<<
>>

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ

1. Аверин, В.А. Психология личности: учебное пособие / В.А.Аверин. - СПб.: Издательсво Михайлова В., 2001. - 192 с.

2. Авдеева, Е.С. Использование комиксов при обучении японскому языку студентов второго курса языкового вуза: автореф.

дис. ...кандид. пед. наук: 13.00.02 / Авдеева Екатерина Сергеевна. - М., 2009 - 26 с.

3. Азимов, Э.Г., Щукин, А.Н. Новый словарь методических терминов и понятий (теория и практика обучения языкам) / Э.Г.Азимов, А.Н.Щукин. - М.: Изд- во ИКАР, 2009. - 448 с.

4. Айсмонтас, Б.Б. Общая психология: схемы / Б.Б.Айсмонтас. - М.: ВЛАДОС- ПРЕСС, 2003. - 288 с.

5. Анализ мировых тенденций развития научно-образовательной деятельности: аналитический обзор / Е.В.Вашурина, Н.В.Дрантусова, Я.Ш.Евдокимова, А.К.Клюев, И.А.Майбуров. - Екатеринбург: Уральский гос. ун-т, 2006. - 136 с.

6. Анисова, Т.Л., Марков, В.К., Устинова, Л.В. Использование метода презентации при обучении математике в вузе [Электронный ресурс] / Т.Л.Анисова, В.К.Марков, Л.В.Устинова // Современные проблемы науки и образования. - 2014. - N 2. - Режим доступа: http://www.science-education.rU/pdf/2014/2/342.pdf

7. Аранова, С.В. К методологии визуализации учебной информации. Интеграция художественного и логического [Электронный ресурс] / С.В.Аранова // Вестник Адыгейского государственного университета. Серия 3: Педагогика и психология. - 2011. - N2. - Режим доступа: http://cyberlemnka.ru/artide/n/k- metodologii-vizualizatsii-uchebnoy-informatsii-integratsiya-hudozhestvennogo-i- logicheskogo.

8. Арбузова, Е.Н. Развитие критического мышления при обучении биологии / Е.Н. Арбузова // Биология в школе. - 2011. - N 8. - С.29-35.

9. Архипова, Л.М. Комиксы как инновационный метод активации познавательной сферы учащихся с задержкой психического развития в процессе обучения истории / Л.М.Архипова // Ярославский педагогический вестник. - 2012. - N 4. - Том II (Психолого-педагогические науки).

- С. 106-110.

10.Асмолов, А.Г. Деятельность и установка / А.Г.Асмолов. - М.: Изд-во МГУ, 1979. - 151с.

11. Аткинсон, Р. Человеческая память и процесс обучения / Р.Аткинсон. - М.: Прогресс, 1980. - 528 с.

12. Афанасьева, Н.А. Самоорганизация - фактор успешности учебной

деятельности [Электронный ресурс] / Н.А.Афанасьева // Фундаментальные исследования. - 2008. - N 2. - Режим доступа:

http://cyberleninka.ru/article/n/samoorganizatsiya-faktor-uspeshnosti-uchebnoy- deyatelnosti.

13. Ашихмина, Е.А. Мотивация и самоорганизация как взаимосвязанные интегральные свойства личности студентов / Е.А.Ашихмина // Известия Российского государственного педагогического университета им.А.И.Герцена. - 2008. - №74-2. - С.37-42.

14. Бадмаева, Н.Ц. Влияние мотивационного фактора на развитие умственных способностей: монография / Н.Ц.Бадмаева. - Улан-Удэ: Издательство ВСГТУ, 2004. - 280 с.

15. Бадмаева, Н.Ц. Мотивационные факторы формирования мыслительных и мнемических способностей / Н.Ц.Бадмаева. - Улан-Удэ: Изд-во ВСГТУ, 2000. -175 с.

16. Байгонакова, Г.А., Темербекова, А.А. Анализ мотивации профессионального саморазвития педагога по использованию интерактивных технологий / Г.А.Байгонакова, А.А.Темербекова // Вестник Томского государственного педагогического университета. - 2013. - N1(129). - C. 89-92.

17. Балашова, Ю.В. Когнитивные и личностные особенности студентов очного и дистанционного обучения: афтореф. дис. ...кандид. псих. наук: 19.00.01 / Балашова Юлия Владимировна. - М., 2011. - 24 с.

18. Белавин, В.А., Голицына, И.Н., Куценко, С.Н. Эффективность использования моделирующих учебных систем в техническом вузе / В.А.Белавин, И.Н.Голицына, С.Н.Куценко // Образовательные технологии и общество. - 2000. - T3, N 2. - C. 161-174.

19. Бердникова, И.А. Обеспечение качества усвоения учебного материала студентами в процессе развития критического мышления: дис. ...канд. пед. наук:

13.0. 08 / Бердникова Ирина Александровна. - Челябинск, 2009. - 165 с.

20.

Бердникова, И.А. Условия повышения эффективности усвоения учебного

материала [Электронный ресурс] / И.А.Бердникова // Материалы конференции «Становления современной науки». - 2007. - Режим доступа:

http://www.rusnauka.com/17_SSN_2007/Pedagogica.htm.

21. Берулава, Г.А. Стиль индивидуальности: Теория и практика: учебное пособие / Г.А.Берулава. — М.: Педагогическое общество России, 2001. - 236 с.

22. Беспалько, В.П. Слагаемые педагогической технологии / В.П.Беспалько. - М., 1989. - 192 с.

23. Бим-Бад, Б.М. Педагогический энциклопедический словарь [Электронный

ресурс] / Б.М.Бим-Бад. — М., 2002. Режим доступа:

http://pedagogical_dictionary.academic.ru/1410/%D0%9A%D0%B0%D1%87%D0%B5% D1 %81 %D 1 %82%D0%B2%D0%B0_%D0%B7%D0%BD%D0%B0%D0%BD%D0%B8 %D0%B9.

24. Богданова, Е.Л., Богданова, О.Е. Развивающий потенциал метода построения когнитивных карт в условиях образовательной практики высшей школы / Е.Л.Богданова, О.Е.Богданова // Вестник Томского государственного университета. - 2011. - N 353. - С.161-165.

25. Богданова, Е.Л. Влияние процессуальных особенностей интеллектуальной деятельности студентов на успешность их обучения / Е.Л.Богданова // Вестник Томского государственного университета. - 2007. - N 302. - С.186-192.

26. Богданова, Е.Л. Педагогические условия развития метагонитивной компетентности студентов в дистанционном обучении / Е.Л.Богданова // Вестник Томского государственного университета. - 2006. - Выпуск 10(61). Серия: Педагогика. - С. 18-22.

27. Богданова, О.В. Самостоятельная работа студентов технических вузов в процессе экономической подготовки / О.В.Богданова // Вестник Томского государственного университета. - 2009. - Выпуск 5(83). - С. 76-79.

28. Большой толковый словарь [Электронный ресурс] / Р.А.Мандрик. - Новосибирск, 2010 - 2769 с. - Режим доступа: http://slovo.yaxy.ru

29. Большой толковый словарь русского языка [Электронный ресурс] / С.А. Кузнецов. - 1-е изд-е: СПб.: Норинт, 1998. - Режим доступа: http://dic.academic.ru/

30.

Бордовская, Н.В. Педагогические условия эффективности исследовательской деятельности студентов / Н.В.Бордовская // Педагогика. - 2013. - N 9. - С. 70-77.

31. Бордовская, Н.В. Системно-уровневый подход к управлению качеством современного образования / Н.В.Бордовская // Вестник северо-западного отделения Российской академии образования. -2005. - N 9. - С.33-44.

32. Бордонская, Л.А., Игумнова, Е.А. Подготовка будущих учителей естественно-научных дисциплин к реализации технологии учебных вопросов / Л.А. Бордонская, Е.А.Игумнова // Гуманитарный вектор. Серия: Педагогика, психология. -2012. - N 1. - С. 7-14.

33. Борисова, Л.Г. Педагогические условия формирования стиля учебной деятельности школьника: дис. ... канд. пед. наук: 13.00.01 / Борисова Людмила Гордеевна. - Калининград, 2001. - 215 с.

34. Босова, Л.Л., Зубченок, Н.Е. Электронный учебник: вчера, сегодня, завтра / Л.Л.Босова, Н.Е.Зубченок // Образовательные технологии и общество. - 2013. - T.16, N 3.- C. 697-712.

35. Брушлинский, А.В., Воловикова М.И. О взаимодействиях процессуального (динамического) и личностного (мотивационного) аспектов мышления /

А.В.Брушлинский, М.И.Воловикова / Психологические исследования познавательных процессов и личности; под ред. Д.Ковач [и др.] - М.: Наука, 1983.- С. 84-96.

36. Буслова, Н.С., Вычужанина, А.Ю., Клименко, Е.В., Шешукова, Л.А. Семиотические особенности презентации информационных сообщений [Электронный ресурс] / Н.С. Буслова, А.Ю.Вычужанина, Е.В.Клименко, Л.А.Шешукова // Современные проблемы науки и образования. - 2014. - N 3. - Режим доступа: http://www.science-education.ru/117-13476.

37. Бусыгина, И.С. Дидактические условия повышения эффективности усвоения студентами историко-педагогических знаний: дис. ...канд. пед. наук:

13.0. 01 / Бусыгина Инна Сергеевна. - Екатеринбург, 1999. - 192 с.

38. Веденеева, О.А. Усвоение содержания педагогического образования студентами вузов на основе контекстно-модульного подхода: дис. .канд. пед. наук:

13.0. 08 / Веденеева Ольга Анатольевна. - Магнитогорск, 2003. - 168 с.

39. Винник, Ю.С., Кочетова, Л.В., Дунаевская, С.С., Кичигина, Е.И. Использование электронных образовательных технологий в учебном процессе / Ю.С.Винник, Л.В.Кочетова, С.С.Дунаевская, Е.И.Кичигина // Сибирское медицинское обозрение. - 2001. - Т.71, №5. - С.97-100.

40. Вихман, В. В. Оценка и анализ эффективности применения информационных технологий в образовании: дис. ... канд. пед. наук: 13.00.01 / Вихман Виктория Викторовна. - Новосибирск, 2004. - 132 с.

41. Влазнева, С.А. Контроль и оценка знаний студентов в процессе изучения экономической теории / С.А.Влазнева // Известия высших учебных заведений. Поволжский регион. Гуманитарные науки. - 2011. - N 4. - C.130-136.

42. Возрастная и педагогическая психология: учебное пособие для студентов всех специальностей педагогических вузов / М.В.Гамезо, Е.А.Петрова, Л.М. Орлова.

— М.: Педагогическое общество России, 2003. — 512 с.

43. Воробьёва, М.А. Связь мотивации учебной деятельности с самоорганизацией деятельности у студентов / М.А.Воробьёва // Педагогическое образование в России. - 2012. - N 6. - C. 184-188.

44. Воронкова, Н.Ю. Динамика изменения мотивации учения у студентов / Н.Ю.Воронкова // Вестник Университета Российской академии образования. - 2007.

- N 4. - С.77-80.

45. Выготский, Л.С. Собрание сочинений: в 6 томах. / Л.С.Выготский. - М.: Педагогика, 1982. - 2 т.

46. Вымятнин, В.М., Демкин, В.П., Можаева, Г.В., Руденко, Т.В. Мультимедиа-курсы: методология и технология разработки / В.М.Вымятнин,

В.П.Демкин, Г.В.Можаева, Т.В.Руденко // Открытое и дистанционное образование. - 2002. - N 3 (7). - С. 34-61.

47. Гаврилов, А.В. Системы искусственного интеллекта. Методические указания для студентов заочной формы обучения АВТФ / А.В.Гаврилов. - Новосибирск, 2004. - 59 с.

48. Гадалина, П.П. Методические рекомендации по использованию абстрактно-графической наглядности при формировании морфолого-синтаксических навыков у студентов-иностранцев: для слушателей повышения квалификации / П.П.Гадалина. - М.: Изд-во УДН, 1990.

49. Галкин, И.М. Семантические сети в разработке и сопровождении программ: автореф. дис. ... канд. физико-матем. наук: 05.13.11 / Галкин Игорь Михайлович. - СПб, 1991. - 15 с.

50. Гасанова, Р.Р. Мотивационные детерминанты осознанной саморегуляции учебно-профессиональной деятельности студентов вуза: дис....канд. псих. наук:

19.0. 07 / Гасанова Рената Рауфовна. - Нижний Новгород, 2010. - 214 с.

51. Гельфман, Э.Г., Холодная, М. А., Демидова, Л. Н. Психологические основы конструирования учебной информации (проблема интеллектоемких технологий преподавания) / Педагогическая психология. Хрестоматия. - Челябинск, Издательство ЮУрГУ. - 1999.

52. Голубева, Э.А. Способности и индивидуальность / Э.А.Голубева. - М.: Прометей, 1993. - 306 с.

53. Голубь, О.В., Фокина, Е.А. Оптимизация мыслительно-познавательной деятельности при решении аналитико-диагностических задач / О.В.Голубь, Е.А.Фокина // Фундаментальные исследования. - 2013. - N 11. - С. 525-528.

54. Григоренко, И.Н. Электронные изображения в обучении иностранному языку / И.Н.Григоренко // Экономика. Право. Печать. Вестник КСЭИ. - 2014. - N 3- 4(6364). - С.105-110.

55. Грицанов, А.А. Новейший философский словарь / А.А.Грицанов. - 3-е изд., исправл. - Минск: Книжный Дом, 2003. — 1280 с.

56. Губарь, С.А., Фейгин, А.В. Об оценке качества знаний / С.А.Губарь,

А.В.Фейгин // Проблемы высшего образования. - 2015. - N 1. - C.52-53.

57. Гусакова, Е.М. Электронная интерактивная доска: программное

обеспечение и технические характеристики, влияющие на эффективность обучения / Е.М.Гусакова // Интеграция образования. - 2013. - N 1(70). - C.89-93.

58. Гусева, Е.Ю. Дальтон-план как средство повышения эффективности обучения русскому языку: дис. .. .канд. пед. наук: 13.00.02 / Гусева Елена Юрьевна. - М., 2010. - 274 с.

59. Даниленко, О.В. Повышение эффективности процесса усвоения учебного материала младшими школьниками в условиях компьютеризации обучения: дис. .канд. пед. наук: 13.00.01 / Даниленко Оксана Валерьевна. - М., 2000. - 193 с.

60. Дворяткина, С.Н. Концептуальные положения модели обучения теории вероятностей и статистик, ориентированная на комплексную профессиональную подготовку студентов технических и гуманитарных направлений / С.Н.Дворяткина // Теория и практика общественного развития. - 2011. - N 7. - C.168-172.

61. Деревякина, Н.Ю. Методическая система дифференциации обучения математике с учетом особенностей темперамента школьников подросткового возраста: дис. .канд. пед. наук: 13.00.02 / Деревякина Нина Юрьевна. - Волгоград, 2005. -218 с.

62. Деркач, Ф. МАНГА. Отличительные особенности [Электронный ресурс] / Ф.Деркач // Вестник Иркутского госуниверситета. - 2003. - N 3. - Режим доступа: http://www.susi.ru/manga/.

63. Диагностика познавательных способностей: Методики и тесты: учебное пособие. - М.: Академический Проект; Альма Матер, 2009. - 533 с.

64. Диканова, М.Ю. Взаимосвязь особенностей характера и профессиональной направленности личности студентов педагогического вуза: дис. .канд. псих. наук:

19.0. 07 / Диканова Марина Юрьевна. - Москва, 2000. -180 с.

65. Дмитриев, В.Н., Зелинский, М.М. Модульное структурирование специальных дисциплин / В.Н.Дмитриев, М.М.Зелинский // Известия Волгоградского государственного технического университета. - 2007. - N 4, Т.7. - С. 26-28.

66. Дмитриева, И.А. Повышение эффективности обучения средствами интерактивных информационных технологий: на примере изучения курса «Педагогика»: дис. ...канд. пед. наук: 13.00.08 / Дмитриева Ирина Анатольевна. - Таганрог, 2005. - 147 с.

67. Донцов, В.Н. Учебная самоорганизация студентов как фактор успеваемости (на материале динамики младших курсов): автореф. дис. ... канд. пед. наук: 13.00.01 / Донцов Вадим Николаевич. - Ленинград, 1977. - 22 с.

68. Друзь, И.Н. Формирование готовности будущих инженеров к профессиональной деятельности с использованием новых технологий моделирования / И.Н.Друзь // Вестник Харьковского национального автомобильно­дорожного университета. - 2013. - N 60. - C.12-16.

69. Елистратова, Н.Н. Электронный учебник как средство и условие

мультимедийного обучения в педагогике высшей школы [Электронный ресурс] / Н.Н.Елистратова // Вестник Рязанского государственного университета им.

С.А.Есенина. - 2010. - N27. - Режим доступа:

http:// cyberleninka.ru/article/n/elektronnyy-uchebnik-kak- sredstvo-i-uslovie- multimediynogo-obucheniya-v-pedagogike-vysshey-shkoly.

70. Железнякова, О.М., Зорькина, Н.В. Организация процесса усвоения понятий на основе идеи опережения / О.М.Железнякова, Н.В.Зорькина // Сибирский педагогический журнал. - 2010. - N 5. - С.185-191.

71. Жук, Ю.А. Дидактические условия использования дисплейных форм наглядности в обучении студентов: автореф. дис. ...кандид. пед. наук: 13.00.01 / Жук Юлия Александровна. - Санкт-Петербург, 2010. - 22 с.

72. Жукова, Г.А. Использование техник активного слушания на лекционных занятиях как средство повышения эффективности усвоения учебного материала / Г.А.Жукова // Ученые записки Санкт-Петербургского университета управления и экономики. - 2009. - N 4. - С. 87-94.

73. Заславская, О.Ю., Пучкова, Е.С. Визуализация и подходы к ее применению при обучении информатике учителей начальных классов в системе среднего профессионального образования / О.Ю.Заславская, Е.С.Пучкова // Вестник МГПУ. Серия «Информатика и информатизация образования». - 2014. - N 3 (29)/ - C. 44-50.

74. Захарова, И. Г. Информационные технологии в образовании: учебное пособие для студентов высших учебных заведений / И.Г.Захарова. - М.: Издательский центр «Академия», 2003. - 192 с.

75. Зибров, П.Ф., Кузнецова, О.А. Математическое моделирование мониторинга технологии подготовки бакалавров по направлению экономика и управление / П.Ф.Зибров, О.А.Кузнецова // Вектор науки Тольяттинского государственного университета. - 2011. - N 3. - С.331-335.

76. Злуникин, Г.Е. Методика распределения учебной нагрузки по предмету (на примере курса «Программирование») / Г.Е.Злуникин // Известия Волгоградского государственного педагогического университета. - 2008. - N 1. - С.139-143.

77. Зорькина, Н.В. Организация процесса усвоения базовых понятий учебной дисциплины средствами опережающего обучения: дис. ...канд. пед. наук: 13.00.01 / Зорькина Наталья Владимировна. - Ульяновск, 2011. - 166 с.

78. Зорьков, И.А. Повышение качества усвоения биологических понятий средствами знаково-символической наглядности / И.А.Зорьков // Вестник Красноярского государственного педагогического университета им. В.П.Астафьева. - 2012. - N 4(22). - С.102-108.

79. Ильин, Е.П. Мотивация и мотивы / Е.П.Ильин. - СПб: Издательство «Питер», 2000. - 512 с.

80. Ильясов, И.И. Лекции, прочитанные на факультете психологии МГУ им. М.В. Ломоносова: учебное пособие / И.И.Ильясов. - М.: МГУ, 2003. - 207 с.

81. Ильясов, И.И. Структура процесса учения / И.И.Ильясов. - М.: МГУ, 1986.

82. Информационные технологии в образовании: материалы II Международной научно-практической конференции «Информационные технологии в образовании (ИТО-Черноземье - 2008)». Курск, 8—11 декабря 2008 г. Ч. 1. - Курск: Изд-во КГУ, 2008. - 208 с.

83. Исикава, Кэндзи. Занимательная астрономия. Вселенная. Манга. - М.:Додэка-ХХ1, 2011. - 256 с.

84. Ишков, А.Д. Учебная деятельность студента: психологические факторы успешности / А.Д.Ишков. - М.: Издательство АСВ, 2004. - 224 с.

85. Калашникова, А.В. Понимание научного текста студентами в аспекте индивидуально-психологических особенностей личности [Электронный ресурс] / А.В.Калашникова // Гуманитарные научные исследования. - 2013. - N 7. - Режим доступа: http://human.snauka.ru/2013/07/3522.

86. Капранова, Е.А. Интерактивные формы обучения как средство эффективной организации образовательного процесса в вузе / Е.А.Капранова // Вестк ВДУ. - 2012. - N 4(70). - С. 116-122.

87. Каргинова, Ф.Д. Учет индивидуальных особенностей обучаемого как фактор повышения эффективности усвоения иностранного языка: дис. .. .канд. пед. наук:13.00.01 / Каргинова Фатина Дзамболатовна. - Владикавказ, 1999. -158 с.

88. Карпов, А.В. Понятия метакогнитивных и интегральных процессов как концепты психологии саморегуляции / А.В.Карпов / Субъект и личность в психологии саморегуляции; под ред. В.В.Моросановой - М.: Изд-во ПИ РАО, СевКавГТУ, 2007. - 431 с.

89. Карпов, А.В. Психология метакогнитивных процессов личности / А.В. Карпов, И.М. Скитяева. - М.; Ярославль: Институт психологии РАН, 2005. - 352 с.

90. Касавин, И.Т. Знание / Новая философская энциклопедия: в 4 т. / Ин-т философии РАН, Нац. общ.-научн. фонд / научно-ред. совет: В.С.Степин,

A. А.Гусейнов, Г.Ю.Семигин, А.П.Огурцов. - М.: Мысль, 2010. - 634 [2] с. - 2 т.

91. Кашапов, М.М. Творческое профессиональное мышление как

метапознавательная характеристика преподавателя / М.М.Кашапов / Развитие психологии в системе комплексного человекознания. Ч.2; отв.ред. А.Л.Журавлев,

B. А. Кольцова. - М.: Изд-во «Институт психологии РАН», 2012. - 696 с.

92. Кибальченко, И.А., Зурначян, Г.М. Роль метакогниций в интеграции интеллектуального и творческого ресурсов студентов / И.А.Кибальченко, Г.М. Зурначян // Известия ЮФУ. Технические науки. -2013. - N 10. - С. 213-217.

93. Кибальченко, Н.А. Взаимосвязь субъектного, ментального и познавательного опыта у лиц с разной успешностью деятельности / Н.А.Кибальченко // Психологический журнал. - 2010. - Т. 31., N 3. - С. 33-45.

94. Киселева, Т.В. Стихотворные учебные тексты - современное эффективное средство, способствующее усвоению учебного материала (на примере математических дисциплин) / Т.В.Киселева // Международный журнал прикладных и фундаментальных исследований. - 2011. - N 8. - С.82-84.

95. Кислякова, М.А. Развитие метакогнитивных умений студентов- гуманитариев на занятиях по математике / М.А.Кислякова // Вестник ЧГПУ. - 2011. - N 4. - С.79-89.

96. Кичева, И.В. Обогащение педагогической терминологии в 90-е годы XX века / И.В.Кичева. - Пятигорск, 2004. - С. 282-283.

97. Коджаспирова, Г.М., Петров, К.В. Технические средства обучения и методика их использования: учебное пособие для студентов высших педагогических учебных заведений / Г.М.Коджаспирова, К.В.Петров - М.: Издательский центр «Академия», 2001 - 256 с.

98. Кондращенко, В.Я., Яловец, А.Л. Представление и обработка знаний средствами СЛМ-технологии / В.Я.Кондращенко, А.Л.Яловец // Искусственный интеллект. - 2002. - N 3. - С. 107-117.

99. Коломенская, В.В., Нудьга, А.А., Шубкин, К.В. Об использовании графических средств при обучении алгоритмизации в школьном курсе информатики / В.В.Коломенская, А.А.Нудьга, К.В.Шубкин // Теория и методика обучения математике, физике, информатике. - 2002. -Т.2, N 3. - C.125-126.

100. Конфедератов, И. Я. Новые идеи и методы в педагогике высшей школы / И.Я.Конфедератов. - М.: Знание, 1969.

101. Копеина, Н. С. Самоорганизация в системе психодиагностики. Типы самоорганизации / Н.С.Копеина / Вопросы практической психодиагностики и психологического консультирования в вузе; под ред. Н.Н.Обозова. - Ленинград: ЛГУ, 1984.

102. Копша, О.Ю., Елесеева, Е.Ю. Компетентностный подход к оценке результатов подготовки бакалавров технических специальностей / О.Ю.Копша, Е.Ю.Елесеева // Вектор науки Тольяттинского государственного университета. - 2010. - N 1. - С.82-86.

103. Корнилова, Т.В., Скотникова, И.Г., Чудина, Т.В., Шуранова, О.И. Когнитивный стиль и факторы принятия решения в ситуации неопределенности / Т.В.Корнилова, И.Г.Скотникова, Т.В.Чудина, О.И.Шуранова // Когнитивные стили: тезисы научно-практического семинара; под. ред. В.Колги. - Таллин, 1986. - С. 99­103.

104. Коробейникова, Е.В., Аулова, О.В. Учет психологических факторов,

влияющих на усвоение знаний по иностранному языку при инновационном обучении студентов-медиков [Электронный ресурс] / Е.В.Коробейникова, О.В.Аулова // Медицина и образование в Сибири. - 2010. - №3. - Режим доступа:

http://www.ngmu.ru/cozo/mos/article/pdf.php?id=431.

105. Костромина, С.Н., Дворникова, Т.А. Учебные стратегии как средство организации самостоятельной работы студентов / С.Н.Костромина, Т.А.Дворникова // Вестник СПбГУ, Серия 6. Философия. Политология. Социология. Психология. Право. Международные отношения. Вып. 3. Сент. СПб., 2007. - С. 295-306.

106. Костромина, С.Н., Латушкина, В.М. Психологические особенности самоорганизации деятельности аспиранта [Электронный ресурс] / С.Н.Костромина,

B. М.Латушкина // Credo New. -2013. - N 1. - Режим доступа:

http://www.intelros.ru/readroom/credo_new/k1-2013/18483-psihologicheskie-osobennosti- samoorganizacii-deyatelnosti-aspiranta.html.

107. Костромина, С.Н. Структурно-функциональная модель самоорганизации деятельности / С.Н.Костромина // Вестник Санкт-Петербургского университета. Серия 12: Психология, социология, педагогика. - 2010. - N 4. - C.153-160.

108. Котова, С.С., Шахматова, О.Н. Психологические особенности самоорганизации учебной деятельности студентов [Электронный ресурс] /

C. С.Котова, О.Н.Шахматова // Научные исследования в образовании. - 2007. - N 4. -

Режим доступа: http://cyberleninka.m/artide/n/psihologicheskie-osobennosti-

samoorganizatsii-uchebnoy-deyatelnosti-studentov.

109. Кравец, В.В. Пути повышения эффективности применения электронных учебников / В.В.Кравец // Тезисы VII Международной конференции-выставки “Информационные технологии в образовании”. Секция 2. Программные средства мультимедиа в образование и искусстве.- М.: МИФИ, 1998. - С. 38.

110. Кудряшова, В.Г. Совершенствование умений самоорганизации учебной деятельности в процессе преподавания биологии как основа развития общеучебной компетенции студентов / В.Г.Кудряшова // Среднее профессиональное образование. - 2009. - N 3. - С.37-39.

111. Кузнецов, Н.А., Мусхешвили, Н.Л., Шрейдер, Ю.А. Информационное взаимодействие как объект научного исследования / Н.А.Кузнецов, Н.Л.Мусхешвили, Ю.А.Шрейдер // Вопросы философии. -1999. - N 1. - С.77-87.

112. Курносов, Ю.В., Конотопов, П.Ю. АНАЛИТИКА: методология,

технология и организация информационно-аналитической работы / Ю.В.Курносов, П.Ю.Конотопов. — Москва: Издательство «Русаки», 2004. — 550 с.

113. Кучма, В.Р., Текшева, Л.М., Вятлева, О.А., Курганский, А.М. Особенности восприятия информации с электронного устройства для чтения (ридера) / В.Р.Кучма, Л.М.Текшева, О.А.Вятлева, А.М.Курганский // Вопросы школьной и университетской медицины и здоровья. - 2012. - N 1. - С. 39-46.

114. Лазарева, О.В. К вопросу о влиянии метакогнитивных процессов на понимание научного текста / О.В.Лазарева // Вестник ЮУрГУ. -2012. - N 31. - C. 13-17.

115. Лейтес, Н.С. Умственные способности и возраст / Н.С.Лейтес. - М.: Просвещение, 1971. - 278 с.

116. Леонтьев, А.Н. Психологические вопросы сознательности учения / А.Н.Леонтьев / Избранные психологические труды: в 2 т. - М., 1987. - С. 134-135. - 1 т.

117. Лингвистический энциклопедический словарь / В.Н.Рябцева. - М., 2002.

118. Локалова, Н.П. Продуктивность двигательной памяти и особенности когнитивных систем / Н.П.Локанова / Новые исследования в психологии. - М.: Педагогика, 1989.

119. Лузина, О.И. Анализ специфики визуального кодирования учебной информации гуманитарных дисциплин / О.И.Лузина // Международный журнал экспериментального образования. -2012. - N 1. - С.75-73.

120. Лярюшкина, Н.Е., Кузнецова, Е.Е. Информационная готовность как элемент профессиональной деятельности будущих специалистов / Н.Е.Лярюшкина, Е.Е. Кузнецова // Вестник Волжского университета им. В.Н.Татищева. - 2011. - N 17.

121. Манторова, И.В. Представление учебной информации мультимедийными средствами как фактор повышения качества усвоения знаний: дис. ... канд. пед. наук: 13.00.01 / Мантрова Ирина Владиславовна. - Карачаевск, 2002. - 187 с.

122. Манько, Н.Н. Когнитивная визуализация педагогических объектов в современных технология обучения / Н.Н.Манько // Образование и наука. Журнал теоретических и прикладных исследований. - 2009. - N 8(65). - С. 10-30.

123. Маркова, А.К., Матис, Т.А., Орлов, А.В. Формирование мотивации учения / А.К.Маркова, Т.А.Матис, А.В.Орлов. - М., 1990.

124. Маркова, А.К. Психологическая характеристика мотивации учения школьников [Электронный ресурс] / А.К.Маркова / Педагогическая психология. Хрестоматия. - Челябинск: Изд-во ЮУрГУ, 1999. - 120 с. - Режим доступа: http://ihtik.lib.ru/2013.05_ihtik_psychology/.

125. Маскинсков, А.Б. Влияние теоретического и эмпирического типов мышления на процесс усвоения студентами иностранного языка: дис. ...канд. психол. наук: 19.00.07 / Маскинсков Андрей Борисович. - Курск, 2003 - 172 c.

126. Матухин, Д.Л. Технология формирования критического мышления в обучении иностранным языкам / Д.Л.Матухин // Вестник Вятского государственного гуманитарного университета. - 2010. - N 3, т.3. - С.69-74.

127. Матюхина, В.М. Мотивация учения младших школьников /

В.М.Матюхина. - М.: Педагогика, 1984. - 144 с.

128. Махотин, Д.А. Компетентностно-ориентированные задания как средство оценки общих и профессиональных компетенций обучающихся / Д.А.Махотин // Среднее профессиональное образование. - 2014. - N 5. - С.17-20.

129. Медведкова, Е.С. Интегрированное обучение критическому мышлению в рамках внутридисциплинарного подхода / Е.С.Медветкова // Вестник Волжского университета им. В.Н.Татищева. - 2010. - N 6. - C. 123-126.

130. Менчинская, Н.А., Скаткин, М.Н., Бударный, А.А. Большая Советская Энциклопедия / Н.А.Менчинская, М.Н.Скаткин, А.А. Бударный. - М.: «Советская энциклопедия». — 1969—1978.

131. Миллер, А.А. Использование электронной книги (электронного учебника) в обучении курсантов техническим дисциплинам / А.А.Миллер // Мир науки, культуры, образования. - 2010. - N 3. - C.161-162.

132. Милорадова, Н.Г. Психология и педагогика: учебник / Н.Г.Милорадова. - М.: Гардарики, 2005. - 335 с.

133. Морозюк, С.Н. Саногенная рефлексия как фактор оптимизации акцентуаций характера и повышения эффективности учебной деятельности: дис. ...канд. псих. наук: 19.00.07 / Морозюк Светлана Николаевна. - Москва, 2001. - 382 с.

134. Мочалова, М.С. Самоорганизация, мотивация и самомотивация, как основа успешной учебно-профессиональной деятельности студентов физкультурных вузов / М.С.Мочалова // Ученые записки университета имени П.Ф. Лесгафта. - 2012.

- N 9(91). - С.115-118.

135. Мустофаева, Ф.Ф. Некоторые методические вопросы использования графических изображений при изучении математики / Ф.Ф.Мустофаева // Начальная школа. - 2009. - N 11. - С. 92-95.

136. Найденова, Л.И., Шигина, Н.А., Татаринцева, Ю.О., Голованова, Ю.В., Чайковский, К.В. Опыт разработки цифровых образовательных ресурсов на основе новых государственных образовательных стандартов / Л.И.Найденова и др. // Вестник Новосибирского государственного университета. Серия: Педагогика. - 2011.

- Т.12, N 2. - С.52-58.

137. Найссер, У. Познание и реальность / У.Найсер. - М.: Прогресс, 1981.-232 с.

138. Насейкина, Л.Ф. Интерактивные электронные учебники в современном открытом образовании / Л.Ф.Насейкина // Вестник оренбургского государственного университета. - 2010. - N 5(111). - C. 30-35.

139. Наследов, А.Д. Математические методы психологического исследования. Анализ и интерпретация данных: учебное пособие / А.Д.Наследов. - СПб.: Речь, 2008. - 392 с.

140. Немов, Р.С. Психология. Т.2. Психология образования/ Р.С.Немов. - М.,

1999.

141. Нетёсов, С.И. Графическая наглядность на уроках правоведения с использованием информационно-коммуникационных технологий [Электронный ресурс] / С.И.Нетёсов // 1нформацшш технологи i засоби навчання. - 2012. - N 1(27).

- Режим доступа: http://www.journal.iitta.gov.ua.

142. Новиков, А.М., Новиков, Д.А. Методология: словарь системы основных понятий. / А.М.Новиков, Д.А.Новиков. - М.: Либроком, 2013. - 208 с.

143. Новиков, А.М. Постиндустриальное образование / А.М.Новиков. - М.: Издательство «Эгвес», 2008. - 136 с.

144. Нугуманова, А.М., Хамитова, Г.Х. Изучение влияния мультимедийных технологий преподавания на состояние зрительного анализатора у студентов медицинского университета [Электронный ресурс] / А.М.Нугуманова, Г.Х.Хамитова // Практическая медицина, офтальмология. - 2013. - N 1-3(13). - Режим доступа: http://pmarchive.ru/izuchenie-vliyaniya-multimedijnyx-texnologij-prepodavaniya-na- sostoyanie-zritelnogo-analizatora-u-studentov-medicinskogo-universiteta/.

145. Нурминский, И.И., Гладышева, Н.К. Статистические закономерности формирования знаний и умений учащихся / И.И.Нурминский, Н.К.Гладышева. - М.: Педагогика, 1991. - 224 с.

146. Общая и профессиональная педагогика: учебное пособие для студентов, обучающихся по специальности «Профессиональное обучение»: в 2-х книгах / под ред. В.Д.Симоненко, М.В.Ретивых. - Брянск: Изд-во Брянского государственного университета, 2003. - 174 с. - Кн.1.

147. Овчинников, М.В. Динамика мотивации учения студентов педагогического вуза и ее формирование: автореф. дис. ...канд. псих. наук: 19.00.07 / Овчинников Михаил Владимирович. - Екатеринбург, 2008. - 25 с.

148. Овчинникова, О.М. Структурно-логические схемы в обучении иноязычной экономической терминологии / О.М.Овчинникова // Филологические науки. Вопросы теории и практики. - 2013. - N 11(29), часть 1. - С.122-127.

149. Ожегов, С.И. Словарь русского языка: ок. 53000 слов / С.И.Ожегов; под общ. ред проф. Л.И.Скворцова. - 24-еизд., испр. - М.: ООО «ИздательствоОникс», 2007. - 640 с.

150. Ольнева, А.Г., Корнева, Г.П. Основная конепция содержания спецкурса математики в процессе фундаментализации образования студентов технических вузов / А.Г.Ольнева, Г.П.Корнева // Вестник Тюменского государственного университета. - 2004. - N 2. - С. 204-210.

151. Орлов, Ю.М. Потребностно-мотивационные факторы эффективности учебной деятельности студентов вуза: дис. ... д-ра псих. наук: 19.00.07 / Орлов Юрий Михайлович. - Москва, 1984. - 525 c.

152. Основы психологии: способности, темперамент, характер: учебно- методич. пособие для обучающихся по направлению подготовки «Психология» / Авторы-сост.: С.Н.Костромина, Д.С.Гнедых. - СПб.: С.-Петерб. гос. ун-т, 2015. -84 с.

153. Осорина, М.В. Рисованные истории в изобразительном творчестве детей / М.В.Осорина / Русский комикс: сб. статей / Идея Ю.Александрова; составление Ю.Александрова и А.Барзаха - М.: Новое литературное обозрение, 2010. - С. 107-170.

154. Пархоменко, М.В. Основы организации усвоения содержания учебной дисциплины младшими школьниками: дис. ...канд. пед. наук: 13.00.01 / Пархоменко Марина Владимировна. - Рязань, 2003. - 220 с.

155. Педагогика и психология высшей школы: учебное пособие; под ред. М.В.Булановой-Топорковой. - Ростов-на Дону: Феникс, 2002. - 544 с.

156. Педагогические технологии: учебное пособие для студентов

педагогических специальностей; под общей ред. В.С.Кукушина. -Ростов н/Д: "МарТ"; Феникс, 2010. - 336 с.

157. Пейсахов, Н.М., Шевцов, М.Н. Практическая психология (научные основы): учебное пособие / Н.М.Пейсахов, М.Н.Шевцов. - Казань: Изд-во Казанск. ун-та, 1991.

158. Петров, М.А. О соотношении понятий «знание» и «информация»: автореф. дис. .канд. филос. наук: 09.00.01 / Петров Михаил Александрович. - Красноярск, 2005. - 26 с.

159. Петрова, И.А. Педагогические условия повышения качества знаний обучающихся в процессе усвоения регионального компонента содержания образования: дис. .канд. пед. наук: 13.00.01 / Петрова Ирина Алексеевна. - Мурманск, 2006. - 183 с.

160. Петрова, С.И., Степанова, З.Б. Японский комикс как тип текста (категория информативности) / С.И.Петрова, З.Б.Степанова // Вестник ЯГУ. - 2005. - Т. 2, N 4. -

С. 47-51.

161. Плахотникова, И.В. Соотношение личностных свойств и стилей саморегуляции активности учащихся: дис. .канд. псих. наук: 19.00.01 / Плахотникова Ирина Вячеславовна. - Москва, 2004. - 198 с.

162. Полайчева, И.А. Обучение инофонов русскому языку с помощью схемно­графической наглядности / И.А.Полайчева // Известия Тульского государственного университета. Гуманитарные науки. Выпуск 3. Часть 2. - 2011. - С. 281-286.

163. Полозов, С.П. Компьютерные информационные технологии как средство повышения эффективности обучения музыке / С.П.Полозов // Мир науки, культуры, образования. - 2014. - №2 (45). - С.145-147.

164. Пономарев, Я. А. Знания, мышление и умственное развитие / Я.А.Пономарев. - М., 1967. - 264 с.

165. Попков, В.А., Коржуев, А.В. Дидактика высшей школы: учебное пособие для студентов высших педагогических учебных заведений / В.А.Попков, А.В. Коржуев. — М.: Издательский центр «Академия», 2001. - 136 с.

166. Попова, З.И. Компьютерные обучающие системы / З.И.Попова // Известия Волгоградского государственного технического университета. - 2008. - T.10, N 7.- C.154-156.

167. Порус, В.Н. Явное и неявное знание / Новая философская энциклопедия: в 4 т. / Ин-т философии РАН, Нац. общ.-научн. фонд / В.С.Степин, А.А.Гусейнов, Г.Ю.Семигин, А.П.Огурцов. - М.: Мысль, 2010 - 736 с. - 4 т.

168. Прохорчук, Е.Н. Учебный текст как средство усвоения биологического материала: дис. ...канд. пед. наук: 13.00.02 / Прохорчук Елена Николаевна. - Красноярск, 2004. - 193 с.

169. Разработка и исследование системных средств и прикладных программ для автоматизации обучения и научных исследований на базе ЭВМ: отчет по НИР, № гос. рег. 01860022813 - Мн., БГУ - НИИ ПФП, 1990. - С. 66-83.

170. Рекомендации по оформлению электронной презентации в СПбГУ ИТМО

[Электронный ресурс]. - СПб, 2009. - Режим доступа:

http://uop.ifmo.ru/file/stat/17/presentation.pdf.

171. Роберт, И. Современные информационные технологии в образовании: дидактические проблемы; перспективы использования / И.Роберт. - М.:"Школа- Пресс"- 1994.

172. Ромашкина, Н.В., Мишина, Е.А., Долгая, Т.И. Организация учебной деятельности на уроках физики в логике научного познания с использованием

интерактивной доски / Н.В.Ромашкина, Е.А.Мишина, Т.И.Долгая // Ученые записки Забайкальского государственного университета. Серия: Физика, математика,

техника, технология. - 2010. - N 2. - C.82-85.

173. Рубинштейн, С. Л. Основы общей психологии / С.Л.Рубинштейн. - СПб.: Питер, 2005. - 723 с.

174. Рудакова, Е.Н. Повышение эффективности обучения младших

школьников с разными-индивидуально типологическими особенностями: дис.

.. .канд. пед. наук: 13.00.01 / Рудакова Елена Николаевна. - Москва, 2004. - 164 с.

175. Сабинина, А.А. Учебный текст: структура и прагматика / А.А.Сабинина // Известия Российского государственного педагогического университета им. А.И. Герцена. - 2009. - N 97. - C. 222-224.

176. Садуов, Р.Т. Графическая литература как составляющая американского политического дискурса / Р.Т.Садуов // Политическая лингвистика. - 2009. - N 3(29). - С. 101-108.

177. Самойличенко, А.К., Малахова, В.Р. Развитие метакомпетенций студентов как психологическая основа будущей востребованности рынком труда [Электронный ресурс] / А.К.Самойличенко, В.Р.Малахова // Современные исследования социальных проблем (электронный научный журнал). - 2012. - N 12(20). - Режим доступа: www.sisp.nkras.ru.

178. Сарыбеков, М.Н., Сыдыкназаров, М.К. Словарь науки. Общенаучные термины и определения, науковедческие понятия и категории: учебное пособие / М.Н.Сарыбеков, М.К.Сыдыкназаров. - 2-е изд., доп. и перераб. - Алматы: Триумф «Т» , 2008. - 504 с.

179. Сафир, И.Ф. Повышение эффективности усвоения алгебры учащимися на основе структурирования учебного материала (неполная средняя школа): дис. .канд. пед. наук: 13.00.02 / Сафир Ирина Федоровна. - Киев, 1984. - 165 с.

180. Светлакова, И.Г. Педагогические условия формирования метакогнитивных способностей студентов в процессе иноязычной подготовки в вузе / И.Г.Светлакова // Вестник Томского государственного университета. - 2007. - N 300-1. - С. 188-191.

181. Седякин, В.П. Информация и знания / В.П.Седякин // Научные ведомости Белгородского государственного университета. Серия: Философия. Социология. Право. - 2009. - № 8 , том 8. - С.180-187.

182. Седякин, В.П., Цветков, В.Я. Философия информационного подхода: монография / В.П.Седякин, В.Я.Цветков. - Изд-во: МАКС Пресс, 2007. - 217 с.

183. Сейед Керамат Хосейни Сейед Ахмад. Организация обеспечения и эффективности повышения качества обучения студентов в высшей школе: на материалах вузов Исламской Республики Иран: дис. ... канд. пед. наук: 13.00.01 - Душанбе, 2012. - 169 с.

184. Серебрякова, И.В. Логико-информационный принцип адекватности как дидактическое условие эффективности усвоения учебного материала учащимися: дис. ... канд. пед. наук: 13.00.01 / Серебрякова Инга Викторовна. - СПб., 2008 - 193 с.

185. Сериков, В.В. Личностный подход в образовании: концепции и технологии / В.В.Сериков. - Волгоград, 1994. - 152 с.

186. Скворцова, Ю.В. Метакогнитивные компоненты педагогического мышления преподавателя высшей школы: дис. .канд. псих. наук: 19.00.07 / Скворцова Юлия Владимировна. - Ярославль, 2006. - 201 с.

187. Смирнов, А.В. Учебная самоорганизация как фактор развития познавательной мотивации студентов технического вуза: дис. ...канд.псих.наук: 19.00.07 / Смирнов Александр Васильевич. - Самара, 2011 - 175 с.

188. Смирнов, С.Д. Педагогика и психология высшего образования / С.Д.Смирнов. - М.: Академия, 2005. - 400 с.

189. Смирнов, С.Д. Психологические факторы успешной учебы студентов вуза [Электронный ресурс] / С.Д.Смирнов. - Режим доступа: http://www.psy.msu.ru/science/public/smimov/students.html.

190. Снигирева, Т.А., Гришанова, И.А. Применение комплексного подхода при оценке качества структуры знаний обучающегося / Т.А.Снигирева, И.А.Гришанова // Фундаментальные исследования. - 2014. - N 11-6. - C.1382-1385.

191. Современные образовательные технологии: учебное пособие; под ред. Н.В.Бордовской. - М., 2013. - 432 с.

192. Современный философский словарь / В.Е.Кемеров. - М.: Одиссей, 1996. -

608 с.

193. Соколова, И.Ю., Иванова, Т.В. Развитие личностного потенциала студентов в процессе подготовки к профессиональной деятельности / И.Ю.Соколова, Т.В.Иванова // Профессиональное образование в России и за рубежом. - 2014. - N 1(13). - С. 86-91.

194. Соловьев, А.Б. Методические особенности разработки и внедрения мультимедиа в учебном процессе в современном вузе / А.Б.Соловьев // Вестник ЧГПУ. - 2009. - N 1. - С.150-159.

195. Степанова, О.В. Разделение знаний в кроссфункциональных группах: барьеры и возможности / О.В.Степанова // Вестник ЮУрГУ, 2011. - N 29. - С. 108-111.

196. Столярова, Л.Г. Синтаксическая специфика языка комиксов / Л.Г.Столярова // Известия Тульского государственного университета. Гуманитарные науки. - 2010. - N 2. - С. 429-436.

197. Сухих, А.Е., Корытченкова, Н.И. Теоретический анализ когнитивных характеристик в психологии / А.Е.Сухих, Н.И.Корытченкова // Вестник КемГУ. Психология. - 2008. - N 4. - С.97-100.

198. Сысоева, Е.А. Обучение черчению школьников с учетом особенностей типов темперамента: дис.... канд. пед. наук: 13.00.02 / Сысоева Елена Анатольевна. - Курск, 2010. - 180 с.

199. Такахаси, Син. Занимательная статистика. Манга. - М.: Додэка-XXI, 2010.

- 224 с.

200. Талызина, Н.Ф. Педагогическая психология / Н.Ф.Талызина. - М.: Академия, 1998. - 288 с.

201. Татарова, Е.Л. Применение технологий развития критического мышления при обучении иностранным языкам / Е.Л.Татарова // Научный вестник УГАУ ГА(И).

- 2014. - N 6. - С. 51-53.

202. Тивков, М.А. Моделирование электромагнитного поля в учебном процессе / М.А.Тивков // Известия Южного федерального университета. Технические науки. - 1998. - Т.8., N 2.- C. 277-278.

203. Тимчено, В.А. Преобразование классов семантических сетей: автореф. дис. ... канд. тех. наук: 05.13.11 / Тимченко вадим Андреевич. - Владивосток, 2010 - 19 с.

204. Тихомирова, К.М. Визуальные средства обучения в системе медиаобразовательных технологий в начальных классах / К.М.Тихомирова / Образовательные технологии XXI века; ред. С.И.Гудилина, К.М.Тихомирова, Д.Т.Рудакова. - М.: Изд-во Ин-та содержания и методов обучения Российской Академии образования, 2004. - С. 243-267.

205. Толковый словарь русского языка: в 4 т. / под ред. Д.Н.Ушакова. - М.: ТЕРРА, 1996.- 824 с. - 1 т.

206. Толковый словарь терминов понятийного аппарата информатизации образования. - М.: ИИО РАО, 2006. - 88 с.

207. Толоконников, В.А. Влияние формы аудиовизуальной информации на усвоение учебного материала: автореф. дис. ... канд. пед. наук: 13.00.01 / Толоконников Владимир Андреевич. - М., 1992. - 16 с.

208. Толстенова, А.А. Теоретические основы и практика организации методической системы обучения физике студентов вузов на основе учета их когнитивных стилей / А.А.Толстенова // Вестник Нижегородского университета им. Н.И. Лобачевского. - 2008. - N 3. - С. 24-30.

209. Топунова, М.К., Уханова, О.В., Наумова, О.В. Формализованный способ оценки качества знаний / М.К.Топунова, О.В.Уханова, О.В.Наумова // Ученые записки университета им. П.Ф.Лесгафта. - 2011. - N 6, т. 76. - С.164-168.

210. Троешестова, Д.А., Иванова, М.В. Выбор интерактивных методов обучения студентов специальности «Математика» на основе психолого­педагогического мониторинга / Д.А.Троешестова, М.В.Иванова // Вестник Чувашского университета. - 2013. - N 2. - С. 141-145.

211. Трофимова, И.А. Самоорганизация как фактор успешности деятельности аспирантов: дис. ... канд. психол. наук: 19.00.07 / Трофимова Ирина Александровна. - Ленинград, 1983 - 16 с.

212. Туласынова, Н.Ю. Развитие критического мышления студентов в процессе обучения иностранному языку / Н.Ю.Туласынова // Известия Российского государственного педагогического университета им. А.И. Герцена. - 2009. - N 112. - С.193-197.

213. Тытарь, А.Д. Самоорганизация успешных студентов в учебном процессе / А.Д.Тытарь // Известия ЮФУ. Технические науки. - 2013. - N 1(138). - C. 203-208.

214. Улановская, К.А., Калюжнов, Е.Ю., Антропов, И.В. Индивидуализация оценки качества знаний / К.А.Улановская, Е.Ю.Калюжнов, И.В.Антропов // Известия Волгоградского государственного технического университета. - 2013. - Т.12, N 2(105). - С.130-133.

215. Усова, Н.А. Роль и место графической культуры в профессии будущего учителя / Н.А.Усова // Вестник российского университета дружбы народов. Серия: Информатизация образования. - 2008. - N 2. - С.103-107.

216. Федотовская, Е.И. Методика развития критического мышления как важного фактора формирования иноязычной коммуникативной компетенции в специализированных вузах: На примере общественно-политической тематики, английский язык: дис. ... канд. пед. наук: 13.00.02 / Федотовская Елена Игоревна. - М., 2005. - 260 с.

217. Философия: Учебник / В.Д.Губин, Т.Ю.Сидорина, В.П.Филатов. - 2-е изд., перераб. и доп. - М.: ТОН - Остожье, 2001. - 704 с.

218. Философия: Учебник для вузов / В.В.Миронов. - М.: Норма, 2005. - 928 с.

219. Философский энциклопедический словарь / гл. редакция: Л.Ф.Ильичев, П.Н.Федосеев, С.М.Ковалев, В.Г.Панов. - М.: Сов. энциклопедия, 1983. - 840 с.

220. Фомина, А.С. Смешанное обучение в вузе: институциональный, организационно-технологический и педагогический аспекты [Электронный ресурс] / А.С.Фомина // Теория и практика общественного развития. - 2014. - №21. - Режим доступа: http://teoria-practica.ru/rus/files/arhiv_zhumala/2014/21/pedagogics/fomina.pdf.

221. Фролов, И.Н. E-didactics как теоретический базис электронного обучения / И.Н.Фролов // В мире научных открытий. Серия: «Проблемы науки и образования». - 2011. - N 2(14). - С. 135-142.

222. Халперн, Д. Психология критического мышления / Д.Халперин. - СПб.: Питер, 2000. -512 с.

223. Хекхаузен, X. Психология мотивации достижения / Х.Хекхаузен. - СПб.: Речь, 2001. - 256 с.

224. Холодная, М.А. Интегральные структуры понятийного мышления / М.А.Холодная. - Томск, 1983.

225. Холодная, М.А. Когнитивные стили. О природе индивидуального ума/ М.А.Холодная. - СПб.: Питер, 2004. - 384с.

226. Холодная, М.А. Психология интеллекта: парадоксы исследования / М.А.Холодная. - Томск: Изд-во Том. ун-та, 1997. - 392с.

227. Чернов, С. А. Усвоение учениками связи и отношений между изучаемыми научными понятиями в процессе обучения: дис. ... канд. пед. наук: 13.00.01 / Чернов Сергей Анатольевич. - Чебоксары, 2002. - 212 с.

228. Чернокова, Т.Е. Метакогнитивная психология: проблема предмета исследования / Т.Е.Чеинокова // Вестник Северного (Арктического) федерального университета. Серия Гуманитарные и социальные науки. - 2011. - N 3. - С.153-158.

229. Чернывская, В.С., Самойличеко, А.К., Несмеянов, С.Г. Опыт разарботки критериев и показателей метамышления, как категории востребованности выпускника, в условиях реализации кросс-технологий / В.С.Чернывская,

А.К.Самойличеко, С.Г.Несмеянов // Мир науки, культуры, образования. - 2012. - N 6(37). - С. 312-313.

230. Чернышева, Н.С. Психологическое содержание трудностей в учении младших школьников с выраженными характерологическими особенностями: дис.... канд. псих. наук: 19.00.07 / Чернышева Наталья Степеновна. - Москва, 1997. - 199 с.

231. Чуприкова, Н.И. Психология умственного развития: принцип

дифференциации / Н.И.Чуприкова. — М.: АО “СТОЛЕТИЕ”, 1997 — 480 с.

232. Шакуров, Р.Х. Психология руководства педагогическим коллективом / Р.Х.Шакуров. - М.: Магистр, 1995.

233. Шапоринский, С.А. Обучение и научное познание / С.А.Шапоринский. - М., 1981. - 208 с.

234. Шевелев, И. Мозг и опознание зрительных образов / И.Шевелев // Наука в России. - 2007. - N 3(159). - С. 19-24.

235. Шелехова, Л.В. К вопросу о личностной парадигме в образовании [Электронный ресурс] / Л.В.Шелехова // Вестник Адыгейского государственного университета. - 2006. - N 4. - Режим доступа: http://cyberlemnka.ru/artide/n/k- voprosu-o-lichnostnoy-paradigme-v-obrazovanii.

236. Ширшов, Е.В. Электронная дидактика и информационно-педагогические технологии в учебном процессе вуза / Е.В. Ширшов // Новые биокибернетичексие и телемедицинские технологии XXI века для диагностики и лечения заболеваний человека: материалы междисципл. конф. с межд. участ. - Петрозаводск: Изд-во ПГУ, 2003. -172 с.

237. Ширшов, Е.В. Электронная дидактика как основа информационно­педагогических технологий / Е.В. Ширшов // Alma mater (Вестник высшей школы). - 2003. - N 4. - С. 46-48.

238. Шихов, Ю.А. Некоторые проблемы организации мониторинга качества подготовки в системе «школа-втуз» / Ю.А.Шихов // Интеграция образования. - 2004. - N 2. - С. 50-52.

239. Шпаковский, Ю.Ф. Оценка трудности восприятия текста / Ю.Ф.Шпаковский // Труды БГТУ. - 2012. - N 9. - С. 72-75.

240. Щедрина Е.В. Влияние адаптивного тестирования сетевых электронных учебно-методических комплексов на усвоение учебного материала студентами вуза: дис. ...канд. пед. наук: 13.00.08 / Щедрина Елена Владимировна. - Москва, 2013. - 193 с.

241. Экономика. Толковый словарь; под общ. ред. И.М.Осадчая. — М.: "ИНФРА-М", Издательство "Весь Мир". Дж. Блэк., 2000.

242. Якиманская, И.С. Технология личностно-ориентированного образования / И.С. Якиманская. - М.: Сентябрь, 2000. - 176 с.

243. Янишевская, М.А. Психологические механизмы мышления школьников в процессе усвоения физического знания / М.А.Янишевская. - М., 2000. - 173 с.

244. Ясюкова, Л.А. Закономерности развития понятийного мышления и его роль в обучении [Электронный ресурс] / Л.А.Ясюкова. - СПб.:ИМАТОН, 2005. - 256 с. Режим доступа: http://textarchive.ru/c-2674601-pall.html.

245. Aldwin M. Teves, Kerwin F. Tantiado, Karen Luz Y. Teves. The Influence of Psycho-Social Factors on the Metacognition of College Students // International Conference on Arts, Economics and Management (ICAEM'14) March 22-23, Dubai (UAE). - 2014. - P. 7-10.

246. Allinson, J., Hayes, C. The cognitive style index, a measure of intuition- analysis for organizationresearch / J. Allinson, C.Hayes // Journal of Management Studies. - 1996. - V.33 (1). - P. 119-135.

247. Anderson, J. IT, e-learning and teacher development / J.Anderson // International Education Journal, ERC2004 Special Issue. - 2005. - N 5(5). - Р. 1-14.

248. Anohina, A., Grundspenkis, J. Scoring Concept Maps: an Overview. International Conference on Computer Systems and Technologies // CompSysTech’09. - URL: http: // stpk.cs.rtu.lv/ sites/all/ files/stpk/alla/IV.8.pdf.

249. Ausubel, D.P., Novak, J.D., Hanesian, H. Educational psychology: A cognitive view / D.P.Ausubel, J.D.Novak, H.Hanesian - 2nd ed. - New York: Holt, Rinehart and Winston, 1978.

250. Bauer, M., Johnson-Laird, P. How diagrams can improve reasoning / M.Bauer, P.Johnson-Laird // Psychological Science. - 1993. - 4(6). - Р.372-378.

251. Bloom, B.S., Krathwohl, D.R. Taxonomy of Educational Objectives; the Classification of Educational Goals, Handbook I: Cognitive Domain / B.S.Bloom, D.R.Krathwohl. - Addison-Wesley, 1956.

252. Borkowski, J., Carr, M., Pressely, M. «Spontaneous» Strategy Use: Perspectives from Metacognitive Theory / J.Borkowski, M.Carr, M.Pressely // Intelligence. - 1987. - N 11. - Р. 61-75.

253. Brenner, R.E. Understanding manga and anime / R.E.Brenner. - USA, 2007. -

333 p.

254. Brown, A.L. Knowing when, where and how to remember: A problem of mctacognition / A.L.Brown. In: // R.Claser (Ed.). Advances in instructional psychology. V. 2. - N.Y.: Hillsdale. - 1978. - Р. 77-165.

255. Burkhard, R.A. Knowledge Visualization: The Use of Complementary Visual Representations for the Transfer of Knowledge. A Model, a Framework, and Four New Approaches: Dissertation for the degree of Doctor of Sciences, 2005. - 156 p.

256. Canas, A.J. A Summary of Literature Pertaining to the Use of Concept Mapping Techniques and Technologies for Education and Performance Support / A.J.Canas. - Technical report: Pensacola, FL. - 2003. - 108 p.

257. Canas, A.J., Carff, R., Hill, G., Carvalho, M., Arguedas, M., Eskridge, T.C.,

Lott J., Carvajal, R. Concept maps: integrating knowledge and information visualization / S.-O. Tergan, & T. Keller, (Eds.) (in press). Knowledge and information visualization: Searching for synergies. Heidelberg / New York: Springer Lecture Notes in Computer Science. - URL: http://cmap.ihmc.us/publications/researchpapers/conceptmaps

integratingknowinfvisual.pdf.

258. Canas, A.J., Hill G., et al. CmapTools: A Knowledge Modeling and Sharing

Environment. // Proceedings of the First International Conference on Concept Mapping, Pamplona, Spain, Universidad Phblica de Navarra, 2004. - URL:

http://cmc.ihmc.us/papers/cmc2004-283.pdf.

259. Canfield, A.A., Lafferty, L.C. Learning styles inventory / A.A.Canfield, L.C.Lafferty. - Birmingham, MI: Humanics Media, 1974.

260. Chang, K.E., Sung, Y.T., Chang, R.B., Lin S.C. A New Assessment for Computer-Based Concept Mapping / K.E.Chang, Y.T.Sung, R.B.Chang, S.C.Lin // Educational Technology and Society. - V.8, N 3. - 2005. - P. 138-148.

261. Chen, C. Visualization Viewpoints / C.Chen // IEEE Computer Graphics and Applications, July/August. - 2005. - Р.12-16.

262. Da Rocha, F.E.L., Da Costa Junior J.V., Favero E.L. An Approach to Computer-Aided Learning Assessment / F.E.L.Da Rocha, J.V.Da Costa Junior, E.L.Favero // Proceedings of the 3rd International Conference on Concept Mapping, September 22-25, Tallinn, Estonia and Helsinki, Finland. - 2008. - Р. 170-177.

263. Deese, J. On the structure of associative meaning / J.Deese // Psychological Review. - 1962. - N 69. - Р.161-175.

264. Flavell, J.H. Metacognitive aspects of problem solving / J.H.Flavell. In: // L.B.Resnick (Ed.). The nature of intelligence. Hillsdale, N.Y.: Erlbaum. - 1976. - P.231-235.

265. Glenberg, A.M., Langston, W.E. Comprehension of illustrated text: Pictures help to build mental models / A.M.Glenberg, W.E.Langston // Journal of Memory and Language. - 1992. - N 31(2). - Р.129-151.

266. Goldsmith, T.E., Johnson, P.J., Acton, W.H. Assessing Structural Knowledge / T.E.Goldsmith, P.J.Johnson, W.H.Acton // Journal of Educational Psychology. - 1991. - V.83, N 1. - Р. 88-96.

267. Gouli, E., Gogoulou, A., Papanikolaou, K., Grigoriadou, M. Evaluating Learner’s Knowledge Level on Concept Mapping Tasks / E.Gouli, A.Gogoulou,

K.Papanikolaou, M.Grigoriadou // Proceedings of the 5th IEEE International Conference on Advanced Learning Technologies, July 5-8, Kaohsiung, Taiwan. - 2005. - Р. 424-428.

268. Gregorc, A.R. Style delineator / A.R.Gregorc. - Maynard, MA: Gabriel Systems, 1982.

269. Grrrn, O. DoMrK. Visualization education / O.DoMrK.Grrrn // Comput. & Graphics. - 1994. - Vol. 8, N 3. - Р. 277 -280.

270. Guri-Rosenblit, S. «Distance education» and «e-learning»: Not the same thing / S.Guri-Rosenblit // Higher Education. - 2005. - N 49. - Р. 467-493.

271. Hartley, R., Barnden, J. Semantic Networks: Visualizations of Knowledge / R.Hartley, J.Barnden - URL: http://www.cs.nmsu.edu/~rth/publications/TICS.pdf.

272. Harrington, B. A Semantic Network Approach to Measuring Relatedness /

B. Harrington // Coling 2010: Poster Volume, Beijing, August. - 2010. - Р. 356-364.

273. Harrison, A.F., Brainson, R.M. The art of thinking / A.F.Harrison, R.M.Brainson. - N.Y.: Berkley Books, 1984.

274. Herl, H.E., O’Neil, H.F., Chung, G.K.W.K., Dennis, R.A., Lee, J.J. Feasibility of an On-line Concept Mapping Construction and Scoring System / H.E.Herl, H.F.O’Neil, et al. // Paper presented in the Annual Meeting of the American Educational Research Association, March, Chicago, Il. - 1997.

275. Ingulsrud, J.E. Reading Japan cool: patterns of manga literacy and discourse /

J.E.Ingulsrud. - USA, 2009. - 230 p.

276. Johnson-Laird, P.N., Herrmann, D.J., Chaffin, R. Only Connections: A Critique of Semantic Networks / P.N.Johnson-Laird, D.J.Herrmann, R.Chaffin // Psychological Bulletin. - 1984. - V. 96, N 2. - Р. 292-315.

277. Juell, P., Vijayakumar, Sh. Survey of AI Visualizations in Education / P.Juell, Sh.Vijayakumar // MICS04 - 37th Annual Midwest Instruction and Computing Symposium University of Minnesota, Morris, April 16-17th, 2004.

278. Kilic, Z., Kaya, O.N., Dogan, A. Effects of students’ pre- and post-laboratory concept maps on students’ attitudes toward chemistry laboratory in university general chemistry / Z.Kilic, O.N.Kaya, A.Dogan // Paper presented at the International Conference on Chemical Education, Istanbul, Turkey, August 3-8, 2004.

279. Klein, D.C.D., Chung, G.K.W.K., Osmundson, E., Herl, H.E. Examining the Validity of Knowledge Mapping as a Measure of Elementary Students’ Scientific Understanding / D.C.D. Klein, G.K.W.K.Chung, E.Osmundson, H.E.Herl // CSE Report 557, University of California, Los Angeles. - 2002. - 45 p.

280. Kolb, D.A. Experimental learning: Experience as a source of learning and development/ D.A.Kolb. - Englewood Cliffs. N.Y.: Prentice-Hall, 1984.

281. Kostromina, S. Academic Skills as a Basis for Self-organization of Human Activity / S.Kostromina // Procedia - Social and Behavioral Sciences. - 2013. - V.86, N6. - Р. 543-550.

282. Kostromina, S.N. Psychological Factors of self-organization academic activity of students / S.N.Kostromina // Journal of International Scientific Publications: Educational Alternatives. - 2012. - V.10, N 2. - P. 187-196.

283. Kuo-Hung Tseng, Chi-Cheng Chang, Ron-Chuen Yeh, Yi-Cheng Chen. University students perspective in nanotechnology learning: assessing the relationship between concept mapping and metacognition // Joint International IGIP-SEFI Annual Conference. 19th - 22nd September, Trnava, Slovakia. - 2010.

284. MANGA. An Anthology of Global and Cultural Perspectives / Ed. by Toni Johnson-Woods, USA, 2010. - 360 p.

285. Markham, S. Learning Styles measurement: a cause for concern / S.Markham //

Technical Report. - 2004. URL: http://cerg.csse.monash.edu.au/techreps/

learning_styles_review.pdf.

286. Masafi Saideh, Rezaei Omid, Najafi Nazanin, Hoseynzade Hadis and Tehranchi Katayoun. The Relationship between Thinking Style and Gender in High School Students // Research Journal of Chemical Sciences. - 2014. - V. 3(12). - Р.1-4.

287. Mattson, et al.: Learning Style Diversity in Post -Secondary Distance Education // Christian Perspectives in Education. - 2008. - V.1, Iss. 2. - 35 p.

288. Mayer, R.E., Anderson, R.B. Animations Need Narrations: An Experimental Test of a Dual-Coding Hypothesis / R.E.Mayer, R.B.Anderson // Journal of Educational Psychology. - 1991. - V. 83, N 4. - Р. 484-490.

289. McCloud, S. Understanding Comics. The invisible art / S.McCloud. - New York, 1994.

290. Mijares, I. Blended learning: Are we getting the best from both worlds? /

I.Mijares // Literature Review for EDST 561. - 2012. - URL:

http://elk.library.ubc.ca/bitstream/handle/2429/44087/EDST561-LRfinal-

1.doc. docx? sequence=1.

291. Miller, G.A. The magical number seven, plus or minus two: Some limits on our capacity for processing information / G.A.Miller // The Psychological Review. -1956. - N 63. - Р. 81-97.

292. Mintzes, J.J., Wandersee, J.H., Novak, J.D. Assessing science understanding: A human constructivist view / J.J.Mintzes, J.H.Wandersee, J.D.Novak. - San Diego: Academic Press, 2000.

293. Moon, J. Critical thinking: an exploration of theory and practice / J.Moon. - NY, 2008. - p. 237.

294. Naps, T., Rolling, G., Anderson, J., Cooper, S., Dann, W., Fleischer. R., Koldehofe, B., Korhonen, A., Kuittinen, M., Leska, C., Malmi, L., McNally, M., Rantakokko, J., Ross, R.J. Evaluating the Educational Impact of Visualization / T.Naps, G.Rofiling, et al. // ACM Sigcse Bulletin. - 2003. - V. 35, N 4. - Р. 124-136.

295. Naps, T.L., Robling, G., Almstrum, V., Dann, W., Fleischer, R., Hundhausen,

C. , Korhonen, A., Malmi, L., McNally, M., Rodger, S.,Velazquez-Iturbide, J.A. Exploring the Role of Visualization and Engagement in Computer Science Education / T.L.Naps, G.Rofiling, et al. // ACM Sigcse Bulletin. - 2003. - V. 35, N 2. - Р.131-152.

296. Nichols, M. E-Primer Series - E-Learning in Context / M.Nichols. - URL: https://akoaotearoa.ac.nz/download/ng/file/group-661/n877-1---e-learning-in-context.pdf.

297. Nouri, H., Shahid, A. The effect of PowerPoint presentations on student learning and attitudes / H.Nouri, A.Shahid // Global Perspectives on Accounting Education. — 2005. — V. 2. — P. 53-73.

298. Novak, J.D., Canas, A.J. The Theory Underlying Concept Maps and How to

Construct Them (Technical Report No. IHMC CmapTools 2006-01). Pensacola, FL: Institute for Human and Machine Cognition. - 2006. - URL:

http://cmap.ihmc.us/Publications/ResearchPapers/TheoryCmaps/TheoryUnderlyingConcep tMaps.htm.

299. Novak, J.D. Concept maps and vee diagrams: Two metacognitive tools for science and mathematics education / J.D.Novak // Instructional Science. - 1990. - N 19. - Р. 29-52.

300. Novak, J.D., Gowin, D.B. Learning how to learn / J.D.Novak, D.B.Gowin. - New York, NY: Cambridge University Press, 1984.

301. Novak, J.D. Learning, creating, and using knowledge: Concept maps as facilitative tools in schools and corporations / J.D.Novak. - Mahwah, NJ: Lawrence Erlbaum Associates, 1998.

302. Novick, L.R. Spatial Diagrams: Key Instruments in the Toolbox for Thought /

L. R.Novick // The psychology of learning and motivation. - 2001. - N 40. - Р.279-325.

303. Osmundson, E., Chung, G.K.W.K., Herl, H.E., Klein, D.C.D. Knowledge Mapping in the Classroom: A Tool for Examining the Development of Students' Conceptual Understandings / E.Osmundson, G.K.W.K.Chung, et al. // CRESST/University of California, Los Angeles, 1999. - 42 p.

304. Paul, R.W., Elder, L. Critical thinking: The nature of critical and creative thought / R.W.Paul, L.Elder // Journal of Developmental Education. - 2006. -N 30(2).- Р.34-35.

305. Paulesu, E. et al. Dyslexia: cultural diversity and biological unity / E.Paulesu, et al. // Science. - 2001. - N 291. - Р. 2165-2167.

306. Peek, J. The Role of Illustrations in Processing and Remembering Illustrated Text / J.Peek. In D.M.Willows, H.A. Houghton. The Psychology of Illustration, (Volume 1): Basic Research. - NewYork: Springer, 1987.

307. Phillips, L.M., Norris, S.P., Macnab, J.S. Visualization in mathematics, reading and science education / L.M.Phillips, S.P.Norris, J.S.Macnab. - Springer, 2010, XIV. - 106 p.

308. Reinert, H. One picture is worth a thousand words? Not necessarily! / H.Reinert // Modern Language Journal. - 1976. - V.60. - P.160-168.

309. Rezaei, S., Derakhshan, A., Bagherkazemi, M. Critical thinking in language education / S.Rezaei, A.Derakhshan, M.Bagherkazemi // Journal of Language Teaching and Research. - 2011. - V. 2, N 4. - Р. 769-777.

310. Richmond, A.S., Krank, H.M., Cummings, R. A brief research report: Thinking styles of online distance education students / A.S.Richmond, H.M.Krank, R.Cummings // International Journal of Technology in Teaching and Learning. - 2006. - N 2(1). - Р. 58-64.

311. Rose, B. Opportunities and Challenges of Using Video to Examine High School Students’ Metacognition / B.Rose // The Qualitative Report. - 2014. - V. 19. - Р. 1-26.

312. Rye, J.A., Rubba P.A. Scoring Concept Maps: an Expert Map-Based Scheme Weighted for Relationships / J.A.Rye, P.A.Rubba // School Science and Mathematics. - 2002. - М.102, N 1. - Р. 33-44.

313. Schraw, G., Moshman, D. Metacognitive theories / G. Schraw, D. Mo // Educational Psychology Review. - 1995. - N 7. - P. 351-371.

314. Siok, W.T., Perfetti, C.A., Jin, Z., Tan, L.H. Biological abnormality of impaired reading is constrained by culture / W.T.Siok, C.A.Perfetti, Z.Jin, L.H.Tan // Nature. -2004.

- N 431. - Р. 71-76.

315. Steen, H.L. Effective eLearning Design / H.L.Steen // Journal of Online Learning and Teaching. - 2008. - V. 4, N 4. - Р. 526-532.

316. Sternberg, R.J. Thinking Styles. / RJ.Sternberg. - Cambridge, UK: Cambridge University Press, 1997.

317. Veenman, M.V.J., Van Hout-Wolters, B.H.A.M., Afflerbach, P. Metacognition

and learning: Conceptual and methodological considerations / M.V.J.Veenman,

B.H.A.M.Van Hout-Wolters, P.Afflerbach // Metacognition and Learning. - 2006. - N 1. - Р. 3-14.

318. Woodill, G., Ed.D. Emerging E-Learning Technologies: Tools for Developing Innovative Online Training / G.Woodill. - Brandon Hall Research, 2006. - 338 p.

319. Wouter van Atteveldt. Semantic Network Analysis. Techniques for Extracting, Representing, and Querying Media Content. - BookSurge Publishers, Charleston SC, 2008.

- 238 p.

320. Yin, Y., Vanides, J., Ruiz-Primo, M.A., Ayala, C.C., Shavelson, R. A Comparison of Two Construct-a-Concept-Map Science Assessments: Created Linking

Phrases and Selected Linking Phrases / Y.Yin, J.Vanides, et al. // CSE Report 624, University of California, Los Angeles, 2004.

321. Yanchar, S., Slife, B.D. Teaching critical thinking by examining assumptions: An instructional framework / S.Yanchar, B.D.Slife // Teaching of Psychology. - 2004. -V. 31. - P. 85—90.

ПРИЛОЖЕНИЕ А.

С

лайды мультимедийных презентаций

Основные критерии темперамента

* Не зависит от содержания деятельности и поведения, т. е. отражает формальный аспект деятельности и поведения (является независимым от смысла, мотива, цели и т. д.)

* Универсален - проявляется во всех видах деятельности с раннего возраста

* Связан со свойствами нервной системы человека

* Является наследуемым

Экзальтированный тип

* Ему свойственны высокая контактность, словоохотливость, паникерство, подверженность сиюминутным настроениям.

* Часто спорит, но не доводит дело до открытых конфликтов.

* Привязан и внимателен к друзьям и близким, альтруистичен, имеет чувство сострадания, хороший вкус, проявляет яркость и искренность чувств.

Признаки способностей

* Высокий темп обучения соответствующей деятельности

* Широта переноса навыка

* Энергетическая экономность выполнения данной деятельности

* Индивидуальное своеобразие выполнения деятельности

* Высокая мотивация, стремление к этой деятельности

<< | >>
Источник: Гнедых Дарья Сергеевна. ЭФФЕКТИВНОСТЬ УСВОЕНИЯ УЧЕБНОЙ ИНФОРМАЦИИ СТУДЕНТАМИ В УСЛОВИЯХ ЭЛЕКТРОННОГО ОБУЧЕНИЯ. Диссертация на соискание ученой степени кандидата психологических наук, СПбГУ.. 2015

Еще по теме СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ:

  1. СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ
  2. Крюкова Екатерина Борисовна. Художественная литература в контексте философских рефлексий языка (вторая половина ХХ в.) Диссертация, Русская христианская гуманитарная академия., 2015
  3. Статья 82. Считается, что выборы состоялись, если в голосовании приняли участие более половины граждан Республики Беларусь, включенных в список избирателей.
  4. Статья 86. Президент не может заниматьдругие должности, получать помимо заработной платы денежные вознаграждения, за исключением гонораров за произведения науки, литературы и искусства.
  5. Стрельцова Екатерина Александровна. Исследовательские гранты в поле современной науки (социологический анализ). Диссертация. СПбГУ,, 2014
  6. КОНСТИТУЦИЯ РЕСПУБЛИКИ БЕЛАРУСЬ 1994 ГОДА,
  7. *В соответствии со статьей 1 Закона Республики Беларусь «О порядке вступления в силу Конституции Республики Беларусь» вступила в силу со дня ее опубликования.
  8. РАЗДЕЛ І ОСНОВЫ КОНСТИТУЦИОННОГО СТРОЯ
  9. Статья 1. Республика Беларусь - унитарное демократическое социальное правовое государство.
  10. Статья 2. Человек, его права, свободы и гарантии их реализации являются высшей ценностью и целью общества и государства.
  11. Статья 3. Единственным источником государственной власти и носителем суверенитета в Республике Беларусь является народ.
  12. Статья 4. Демократия в Республике Беларусь осуществляется на основе многообразия политических институтов, идеологий и мнений.
  13. Статья 5. Политические партии, другие общественные объединения, действуя в рамках Конституции и законов Республики Беларусь, содействуют выявлению и выражению политической воли граждан, участвуют в выборах.