Учительское самосознание заключается в высоком мнении91 учителя о достоинстве и значении своей профессии
Если ты будешь считать ничтожным и низким самого себя и свою профессию, то чего ты сможешь достигнуть? Вложишь ли ты в нее все свои силы? Будешь ли ты ей верен и в малом, и в великом? Вложишь ли ты в нее все свои мысли и чувства, растворишься ли в ней в процессе своей деятельности, сольешься ли с ней воедино? Овладеет ли тобой твое призвание безраздельно, целиком и полностью и навсегда? Воплотится ли в тебе профессия учителя, его стремления, его дух? «Каким ты носишь его в своей груди, таким и запечатлеешь в делах!» Поэтому будь высокого мнения о своем народе, о великом благе цивилизации и культуры, высокого мнения о воспитании, об образовании! Тогда твои мысли будут в гармонии с самой сущностью дела. Нет ничего более возвышенного, чем дух человека, чем достойная человеческая жизнь. Развитие духа представляет собой венец человеческой жизни. Благосостояние и богатство народа является народным благом, достойным забот правительства и стремлений отдельных личностей, но они представляют собой только средства, необходимые средства. Никто не знает этого лучше и тверже, чем школьный учитель. Никто не должен принижать или осуждать их (т. е. материальные блага), меньше всего те, кто обладает ими в полной мере. Но это — только средства; существуют более благородные, более высокие блага. Учитель помогает ИХ достигнуть. Не пятцр дппдртпо 11,0 пт in QPft -^QTonLUA. ста; сам человек — предмет его забот и стараний. Он проникает в глубину (человеческой) души, рыхлит духовную почву и оплодотворяет волю благородными Семенами, создавая в то же время благоприятные условия для их произрастания. Что сталось бы с народом, с обществом, с государством без его тихой, скромной, трудолюбивой деятельности? Он один еще не в состоянии все сделать, но он закладывает основы всему и без него тотчас же распространилось бы среди нас варварство. Если что-либо на земле заслуживает наименования _дела рук божиих, то это школы, рассадники гуманности в ее первом, глубочайшем и необходимейшем основании. Никто не должен лишать нас этого сознания, оно относится к самой сущности учительского самосознания, оказывает нам в жизни настоящую поддержку, обеспечивает нам достоинство в поведении и серьезное направление мыслей. Кто не сознает значения своей профессии, не ценит его высоко, тот немного сделает как учитель» т. е. не выполнит своего назначения учителя и человека, а следовательно, не оправдает своего существования. ^—Выполнить мое назначение, соответствующее основным стремле'йт&м моей жизни, значит достигнуть цели, ради которой создатель призвал меня к существованию. 2.