<<
>>

УЧЕБНЫЙ ПРОЦЕСС И ЕГО МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ

С 1943 по 1965 г. основными потребителями специалистов были аэрогеодезические предприятия Главного управления геодезии и картографии, которые в этот период решали государственную задачу - завершение картографирования всей страны в масштабе I : 100 ООО и картографирование в масштабе I : 25 ООО для решения народнохозяйственных задач.

В соответствии с этим на кафедре преподавали дисциплины: аэрофотосъемка; аэрофотография; фотограмметрия; дешифрирование.

С 1965 г. выпускники кафедры стали работать не только в системе ГУ ГК, но и в других ведомствах. Поэтому была введена дисциплина - прикладная фотограмметрия.

По мере развития науки и совершенствования производственных технологий на кафедре вводились новые дисциплины: космическая фотограмметрия; автоматизированная обработка материалов аэрокосмической съемки; цифровая фотограмметрия; математическое моделирование фотограмметрических задач; технология фотограмметрических методов создания карт; технология создания цифровых карт; основы городского и земельного кадастра; геоинформационные системы.

В связи с расширением области применения фотограмметрии на кафедре были введены специализации и, соответственно, дисциплины: трехмерная компьютерная графика; компьютерная фотограмметрия; технология компьютерной рекламы; цифровые методы фотограмметрической томографии.

Развитие фотограмметрии происходило столь быстрыми темпами, что фундаментальные монографии и учебники не успевали издавать своевременно и в достаточном количестве. Поэтому вопрос методического обеспечения учебного процесса с самого начала стоял остро и требовал неотлагательного решения.

Первый период работы кафедры осложнялся тем, что необходимо было одновременно ставить лабораторные работы и обеспечивать их материально и методически. В материальном обеспечении большую помощь оказало Новосибирское аэрогеодезическое предприятие.

Лабораторные работы первого периода в основном копировали производственные процессы: графическая фототриангуляция, трансформирование и монтаж фотопланов, сгущение высот способом ЦНИИГАиК, рисовка рельефа на СТД. По дисциплине аэрофотосъемка делались только аэрофотосъемочные расчеты, изучение АФА.

Изучение приборов для аэросъемки

Изучение приборов для аэросъемки

По аэрофотографии изучались в основном фотохимические процессы (проявление и фиксирование) по любительским снимкам.

В период с 1943 г. по 1950 г. недостаточно было не только учебников и учебных пособий по фотограмметрии, но и научно-технической литературы. Поэтому ведущими преподавателями кафедры: Финковским В.Я., Герценовой К.H., Антиповым И.Т.. Павловым И.М., были написаны несколько р\- ководств по фотограмметрическим работам, пригодных как для учебного процесса, так и для производства. Наиболее существенные из них: «Руководство по работе на СТД», «Руководство по фототеодолитной съемке», «Пособие по прецизионным стереометрам и стереокомпараторам».

После 1950 г. инструкции и руководства по стереотопографической технологии создания карт были разработаны и изданы ЦНИИГАиК. В этот же период были изданы в достаточном количестве учебники по фотограмметрии и стереофотограмметрии. Тем не менее, для нормальной постановки учебного процесса на кафедре по мере накопления научно-педагогического опыта готовились методические разработки и указания по основным лабораторным и курсовым работам по всем дисциплинам кафедры.

Существенный вклад в методическое обеспечение кафедры внесли преподаватели Фатеев А.П., Усольцева В.И., Минаева Н.Г., Стрельникова А.П., Кузьмина А.Л., Горносталева Т.Н., Ивлев А.Л., Павлов И.М., Якубов Н.Т., Родионов С.И. Ими выполнено формирование материалов для лабораторных работ, написаны и изданы методические разработки: Фатеев А.П. «Основы центральной проекции», Усольцева В.И.

«Рисовка рельефа на СТД-2», «Трассирование на СТД-2», «Универсальный метод создания карт», Горносталева Т.Н. «Фототриангулирование на универсальных приборах», Стрельникова А.П. «Наземная стереосъемка», Минаева Н.Г. «Определение координат точек по снимкам наземной стереосъемки», Кузьмина А.Л. «Обработка снимков на СПР-2». Позднее, с появлением стереопроектора аналитического (СПА) и ортофото проектора Дробышева, были изданы методические разработки «Обработка аэрофотоснимков на СПА» Широковой TA., Коркиным B.C., «Приборы и способы ортофототрансформирования» Гуком П.Д.

Начиная с 1970 г ведущие преподаватели кафедры Павлов И.М, Гончаров А.П., Ивлев AJI., Родионов С.И, Добрынин Н.Ф., Амромин П.Д., Якубов

Н.Т., Селезнев Б.В., Широкова TA, Гук П.Д., Гук А.П. и т.д., основное внимание сосредоточили на написании и издании учебных пособий.

Были подготовлены и изданы «Конспект лекций по аэрофотосъемке» Павловым И.М., Родионовым С.И. - «Аэронавигационное оборудование»; «Прикладная фотограмметрия» - Амроминым П.Д., «Технология фототопографи- ческих методов создания карт» - Гуком П.Д.; «Аналитический способ построения геометрической модели местности» и «Аналитическая маршрутная фототриангуляция» - Добрыниным Н.Ф., «Фотограмметрическая обработка сканерных снимков» и «Цифровая обработка сканерных снимко» - Гуком А.П., «Фототриангулирование в реальном времени с использованием микропро- цессионых вычислительных систем» - Гуком А.П., Широковой TA., Цветковой Е.Ю., «Фотограмметрическое инструментоведение» - Селезневым Б.В., «Аэрофотография» (учебник) Павловым И.М., Якубовым Н.Т.

В этот же период Якубовым Н.Т. и Головиной Л.А. осуществлено полное обеспечение методическими разработками дисциплины «Аэрофотография»

Особое положение в деятельности кафедры занимает научная и методическая работа по аналитическим методам фотограмметрии, внедрение ЭВМ в научные исследования и учебный процесс. В 1960 г., с появлением первых ЭВМ, в институте, под руководством Финковского В .Я., Антипова И.Т., Родионова С.И,.

была сделана попытка создания алгоритма и программы аналитической фототриангуляции с применением ЭВМ.

В последующем эти работы возглавил Антипов И.Т. Им, совместно с Добрыниным Н.Ф., был разработан алгоритм фототриангуляции способом зависимых моделей, которая была внедрена в производство многих аэрогеодезических предприятий.

Для учебных целей Добрыниным Н.Ф. была составлена программа для ЭВМ «Одра», которая использовалась до появления микроЭВМ.

В этот же период под руководством Гука П. Д., Бобринецкого В.К. и Слуцкого А.И. была составлена программа для обработки снимков наземной стереосъемки на ЭВМ ЕС-1022. Однако из-за перегрузки институтской ЕС-1022 от использования программы в учебном процессе отказались и стали ориентироваться на микроЭВМ - ДЗ-28.

' После того, как была организована лаборатория микроЭВМ ДЗ-28, на кафедре начался активный процесс ее использования в учебном процессе. В короткий срок были написаны 23 программы для использования их при преподавании дисциплин фотограмметрии, аэрофотосъемки, прикладной фотограмметрии, инструментоведения, космической фотограмметрии и 7 программ для экономики и организации топографического производства.

Последние программы использовались, в основном, при дипломном проектировании. Применение микроЭВМ позволило перевести лабораторные работы, и особенно студенческие научные работы, на новый уровень и позволило производить анализ и исследования различных процессов в области фотограмметрии, прикладной фотограмметрии, аэрофотосъемки и др. Ранее, до появления микроЭВМ, такую работу практически выполнить было невозможно из-за громадного объема вычислительных работ.

Появление ЭВМ «Искра», а затем ПЭВМ серии IBM позволило решать фотограмметрические задачи на более высоком уровне. Под руководством Гука А.П., Широковой Т.А. и Сединым Г. была создана программа аналитической фототриангуляции в реальном режиме времени (on-line). Достоинством программы является то, что студент работает на ПЭВМ в диалоговом режиме.

Это позволяет выполнить анализ всех процессов построения одиночной или маршрутной модели (фототриангуляции) непосредственно в процессе работы на ПЭВМ.

После основания дисплейного класса ПЭВМ на кафедре был разработан и реализован план внедрения ЭВМ во все сферы учебного процесса.

Главной позицией в плане было методическое обеспечение учебного процесса с использованием ЭВМ.


Написаны и изданы следующие методические разработки и учебные пособия. Методические указания «Построение одиночной модели местности с использованием микроЭВМ «Электроника ДЗ-28». Авторы: Гук А.П., Цветкова Е.Ю. Учебное пособие «Аналитическая маршрутная фототриангуляция с применением ЭВМ ЕС 1022 и микроЭВМ «Электроника ДЗ-28» Авторы: Гук А.П., Широкова Т.А., 1986 г. Методические указания «Определение элементов внутреннего ориентирования и оптимизация дисторсии на микроЭВМ «Электроника ДЗ-28». Авторы: Павлов И.М., Смердов Н.Е. Методические указания «Изучение ЧКХ аэрофотосистем путем моделирования на ЭВМ». Авторы: Павлов И.М., Смердов Н.Е. Учебное пособие «Цифровая обработка снимков». Автор: Гук А.П. Методические указания «Моделирование искажений снимка». Автор: Трубина Л.К. Учебное пособие «Фототриангулирование в реальном режиме времени».' Авторы: Гук А.П., Широкова Т.А., Цветкова Е.Ю. Учебное пособие «Определение элементов внутреннего и внешнего ориентирования по эталонному полигону на ЭВМ». Авторы: Павлов И.М., Гончаров А.П. Методические указания «Решение инженерных задач фотограмметрическими методами с использование микроЭВМ». Авторы: Амромин П.Д., Трубина Л.К. Методические указания «Формирования банков данных ЦММ». Авторы: Гук А.П., Коркин B.C. Учебное пособие «Аналитические универсальные приборы». Авторы: Широкова Т.А., Коркин B.C.

Для успешного внедрения ЭВМ в учебный процесс и научные исследования на кафедре был организован научно-методический семинар.

Основными направлениями семинара были: аналитические методы фотограмметрии с использованием ЭВМ, цифровая обработка изображений, автоматизация обработки аэрокосмической информации.

Значительным событием в деятельности кафедры было открытие новой специальности «Исследование природных ресурсов аэрокосмическими средствами».

В связи с этим на кафедре в течение 5 лет были введены новые дисциплины: общее землеведение; ландшафтоведение; химия фотографических процессов: природные ресурсы Земли; основы дистанционного зондирования; геоэкология; аэрокосмические съемки; физика природной среды; физические основы методов дистанционного зондирования; основы космического мониторинга; дешифрирование аэрокосмических изображений; ГИС природопользования и управление городской средой.

В этот же период начинается внедрение в учебный процесс цифровой обработки изображений. Для успешного решения этой проблемы был организован на вычислительном центре CO АН СССР филиал кафедры фотограмметрии под руководством профессора д.т.н. Пяткина В.П.

Филиал сыграл большую роль в освоении и внедрении цифровой обработки изображений и автоматизации процессов фотограмметрии. Для освоения автоматизированных комплексов картографирования был создан филиал кафедры в НИИПГ по руководством к.т.н., Хлебниковой Т.А.

Кроме этого были заключены договоры о научно-техническом сотрудничестве с Институтом теоретической и прикладной механики CO АН СССР, с лабораторией «Ботанический сад» CO АН СССР, с Ключевской вулканос- танцией ДВНЦ СССР: сотрудничество производилось по совместным научным темам, дипломированию студентов, учебным и производственным практикам.

Сначала организации института придавалось большое значение практической подготовке студентов.

Фактически выпускники института после окончания могли самостоятельно выполнять любую работу по специальности. Такое же отношение было к практической подготовке студентов аэрофотогеодезической специальности. Основными направлениями производственной деятельности этой специальности являются: геодезические работы всех видов, стереотопографичес- кие и аэрофотосъемочные работы. Если по геодезическим работам вели обучение кафедры геодезии и высшей геодезии, то по стереотопографическим и аэросъемочным работам готовила кафедра фотограмметрии.

Как геодезические, так и стереотопографические работы, делятся на полевые и камеральные. Если по камеральным работам можно проводить подготовку в лабораториях, то для полевых стереотопографических и аэрофо- тосъемочных работ необходим специальный учебный полигон. Такой полигон был создан. Основная заслуга в этом принадлежит Павлову И.М., Фатееву ATI. и Родионову С.И. В дальнейшем принимали участие в совершенствовании практики по фотолабораторным и полевым топографическим работам Черноштан Ф.К. и Гук П.Д.

Начиная с 1971 года (более 20 лет) учебными летносъемочными практиками руководил Гладышев Г.В.. Первоначально аэросъемочная практика была организована в г. Бийске, а затем в с. Краснозерское. Администрация Красно- зерского района в лице Брытик Н.А., Холодяева А.И., Кизилов В.И., Мышко П.Ф., Бабусенко А.П., Полякова Г.И., Мышко А.Ф., Посухова И.Э., Бочарников И .Я. оказала большую помощь в материально-техническом обеспечении практики и обустройству быта студентов. Между руководителем практик Гладышевым Г.В. и руководством района на долгие годы установились деловые и дружеские отношения, что способствовало успешному проведению практик.

В успешном проведении учебных практик по камеральным стереотопог- рафическим работам большая заслуга принадлежит Усольцевой В.И. и Стрельниковой А.П. В этом деле принимали участие также Тыгина Л.П. и Минаева

Н.Г. и др. Заключительным этапом практической подготовки является производственная практика. До перестройки все студенты проходили практику по специальности на производстве в должности техников, а многие и в должности инженеров.

О              достаточно высоком уровне практической подготовки говорит тот факт, что после окончания института многие выпускники сразу работали самостоятельно на инженерных должностях и даже бригадирами. Достаточно большой процент выпускников «аэрофото геодез истов» через 2              3              года              назнача

лись на руководящие должности. Выпускники кафедры работают практически во всех предприятиях СССР, в городах: Свердловск, Новосибирск, Тюмень, Тбилиси, Баку, Ереван, Алма-Ата, Ташкент, Ашхабад, Бишкек, Иркутск, Красноярск, Чита, Улан-Удэ, Хабаровск, Якутск, Магадан, Ленинград, Москва и в военных топографо-геодезических отрядах и др.

Большую роль в повышении качества как теоретического, так и практического обучения сыграла постоянная корректировка учебных планов и программ. При этом и квалификационные характеристики, и учебные планы согласовывались с передовыми аэрогеодезическими предприятиями и другими научно-производственными подразделениями.

<< | >>
Источник: Гук П.Д., Гладышев Г.В.. Исторический очерк кафедры фотограмметрии и дистанционного зондирования 1943 - 2003 гг. 2003

Еще по теме УЧЕБНЫЙ ПРОЦЕСС И ЕГО МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ:

  1. ИЗМЕНЕНИЕ ТЕХНОЛОГИЙ И СПОСОБОВ ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ СУБЪЕКТОВ ПРОЦЕССА ОБУЧЕНИЯ
  2. ИЗМЕНЕНИЕ ФОРМ ОРГАНИЗАЦИИ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА
  3. 2.2. ОСОБЕННОСТИ ПРОЦЕССА ФОРМИРОВАНИЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНО-ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ КОМПЕТЕНТНОСТИ У БУДУЩИХ МЕНЕДЖЕНЕРОВ
  4. 1. Понятие образовательного процесса и основные требования к его организации
  5. Сущность процесса обучения
  6. 6.3. Требования к учебно-методическому обеспечению учебного процесса
  7. Обеспечение обучения инвалидов в вузе
  8. § 4. Методы организации деятельности школьников в целостном педагогическом процессе
  9. Национально-культурная специфика организации речевого общения (поведения) и ее роль в обеспечении межкультурной коммуникации
  10. УЧЕБНЫЙ ПРОЦЕСС И ЕГО МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ
  11. Нормативно-правовое обеспечение1
  12. Социально-педагогические условия профессиональной подготовки учителей в Федеративной Республике Г ермания в рамках Болонского процесса
  13. Современное состояние проблемы управления учебно-исследовательской деятельностью младших школьников в педагогической теории и практике
  14. Модель управления учебно-исследовательской деятельностью младших школьников в образовательном процессе
  15. 2.2. Технология управления учебно-исследовательской деятельностью младших школьников
- Альтернативная история - Античная история - Архивоведение - Военная история - Всемирная история (учебники) - Деятели России - Деятели Украины - Древняя Русь - Историография, источниковедение и методы исторических исследований - Историческая литература - Историческое краеведение - История Австралии - История библиотечного дела - История Востока - История древнего мира - История Казахстана - История мировых цивилизаций - История наук - История науки и техники - История первобытного общества - История религии - История России (учебники) - История России в начале XX века - История советской России (1917 - 1941 гг.) - История средних веков - История стран Азии и Африки - История стран Европы и Америки - История стран СНГ - История Украины (учебники) - История Франции - Методика преподавания истории - Научно-популярная история - Новая история России (вторая половина ХVI в. - 1917 г.) - Периодика по историческим дисциплинам - Публицистика - Современная российская история - Этнография и этнология -