Приложение Ж Правовая игра «Я - гражданин Республики Казахстан».

Цель: в увлекательной игровой форме дать учащимся новые сведения о законах и символах нашего государства, воспитывать чувство патриотизма.

Ход игры: участники делятся на две команды, за правильный ответ команда получает очко.

Слово «гражданин», как пишется в «Словаре Русского языка» С.И. Ожегова означает: «лицо, принадлежащее к постоянному населению данного государства, пользующееся его защитой, и наделенное совокупностью прав и обязанностей)^ 117]. То есть, чтобы считаться гражданином государства, мало просто жить на его территории, ты должен осознавать свою ответственность перед ним, а оно - в свою очередь, ответственность перед тобой. Настоящий гражданин - человек активный. Он не просто живет здесь, но заботится о процветании своей страны, ощущает свою ответственность за нее. И, конечно, чтобы быть настоящим гражданином, человек должен знать об устройстве своего государства, о его законах, о его символах, о своих правах и обязанностях, записанных в его основном законе - Конституции. Сегодня мы поговорим об этих вопросах в ходе игры «Я - гражданин Республики Казахстан». Игра будет состоять из нескольких туров.

- Сначала нас ожидает небольшая разминка:

- Королева детективов (Агата Кристи).

- Решение суда о виновности или невиновности подсудимого (приговор)

- Ручной портрет преступника (отпечаток)

- Участковый с дикого Запада (шериф)

- Потрошитель сейфов (медвежатник).

- Любимый музыкальный инструмент Шерлока Холмса (скрипка)

- Заключение под стражу обвиняемого (арест).

- Официальное письменное извещение с вызовом кого-то в суд (повестка)

- Распространение заведомо ложных, порочащих другое лицо, измышлений (клевета).

- Особо опасное лицо, нарушившее закон (преступник.)

- Тайный провоз грузов через границу (контрабанда).

- Правило, по которому человека не могут обвинить, пока его вина не будет признана судом (презумпция невиновности)

13.

14. Международная организация уголовной полиции (Интерпол)

Далее речь пойдет о символах нашей республики. Каждое государство, заявляя о своей независимости, оповещает мир о тех принципах, которые лежат в его основе, о том, как оно намерено строить свои отношения со своими гражданами во всем миром. Это флаг, герб и гимн государства.

Каждая команда отвечает на вопрос и за правильный ответ получает 1 очко. Следующий конкурс называется «Язык казахстанских символов».

1. Казахский поэт Тажибаев сказал о нем: «Это флаг государства, сотканный из слов» (гимн).

2. У казахов, как и других народов, есть мелодии, превратившиеся в особые музыкальные символы, народные гимны. Среди них музыкальное произведение, относящееся ко времени борьбы с джунгарами. Считается, что оно восходит еще к кыпчакским мелодиям 7-9 веков. (Это « Елiм ай», «Сары-Арка», «Адай»).

3. Мы - казахский народ,

Наши предки - славные тюрки

Мы - хозяева живописных гор,

Бескрайних озер Сары-Арки

Это был гимн (пионеров Казахстана, Алаш-Орды, Казахской ССР 1936

года).

4. Первый гимн Казахской ССР был опубликован (в 1922 году, в 1944 году, в 1960 году).

5. Слово «герб» означает «отличительный знак, унаследованный от предков». В казахском языке есть слово с этим же значением. Какое это слово? (теньга, тамга, тотем).

6. Какие элементы юрты изображены на гербе Казахстана? (шанырак, уык, кереге).

7. Это крылатое существо, изображенное на гербе Казахстана, украшало и шлем Золотого человека. А в казахском эпосе «Кобланды-батыр» главный герой, благодаря ему, попал в те места, «Куда орлы не пускались в полет».

(Конь, беркут, барс)

8. Это животное у казахов всегда считалось символом земного благополучия. Его изображение в виде орнамента было изначально пожеланием богатства (конь, бык, баран).

9. Первые знамена тюрков сверху украшались изображением животного, которого они считали своим предком. Это (конь, волк, беркут). Известна старая боевая песня: «Клич мой - Карасай, знамя мое - волчий стяг».

10. Треугольное белое полотнище с бахромой и с синим кречетом посередине - это было знамя (Чингисхана, Аблай-хана, Тамерлана).

11.Знамя Аблай-хана было (голубое, красное, белое)

12. В древности знаменосцев избирали на большом военном совете. Это было одно из самых почетных званий. В войне против джунгар военачальником был избран Абулхаир, а знаменосцем (Богенбай, Аблай, Керей).

13. Народы степи с древности почитали этот цвет. Есть предположение, что тюркские аристократы предпочитали носить одежду именно этого цвета. И предком считали не просто волка, а волка этого цвета (серый, голубой, белый)

14. Этот цвет в геральдике считается символом славы и чести, спокойствия и благополучия (белый, голубой, желтый).

15.Этот цвет символизирует величие, уважение, богатство (белый, красный, золотой).

16. Возможно, уважение к голубому цвету - отголосок древних культов казахов, которые поклонялись (голубому небу, воде, голубому кречету).

17. Флаг Казахстана возил с собой в космос (Таглгат Мусабаев, Тохтар Аубакиров, Касым Аманжолов).

Следующий конкурс называется «Наши права и обязанности»

Первая команда получает карточку с перечислением прав. Из них надо выбрать те, которые записаны в нашей Конституции. За каждое правильно определенное положение Конституции присуждается команде балл.

Наши права:

Право на личную свободу, на тайну переписки, на хранение и ношение оружия, на свободу передвижения, на свободу духа, на собственность, на

самозащиту, на обеспеченную старость, право на бесплатное среднее образование, право на гарантированный труд.

Вторая команда определяет обязанности.

Наши обязанности.

Платить налоги, уважать родителей, беречь природу, знать государственный язык, соблюдать Конституцию, беречь памятники культуры,

каждое утро перед работой петь гимн, содействовать органам правопорядка в раскрытии преступлений, защищать свою страну.

Конституция Республики содержит много правовых терминов, знать которые необходимо для участия в следующем туре

«Азбука права» команды получат по 14 карточек, на которых либо термин, либо его толкование.

Парламент - собрание депутатов, выбранных для создания законов.

Прокурор - человек, наблюдающий за правильным применением законов.

Президент - глава государства с республиканской формой правления.

Монархия - государство, где власть находится в руках одного человека и передается по наследству.

Диктатура - власть лица или группы лиц, не ограниченная законом.

Бюджет - роспись денежных доходов государства.

Суверенитет - полная независимость от других государств.

Маслихаты - местные представительные органы в РК.

Мажилис - нижняя палата Парламента РК Сенат - верхняя палата Парламента РК.

Премьер-Министр - глава правительства РК

Суд - государственный орган, ведающий разрешением гражданских споров и рассмотрением уголовных дел.

Аким - глава местной исполнительной власти в РК.

Закон - постановление государственной власти.

Конституция - основной закон государства, на ее основе разрабатываются законы, определяющие все стороны жизни страны. Они публикуются в газетах и специальных изданиях. Разобраться в них нам помогают профессиональные юристы. Мы сейчас откроем нашу юридическую консультацию, где в роли юристов выступят участники команд, которые по очереди отвечают на вопросы ведущей.

1. С какого возраста человек обладает правами Республики Казахстан? (с рождения, в 14 лет, с 18 лет).

2. В Конвенции по правам ребенка, человек считается ребенком до (7, 16, 18 лет)

3. Может ли 16-летний подросток изменить имя и фамилию без согласия родителей? (да).

4. Может ли 15-летний подросток продать квартиру или другое принадлежащее ему имущество? (да, с согласия родителей)

5. Можно ли пересдать ЕНТ? (нет)

6. Может ли заниматься предпринимательством молодой человек, если ему 18 лет, но у него нет высшего образования? (да).

7. Можно ли отказать в приеме в гимназию на том основании, что ребенок живет в другом микрорайоне? (Нет).

8. Засчитываются ли студенческие годы в стаж работы при начислении пенсии? (да)

9.

10. Можно ли на ЕНТ выходить из класса? (Да, но только в сопровождении учителя)

11. Сохраняется ли гражданство РК, если человек служит в армии другого государства? (Нет).

12. Сколько учеников должно быть в классе гимназии? (не более 25, 33, 36).

13. С какого возраста разрешается употреблять алкоголь? (с 21 года).

14. В каком возрасте можно вступать в брак? (в 18 лет)

Все спорные гражданские дела, а также дела уголовные решаются в суде. Сейчас мы проведем конкурс «Суд идет!» Команды должны угадать, о каких литературных героях идет речь.

- О некой аферистке, которая лестью втерлась в доверие к одному высоко сидящему лицу и завладела его имуществом (Ворона и лисица)

- О двойном неудавшемся покушении на дочь высокопоставленного лица с попыткой отравления недоброкачественными фруктами. («Сказка о мертвой царевне»)

- О неудавшейся попытке некоего работодателя не заплатить своему служащему за проделанную работу («Сказка о попе и его работнике Балде»

- О мелкой хулиганке, нарушавшей общественный порядок, пристающей к прохожим с целью привлечь к себе внимание («Слон и Моська»).

- О злоумышленнике, покусившемся на жилище и жизнь потерпевших («Теремок»).

- Два злодея, нарушивших тайну вклада, а затем укравших у потерпевшего деньги. (Лиса Алиса и Кот Базилио).

Приложение З

Методика диагностики социально-психологических установок личности в мотивационно-потребностной сфере О.Ф. Потемкиной

Методика выявления социально-психологических установок,

направленных на «альтруизм-эгоизм», «процесс-результат»

Цель методики: выявить степень выраженности социально­

психологических установок.

Процедура проведения: для использования методики можно вносить ответы на вопросы в нижеприведенный протокол (см. образец). Отвечая на вопросы, необходимо придерживаться следующей инструкции: «Внимательно прочитайте вопросы и ответьте на них двумя способами: «ДА», если Ваш ответ утвердителен, и «НЕТ», если вы отвечаете отрицательно, а Ваше поведение не соответствует утвердительному ответу на вопрос».

Практическая психодиагностика

Вопросы:

- Сам процесс выполняемой работы увлекает Вас больше, чем этап ее завершения?

- Для достижения цели Вы обычно не жалеете сил?

- Вам часто говорят, что Вы больше думаете о других, чем о себе?

- Вы обычно много времени уделяете своей особе?

- Вы обычно долго не решаетесь начать делать то, что Вам не интересно, даже если это необходимо?

- Вы уверены, что настойчивости в Вас больше, чем способностей?

- Вам легче просить за других, чем за себя?

- Вы считаете, что человек сначала должен думать о себе, а потом уже о других?

- Заканчивая интересное дело, Вы часто сожалеете о том, что интересная работа уже завершена, а с ней жаль расставаться?

- Вам больше нравятся деятельные люди, способные достигать результата, чем просто добрые и отзывчивые?

- Вам трудно отказать людям, когда они Вас о чем-либо просят?

- Для себя Вы делаете что-либо с большим удовольствием, чем для других?

- Вы испытываете удовольствие от игры, в которой не нужно думать о выигрыше?

- Вы считаете, что успехов в Вашей жизни больше, чем неудач?

- Вы часто стараетесь оказать людям услугу, если у них случилась беда или неприятности?

- Вы убеждены, что не нужно для кого-либо сильно напрягаться?

- Вы более всего уважаете людей, способных увлечься делом по- настоящему?

- Вы часто завершаете работу вопреки неблагоприятной обстановке, нехватке времени, помехам со стороны.

- Для себя у Вас обычно не хватает ни времени, ни сил?

- Вам трудно заставить себя сделать что-то для других?

- Вы часто начинаете одновременно много дел и не успеваете закончить их до конца?

- Вы считаете, что имеете достаточно сил, чтобы рассчитывать на успех в жизни?

- Вы стремитесь как можно больше сделать для других людей?

- Вы убеждены, что забота о других часто идет в ущерб себе?

- Можете ли Вы увлечься делом настолько, что забываете о времени и о себе?

- Вам часто удается довести начатое дело до конца?

- Вы убеждены, что самая большая ценность в жизни - жить интересами других людей?

- Вы можете назвать себя эгоистом?

- Бывает, что Вы, увлекаясь деталями, углубляясь в них, не можете закончить начатое дело?

- Вы избегаете встреч с людьми, не обладающими; деловыми качествами?

- Ваша отличительная черта - бескорыстие?

- Свободное время Вы используете для своих увлечений?

- Вы часто загружаете свой отпуск или выходные дни работой из-за того, что кому-то обещали что-либо сделать?

- Вы осуждаете людей, которые не умеют позаботиться о себе?

- Вам трудно решиться использовать усилия человека в своих интересах?

- Вы часто просите людей сделать что-либо из корыстных побуждений?

- Соглашаясь на какое-либо дело, Вы больше думаете о том, насколько оно Вам интересно?

- Стремление к результату в любом деле - Ваша отличительная черта?

- Ваша отличительная черта - умение помочь другим людям?

- Вы способны сделать максимальные усилия лишь за хорошее вознаграждение?

Методика выявления социально-психологических установок,

направленных на «свободу - власть», «труд - деньги»

Цель методики и процедура проведения та же, что и в предыдущей.

Вопросы:

- Вы согласны, что самое главное в жизни - быть мастером своего дела?

- Вы более всего дорожите возможностью самостоятельного выбора решения?

- Ваши знакомые считают Вас властным человеком?

- Вы согласны, что люди, которые не умеют заработать деньги, не стоят уважения?

- Творческий труд для Вас является главным наслаждением в жизни?

- Основное стремление в Вашей жизни - свобода, а не власть и деньги?

- Вы согласны, что иметь власть над людьми - наиболее важная ценность?

- Ваши друзья состоятельные в материальном отношении люди?

- Вы стремитесь, чтобы все вокруг Вас были заняты увлекательным делом?

- Вам всегда удается следовать своим убеждениям вопреки требованиям со стороны?

- Считаете ли Вы, что самое важное качество для власти - это ее сила?

- Вы уверены, что все можно купить за деньги?

- Вы выбираете друзей по деловым качествам?

- Вы стараетесь не связывать себя различными обязательствами перед другими людьми?

- Вы испытываете чувство негодования, если кто-либо не подчиняется Вашим требованиям?

- Деньги куда надежнее, чем власть и свобода?

- Вам бывает невыносимо скучно без любимой работы?

- Вы убеждены, что каждый должен обладать свободой в рамках закона?

- Вам легко заставить людей делать то, что Вы хотите?

- Вы согласны, что лучше иметь высокую зарплату, чем высокий интеллект?

- В жизни Вас радует только отличный результат работы?

- Самое главное стремление в Вашей жизни - быть свободным?

- Вы считаете себя способным руководить большим коллективом?

- Является ли для Вас заработок главным стремлением в жизни?

- Любимое дело для Вас ценнее, чем власть и деньги?

- Вам обычно удается отвоевать свое право на свободу?

- Испытываете ли Вы жажду власти, стремление руководить?

- Вы согласны, что деньги «не пахнут» и неважно, как они заработаны?

- Даже бывая на отдыхе, Вы не можете не работать?

- Вы готовы многим жертвовать, чтобы быть свободным?

- Вы чувствуете себя хозяином в своей семье?

- Вам трудно ограничить себя в денежных средствах?

- Ваши друзья и знакомые ценят Вас как специалиста?

- Люди, ущемляющие Вашу свободу, вызывают у Вас наибольшее негодование?

- Власть может заменить Вам многие другие ценности?

- Вам обычно удается накопить нужную сумму денег?

- Труд - наибольшая ценность для Вас?

- Вы уверенно и непринужденно чувствуете себя среди незнакомых людей?

- Вы согласны ущемить свободу, чтобы обладать властью?

- Наиболее сильное потрясение для Вас - отсутствие денег?

Образец протокола:

Обработка и интерпретация данных: Обработка данных производится по горизонтальным строкам протокола (см. образец).

Ключи к методике выявления установок на «альтруизм - эгоизм», «процесс - результат»:

1. Сумма «плюсов» первой строки-вопросы: 1, 5, 9,

13, 17, 21, 25, 29, 33, 37 - «ориентация на процесс».

Обычно люди более ориентированы на процесс, менее задумываются над достижением результата, часто опаздывают со сдачей работы, их процессуальная направленность препятствует их результативности; ими больше движет интерес к делу, а для достижения результата требуется много рутинной работы, негативное отношение к которой они не могут преодолеть.

2. Сумма «плюсов» второй строки-вопросы: 2, 6, 10,

14, 18, 22, 26, 30, 34, 38 - «ориентация на результат».

Люди, ориентирующиеся на результат, - одни из самых надежных. Они могут достигать результата в своей деятельности вопреки суете, помехам, неудачам.

3. Сумма «плюсов» третьей строки - вопросы: 3, 7, 11,

15, 19, 23, 27, 31, 35, 39 - «ориентация на альтруизм».

Люди, ориентирующиеся на альтруистические ценности, часто в ущерб себе, заслуживают всяческого уважения. Это люди, о которых стоит позаботиться. Альтруизм - наиболее ценная общественная мотивация, наличие которой отличает зрелого человека. Если же альтруизм чрезмерно вредит, он, хотя и может казаться неразумным, но приносит счастье.

4. Сумма «плюсов» «ориентация на эгоизм». Люди с чрезмерно выраженным эгоизмом встречаются довольно редко. Известная доля «разумного эгоизма» не может навредить человеку. Скорее более вредит его отсутствие, причем это среди людей «интеллигентных профессий» встречается довольно часто. Вопросы: 4, 8, 12, 16, 20, 24, 28, 32, 36, 40.

Ключи к методике выявления установок «свобода-власть», «труд - деньги»:

Подсчет данных осуществляется так же, как и в предыдущей методике- подсчитывается количество плюсов (ответов «ДА» по горизонтальной строке протокола).

Сумма первой строки - «ориентация на труд» - обычно люди, ориентирующиеся на труд, все время используют для того, чтобы что-то сделать, не жалея выходных дней, отпуска и т. д. Труд приносит им больше радостей и удовольствия, чем какие-то иные занятия.

Сумма второй строки - «ориентация на свободу» - главная ценность для этих людей - это свобода. Очень часто ориентация на свободу сочетается с ориентацией на труд, реже это сочетание «свободы» и «деньги».

Сумма третьей строки - «ориентация на власть» - эта ориентация больше свойственна представителям сильного пола. Очень часто - это производственники, хотя среди них бывают и исключения.

Сумма четвертой строки - «ориентация на деньги» - обычно бывает в двух случаях, когда деньги есть и когда их нет. В наших выборках, в которых в основном учителя руководители - эта ориентация выражена слабее, чем другие.

В настоящее время, когда происходит ломка многих устоявшихся ранее взглядов на жизнь, исследование изменений ориентации имеет чрезвычайное значение. Особенности ценностных ориентации интересны при профес­сиональном отборе, профориентации, индивидуально-психологических, а также групповых консультациях. А могут быть интересны и в самых неожиданных ситуациях, например, при консультировании по вопросам семьи и брака. Как показал наш опыт, разногласия в социально-психологических установках вносит часто разлад в брачно-семейные отношения. Целесообразнее, если разногласия в установках будут выявлены заранее и будут попытки их преодоления.

Результаты, полученные с помощью данных методик, целесообразно представить графически. Для этого необходимо начертить две вертикальные пересекающиеся прямые и отложить на каждой из четырех прямых от центра (точка О) количество баллов согласно ключам опросника. Далее следует эти точки соединить. В результате получится плоскость, отражающая особенности социально-психологических установок.

Следует отметить, что можно, на основании результатов использования методик, выявить несколько групп испытуемых:

Г руппа высокомотивированных испытуемых с гармоничными ориентациями. Все ориентации выражены сильно и в равной степени.

Группа низкомотивированных испытуемых, у которых все ориентации выражены чрезвычайно слабо.

Г руппа с дисгармоничными ориентациями, у которых некоторые ориентации выражены сильно, а другие могут даже отсутствовать.

В процессе индивидуального консультирования целесообразно уточнить, в частности, причины дисгармоничности ориентации или низкую мотивацию. Эти причины могут быть временными и не нуждаться в коррекции.