<<
>>

РАЗВИТИЕ НАУЧНОЙ И УЧЕБНО-ТЕХНИЧЕСКОЙ БАЗЫ КАФЕДРЫ

Очевидно, что не только кадры определяют уровень подготовки специалистов, но и техническая оснащенность научных и учебных лабораторий, а также методическое обеспечение учебного процесса.

С 1943 по 1950 г. в военный период и период восстановления разрушенного войной народного хозяйства, материально-техническая база кафедры была крайне скудная. Для обеспечения учебных дисциплин кафедры: фотограмметрии, аэрофотосъемки и аэрофотографии, было создано 4 лаборатории: аэрофотосъемки и аэрофотографии, прецизионных и топографических стереометров (7 шт.), фототрансформаторов (2 шт.) и фотолаборатория (проявление и печать).

В период резкого подъема народного хозяйства (1950 - 1960 гг.), военные и гражданские организации - потребители инженеров-аэрофотогеодезисто в, стали активно помогать кафедре в оснащении лабораторий.

В этот период созданы новые лаборатории: мультиплексов, стереометров, стереокомпараторов, отечественных универсальных приборов, фототрансформаторов. Эти лаборатории уже соответствовали передовому уровню производства того времени. В 1960 - 1970 гг., кроме помощи производственных и военных организаций, приборы приобретаются за счет средств Минвуза и хоздоговорных работ. В этот период созданы лаборатории стереопроекторов и стереографов, универсальных приборов фирмы Цейсс. Значительно расширены и обновлены лаборатории аэрофотосъемки, фотолаборатория. Создана лаборатория сенситометрии.


Трансформирование аэрофотоснимков

Следующий период (1970 - 1980 гг.) ознаменован внедрением технических средств обучения. Для этого лаборатории оснащаются аудиовизуальной техникой, контрольными приборами, вычислительной техникой и миниЭВМ. В это же время решается проблема, возникшая из-за резкого увеличения контингента студентов (более чем в два раза), то есть было необходимо, чтобы количество приборов обеспечивало нормальный учебный процесс. В этом деле большую помощь оказали выпускники кафедры, работающие в аэрогеодезических предприятиях и военных топографических частях.

С их помощью были созданы 2 лаборатории универсальных приборов (на 20 мест), лаборатория стереокомпараторов на 12 мест, лаборатория фототраисформа- торов на 8 мест, расширен парк сенситометров и денситометров. Следующее десятилетие (1980 - 1990 гг.) ознаменовалось коренной ломкой традиционных фотограмметрических технологий. Появились цифровые методы обработки изображений. Существенно изменился учебный план специальностей «Аэрофотогеодезия» и «Исследование природных ресурсов аэрокосмическими средствами». Были введены новые дисциплины цифровая фотограмметрия, технология создания цифровых карт, автоматизированная обработка аэрокосмической информации, геоинформационные системы. Все это потребовало создания принципиально новых лабораторий. Первоначально это было решено путем использования оборудования Вычислительного центра CO РАН СССР (филиал кафедры). Затем, хотя и с большими трудностями были созданы свои лаборатории: в начале лаборатория цифровой обработки изображений, оснащенная системами «Гамма» и компьютерный класс. В этот же период приобретаются и создаются автоматизированные приборы и системы: СКА-30, Аскорекорд, авиограф Вильда, аналитическая система (CK + ЭВМ).

Фотограмметрические приборы, большей частью, очень сложны и громоздки. Для их перевозки и монтажа требовалось очень много сил, энергии и знаний. В этом деле внесли неоценимый вклад преподаватели, инженернотехнический и учебно-вспомогательный персонал. Среди них особо следует отметить Селезнева Б.В., Гладышева Г.В., Щелканова В.H., Петухова Ю.Д., Безъязыкову В.И., Тетерину А.К., Боровикову В.П.

С 1990 по 2003 г., в связи с переходом от традиционных фотограмметрических технологий к цифровым, происходит полная реконструкция лабораторий.

<< | >>
Источник: Гук П.Д., Гладышев Г.В.. Исторический очерк кафедры фотограмметрии и дистанционного зондирования 1943 - 2003 гг. 2003

Еще по теме РАЗВИТИЕ НАУЧНОЙ И УЧЕБНО-ТЕХНИЧЕСКОЙ БАЗЫ КАФЕДРЫ:

  1. Концептуальные идеи по совершенствованию преподавания социально-гуманитарных дисциплин
  2. Профессор Московского университета Вениамин Петрович Грибанов (1921 – 1990) (краткий очерк жизни и деятельности)
  3. КРАТКАЯ БИБЛИОГРАФИЯ НАУЧНЫХ ТРУДОВ ПРОФЕССОРА В. П. ГРИБАНОВА
  4. § 1. Наука гражданского права
  5. Роковые эпизоды жизни
  6. 5. Управление образовательными учреждениями
  7. А.П.Огурцов, Б.Г.Юдин ФИЛОСОФИЯ КАК ЖИЗНЕННЫЙ ВЫБОР
  8. Обеспечение обучения инвалидов в вузе
  9. Библиографические ссылк
  10. РАЗВИТИЕ НАУЧНОЙ И УЧЕБНО-ТЕХНИЧЕСКОЙ БАЗЫ КАФЕДРЫ
  11. Германская революция 1918-1919 гг
  12. ГЕРОИ АЛЕКСАНДРИЙСКИЙ (около I в.) древнегреческий ученый
  13. Профессор, доктор технических наук ВЛ. БУКРИНСКИЙ Заведующий кафедрой МДиГ, профессор, доктор технических наук В.Н. ПОПОВ КАФЕДРЕ МАРКШЕЙДЕРСКОГО ДЕЛА И ГЕОДЕЗИИ МГТУ — 80 ЛЕТ
  14. Концептуальная модель развития конвергентной журналистики в контексте профессиональной культуры: факторы формирования стратегических ресурсов
  15. ВВЕДЕНИЕ
  16. ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА РАБОТЫ
- Альтернативная история - Античная история - Архивоведение - Военная история - Всемирная история (учебники) - Деятели России - Деятели Украины - Древняя Русь - Историография, источниковедение и методы исторических исследований - Историческая литература - Историческое краеведение - История Австралии - История библиотечного дела - История Востока - История древнего мира - История Казахстана - История мировых цивилизаций - История наук - История науки и техники - История первобытного общества - История религии - История России (учебники) - История России в начале XX века - История советской России (1917 - 1941 гг.) - История средних веков - История стран Азии и Африки - История стран Европы и Америки - История стран СНГ - История Украины (учебники) - История Франции - Методика преподавания истории - Научно-популярная история - Новая история России (вторая половина ХVI в. - 1917 г.) - Периодика по историческим дисциплинам - Публицистика - Современная российская история - Этнография и этнология -