<<
>>

Глава 16. Диагностика интересов и профессиональных склонностей

В этой главе приводятся, в общем, довольно известные методики, сохраняющие вместе с тем свою актуальность, если представить их в контексте целостного, системного исследования развития психологической активности личности.

1. Дифференциально-диагностический опросник, модернизированный (ДДО—М), созданный Е. А. Климовым, был неоднократно опубликован, в том числе в учебниках для учащихся средней школы, однако он не имеет конкуренции вследствие достаточно глубокой теоретической его обоснованности и доступной формы подачи и обработки материала. В этот опросник мы не вносим никаких изменений, используя его результаты для ориентировки в интерпретации других методик, а также перед началом собеседований по профконсультации. Полезно применение ДДО в связи со многими профориентационными опросниками, в том числе и в связи с TSI кубиками Кооса.

2. Анкета интересов А. Е. Голомштока, также многократно и широко опубликованная, но и в модифицированных вариантах уже исторически себя пережившая. Первый ее вариант опубликован А. Е. Голомштоком. Здесь приводится адаптированный нами вариант методики, используемый со шкалой 20—80.

3. Методика «Структура интересов» В. Хеннинга (перевод с немецкого) из-за историко-литературных ограничений доступности содержания, а более всего из-за слабо проработанной процедуры использования переделана нами в наибольшей степени, и также для общей шкалы 20—80. Идеи, лежащие в основе этой методики, являются весьма актуальными, поскольку важно не только знать содержание интересов консультируемых учащихся или взрослых, но и увидеть взаимосвязь этих интересов, их структуру. Несомненно, что этот подход является менее описательным, зато более научным, более психологичным.

Содержание всех трех методик сведено нами воедино в конце этого параграфа на примере построения профиля интересов и склонностей конкретного испытуемого.

Этим содержанием и завершается данная глава, но мы подчеркнем, что затронутые в ней проблемы требуют специального рассмотрения.

Методика 1 Дифференциально-диагностический опросник (ДДО)

Предположим, что после соответствующего обучения вы сможете выполнять любую работу. Однако если бы вам пришлось выбрать только из двух возможностей, что бы вы предпочли?

Опросный лист к методике «ДДО-М»

1а Ухаживать за животными

2а Помогать больным людям, лечить их

3а Следить за качеством книжных иллюстраций, плакатов, художественных открыток, грампластинок

4а Обрабатывать материалы (дерево, ткань, металл, пластмассу и т. п.)

5а Обсуждать научно-популярные книги, статьи

6а Выращивать молодняк (животных какой-либо породы)

7а Копировать рисунки, изображения (или настраивать музыкальные инструменты)

8а Сообщать, разъяснять людям нужные им сведения

9а Ремонтировать вещи, изделия (одежду, технику), жилище

10а Лечить животных

11а Выводить новые сорта растений

12а Разбирать споры, ссоры между людьми, убеждать, разъяснять, поощрять, наказывать

13а Наблюдать, изучать работу кружков художественной самодеятельности

14а Обслуживать, налаживать медицинские приборы, аппараты

15а Составлять точные описания -отчеты о наблюдаемых явлениях, событиях, измеряемых объектах и др.

16а Делать лабораторные анализы в больнице

17а Красить или расписывать стены помещений, поверхность изделий

18а Организовывать культпоходы сверстников или младших (в театры, музеи), экскурсии, туристские походы и т. и.

19а Изготовлять по чертежам детали (машины, одежду), строить здания

20а Вести борьбу с болезнями растений, с вредителями леса, сада

или

или

или

или

или

или

или

или

или

или

или

или

или

или

или

или

или

или

или

или

1б Обслуживать машины, приборы (следить, регулировать)

2б Составлять таблицы, схемы, программы вычислительных машин

3б Следить за состоянием, развитием растений

4б Доводить товары до потребителя (рекламировать, продавать)

5б Обсуждать художественные книги (или пьесы, концерты)

6б Тренировать товарищей (или младших) в выполнении каких-либо действий (трудовых, спортивных)

7б Управлять каким-либо грузовым (подъемным или транспортным) средством — подъемным краном трактором, тепловозом и др.

8б Художественно оформлять выставки, витрины (или участвовать в подготовке пьес, концертов)

9б Искать и исправлять ошибки в текстах, таблицах, рисунках

10б Выполнять вычисления, расчеты

11б Конструировать, проектировать новые виды промышленных изделий (машины или одежду, дома, продукты питания и т. п.)

12б Разбираться в чертежах, схемах, таблицах (проверять, уточнять, приводить в порядок)

13б Наблюдать, изучать жизнь микробов

14б Оказывать людям медицинскую помощь при ранениях, ушибах, ожогах и т. п.

15б Художественно описывать, изображать события (наблюдаемые или представляемые)

16б Принимать, осматривать больных, беседовать с ними, назначать лечение

17б Осуществлять монтаж здания или сборку машин, приборов

18б Играть на сцене, принимать участие в концертах

19б Заниматься черчением, копировать чертежи, карты

20б Работать на клавишных машинах (пишущей машинке, телетайпе, наборной машине и др.)

Ч-П Ч-Т Ч-Ч Ч-ЗТ Ч-ХО
10а 10б
11а 11б 12а 12б 13а
13б 14а 14б 15а 15б
16а 16б 17а
17б 18а 18б
19а 19б
20а 20б

(Ч—П) — человек—природа; (Ч—Т) — человек—техника; (Ч—Ч) — Человек—человек; (Ч—ЗТ) — человек—знаковая техника, знаковый образ; (Ч—ХО) — человек—художественный образ.

<< | >>
Источник: Елисеев О. П.. Практикум по психологии личности. — СПб.: Питер. — 560 с.: ил. — (Серия «Практикум по психологии»).. 2001

Еще по теме Глава 16. Диагностика интересов и профессиональных склонностей:

  1. ГЛОССАРИЙ
  2. Глава 16. Диагностика интересов и профессиональных склонностей
  3. Словарь-справочник социального работника
- Cоциальная психология - Возрастная психология - Гендерная психология - Детская психология общения - Детский аутизм - История психологии - Клиническая психология - Коммуникации и общение - Логопсихология - Матметоды и моделирование в психологии - Мотивации человека - Общая психология (теория) - Педагогическая психология - Популярная психология - Практическая психология - Психические процессы - Психокоррекция - Психологический тренинг - Психологическое консультирование - Психология в образовании - Психология лидерства - Психология личности - Психология менеджмента - Психология мышления и интеллекта - Психология педагогической деятельности - Психология развития и возрастная психология - Психология стресса - Психология труда - Психология управления - Психосоматика - Психотерапия - Психофизиология - Самосовершенствование - Семейная психология - Социальная психология - Специальная психология - Экстремальная психология - Юридическая психология -