Выводы по 2 главе

1. Выбирая местом службы подразделения вневедомственной охраны, сотрудник, с одной стороны, демонстрирует интерес к данному виду деятельности и желание применять свои способности, знания, умения, навыки на практике.

2. Формирование компонентов профессионального интереса сотрудников подразделений вневедомственной охраны на этапе профессиональной подготовки - явление комплексное. Процесс формирования мотивациионно-волевого компонента, начатый в подразделении, находит своё отражение и в период профессионального обучения в образовательных организациях системы МВД России, и в период самостоятельного осуществления профессиональной деятельности. Формирование высокого уровня эмоционального компонента, так же как и познавательного, необходимо постоянно обеспечивать в процессе осуществления профессиональной деятельности и на всех этапах подготовки.

3. Реализация стимулов, способствующих формированию компонентов профессионального интереса, должна происходить с помощью внедрения в процесс профессиональной подготовки различных форм и активных методов обучения.

На стадии формирования мотивационно-волевого компонента профессионального интереса основной формой обучения является самостоятельная работа сотрудников по постановке целей, наделению поставленных целей личностно-значимыми смыслами, планированию деятельности и поэтапному осуществлению профессиональных планов.

Основой формирования эмоционального компонента являются такие формы работы как индивидуальные собеседования и консультации с членами коллектива и руководством.

Реализация стимулов, способствующих формированию познавательного компонента профессионального интереса, должна осуществляться в форме практических занятий, на которых используются такие методы обучения, как мини-лекции, дискуссии, работы в малых группах, иммитационные методы (игровое проектирование; стажировка (с выполнением должностной роли); разыгрывание ролей; деловая игра, ситуационные методы (анализ конкретных ситуаций, решение ситуативных и производственных задач, действия по инструкции (алгоритму); групповой тренинг, навыковый тренинг).

Потребностно-деятельностный компонент реализуется посредством участия сотрудников в профессиональной деятельности. Сначала в рамках производственного обучения, затем в процессе осуществления регулярной профессиональной деятельности. Залогом успеха, в данном случае является активность при выполнении оперативно-служебных задач, самостоятельное выполнение заданий, анализ результатов деятельности.

3. Как показал анализ результатов опытно-экспериментальной работы, технология формирования профессионального интереса сотрудников подразделений вневедомственной охраны на этапе профессиональной подготовки является достаточно эффективной. Внедрение стимулов, которые являются основой данной технологии, способствовало формированию отдельных компонентов профессионального интереса и исследуемого качества в целом.