>>

От автора

Могучая и великая Россия была уничтожена в 1917-м году за считанные месяцы. С того времени прошел уже без малого век, но до сих пор нет ответа на простой и ясный вопрос: «Кто убил Российскую империю?».
Высказывались десятки предположений, множество версий. Назывались и виновные в небывалой русской катастрофе: евреи, масоны, германский Генеральный штаб, царское правительство, большевики во главе с Лениным и Троцким. Менялся политический режим, в угоду ему менялись и версии нашей катастрофы. Но ни одна из них до сих пор не смогла ответить на все вопросы, поставленные недоуменными современниками и историками тех трагических событий. Версии советской пропаганды, одинаково с мнениями современных исследователей не могут объяснить всех загадочных событий, удивительным образом сконцентрировавшихся на маленьком участке русской истории. И тогда историки просто «забывают» многие факты, либо объясняют их с умиляющей детской простотой. «Так получилось» — таков их ответ, на все невероятные совпадения и поразительные поступки. — Почему великая страна и мощная держава рухнула в небытие, как подкошенный дуб? — Как случилось, что Россия вступила в мировую войну, окончившуюся революцией и катастрофой не имея никаких целей? Почему войну объявила Германия, а в наступление пошли русские, а не немецкие войска? — Как получилось, что заурядный хлебный бунт, перерос в феврале семнадцатого в революцию? — Почему Николай II и его брат так легко отреклись от трона, передав власть Временному правительству? — Почему власти не арестовали Ленина, по его приезде в Россию? Почему не мешали большевикам вести пропаганду? — Как случилось, что всего через ВОСЕМЬ месяцев после «демократической» февральской революции, никто не хотел защищать Временное правительство и большевики смогли его свергнуть без особых усилий? — Почему маленькая кучка приверженцев Ильича смогла установить свою власть над огромной страной? Вопросов десятки и сотни, а ответ один — так получилось … Странные совпадения объясняются точно так же. То есть — никак! Но так можно истолковать один — два случая, а десятки и сотни совпадений так объяснить нельзя! Все эти «странности» — звенья одного четко расписанного плана по уничтожению России.
Все они связаны между собой железной логикой и хронологической последовательностью. Все это звенья одной цепи, все это части единого целого, того что в начале ХХ века повергло нашу Родину в хаос и анархию из которых мы не можем выбраться до сих пор. Через семьдесят четыре года после наших революций наступил роковой 1991-й. Почему развалился Советский союз? Ответ вы знаете заранее: так получилось … Между тем, Февральская и Октябрьская революция и гибель СССР связаны между собой куда более прочно, чем вы можете себе представить. Гибель Российской империи не была случайностью, как не случайно рассыпался и Советский союз. В обоих случаях мощная внешняя сила инициировала распад России. В обоих случаях она прикрывалась фальшивыми одеждами «союзничества» и «общечеловеческих ценностей». И в начале и в конце ХХ века в нашей стране нашлись те, кто в силу тех или иных причин, предали свою Родину и сознательно повели ее к гибели, под аккомпанемент трескучих фраз о всеобщем счастье. Именно наши «союзники» по Антанте убили Российскую империю. Первую скрипку в этом похоронном марше играла британская разведка … Современная Россия должна, наконец, узнать всю правду о причине и организаторах нашей революционной катастрофы. Только так, мы сможем избежать повторения этих ужасных событий. Ведь наши нынешние «союзники» и есть главные виновники гибели Российской империи, и возможно в эту минуту в глубине «дружественных» разведок готовится новый сценарий уничтожения России… Эта книга связывает воедино тысячи фактов и совпадений. И объясняет их. Но прежде, чем с головой окунуться в бурный 1917-й, нам необходимо немного углубиться в историю.
| >>
Источник: Н. Стариков. Кто убил Российскую Империю?. 2006

Еще по теме От автора:

  1. 5. Авторы производных произведений
  2. 1. Понятие и виды личных неимущественных прав автора
  3. 2.5. Информационно-коммуникативное взаимодействие учителя с авторами образовательных текстов как условие его профессионально-личностной подготовки к организации диалогового общения в процессе обучения
  4. 3. 6. Профессионально-личностная готовность учителя к проблемно-диалоговому общению с авторами образовательных текстов
  5. 4.3. Информационно-познавательный диалог студентов-будущих учителей с авторами
  6. От автора
  7. ОБ АВТОРАХ
  8. Предисловие автора
  9. ОТ АВТОРА
  10. Читатель. Вы описываете нам вовсе не Ренуара, а ваше представление о нем. Автор. Разумеется, История — жанр преимущественно субъективный.
  11. Предисловие автора-современника