Результаты влияния семейного окружения на особенности фрустрационного реагирования детей

Корреляционный анализ зависимости фрустрационного реагирования от типов семейного воспитания и видов родительского отношения достоверно выявил, что потворствование У+ способствует развитию у здоровых детей экстрапунитивного способа реагирования (Е, r=0,523).

При воспитании с чрезмерными запретами З+ и высоким контролем дети с неврозоподобными расстройствами в ситуациях фрустрации проявляют необходимо-упорствующий тип реагирования, стремясь удовлетворить свои потребности любым путем (NP, r=0,620). При воспитательной неуверенности Н, расширении сферы родительских чувств РРЧ, предпочтении мужских качеств ПМК дети 1 группы применяют препятственно - доминантный тип реагирования (OD, r=0,447; r=0,477, г=0,521соответственно), фиксируясь на препятствии, не в силах найти выход из травмирующей ситуации. При высоких баллах у матерей 1 группы по шкале «Симбиоз» дети этой группы в ситуациях фрустрации реагируют импунитивно (М, r=0,408), что показывает, что высокая симбиотическая связь с детьми значительно снижает их напряженность.

При воспитании по типу гипопротекции Г- и низких баллах матерей по шкале «Принятие» дети с неврозами реагируют интрапунитивно - все пере­живают «про себя», отрицательные эмоции выхода не имеют (I, r=0,557; r=0,443). Отсутствие запретов З- способствует проявлению детьми с невроза­ми импунитивных реакций (М, r=0,455), ни на что не направленных, дети при этом типе воспитания дистанцируются от проблем. При предпочтении родите­лями детских качеств ПДК дети 2 группы проявляют препятственно- доминантный тип реагирования (OD, r=0,478).

5.2.1