К РЕАЛИЗАЦИИ ПОЛИКУЛЬТУРНОГО ОБРАЗОВАНИЯ Бичан Н.А., педагог-психолог, Детский сад №220 ОАО «РЖД», Удова О.В., к.пс.н., доцент кафедры психологии и педагогикидошкольного образования Педагогического института ФГБОУ ВПО «ИГУ»,. Иркутск
  16. ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ИНФОРМАЦИОННО-КОМПЬЮТЕРНЫХ ТЕХНОЛОГИЙ ДЛЯ ФОРМИРОВАНИЯ ЛЕКСИЧЕСКИХ ПОНЯТИЙ У ДЕТЕЙ С ОБЩИМ НЕДОРАЗВИТИЕМ РЕЧИ В ПОЛИКУЛЬТУРНОМ ОБРАЗОВАНИИ Буравлева И. В, учитель-логопед, НДОУ «Детский сад № 216 ОАО «РЖД», г. Иркутск
  17. ПОЛИКУЛЬТУРНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ ДОШКОЛЬНИКОВ Лоскутникова Л.П, воспитатель, МДОУ ИРМО «Детский сад п. Молодёжный», Иркутский район, п. Молодёжный
  18. ПОЛИКУЛЬТУРНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ ДОШКОЛЬНИКОВ Лукьянова Е.А., воспитатель, МБДОУ д/с № 114, г. Иркутск Живут в России разные народы с давних пор. Одним тайга по нраву, другим - степной простор. У каждого народа язык свой и наряд. Один черкеску носит, другой надел халат. Один - рыбак с рожденья, другой - оленевод, Один кумыс готовит, другой готовит мед. Одним милее осень, другим милей весна. А Родина Россия, у нас у всех одна. В. Степанова
  19. ФОРМИРОВАНИЕ ЭТНОКУЛЬТУРНОЙ КОМПЕТЕНТНОСТИ ПЕДАГОГОВ ДОО Кустенко А.В., и.о. заведующей, Тарабаева М.В., старший воспитатель, МБДОУ детский сад №3, г. Иркутск