Особенности развития личности школьника в современных условиях

На этом занятии студенты также анализируют материал, по-

лученный в школе по заданию преподавателя во время педагоги-

ческой практики.

Психологический анализ теоретического и практического мате-

риала, выводы и обобщения делаются по следующему плану:

1.

вивающейся личности школьника.

2. Социально-психологические предпосылки развития самосоз-

нания школьника и его роль в формировании его личности на

разных этапах обучения.

3. Возрастные и индивидуальные особенности уровня притяза-

ний школьника и его внешних проявлений.

4. Непрерывность образования, самообразования и овладение

основами информатики и ЭВМ—важное условие всестороннего

развития личности школьника и подготовки его к труду.

5. Организация самовоспитания и управления им в подростко-

вом и юношеском возрасте.

6. Значение режима дня в современных условиях жизни детей

и подростков.

Актуальные проблемы возрастной и педагогической психоло-

гии/Под ред. Ф. И. Иващенко, Я. Я. Коломинского.—Минск: Вы-

шейшая школа, 1980.—С. 3—23.

Ананьев Б. Г. О проблемах современного человекознания. —

М.: Наука, 1977.—С. 187—274.

Анцифирова Л. И. Методологические проблемы психологии раз-

вития//Принцип   развития в психологии,—М.: Наука, 1978.—

С. 3—20.

Абульханова-Славская К. А. Методологический аспект пробле-

мы субъективного/уМетодологические и теоретические проблемы

психологии/Под ред. Е. В. Шороховой.—М.: Наука,  1969.—

С. 317—347.

Бодалев А. А., Ломов Б. Ф., Матюшкин А. М. Психологическая

наука — реформе ш кол ыУУ В опросы психологии. — 1984. — № 3. —

С. 12—24.

Блонский П, П. Избранные педагогические и психологические

сочинения/Под ред. А. В. Петровского.—М.: Педагогика, 1979.—

Т.

Божович Л. И. Этапы формирования личности в онтогенезе//

Вопросы психологии. — 1978.—Ns 4.

Выготский Л. С. Развитие высших психических функций.—М.:

АПН РСФСР, 1960.

Возрастная и педагогическая психология/Под ред. А. В. Петров-

ского.—М.: Просвещение, 1979.—С. 21—37.

Возрастная и педагогическая психология/Под ред. М. В. Гаме-

80

зо М. В. Матюхиной, Т. С. Михальчик.—М., Просвещение, 1984.—

С.'27-37.

Гензек В. А., Головей Л. А. К системному описанию онтогенеза

человека/УПсихологический  журнал. ~ 1980. — Т.  1. — № 6. —

С. 42—53.

Донцов А. И., Соркисян Ш. В. Совместная деятельность как

фактор межличностного восприятия в группе//Вопросы психоло-

гии. — 1980. — № 4. -- С. 38—49.

Леонтьев А. Н. Деятельность. Сознание. Личность. — 2-е изд. —

М.: Политиздат, 1977.—С. 159—230.

Пономарев Я. А. Знания, мышление и умственное развитие. —

М.: Просвещение, 1967.—С. 38—83.

Обучение и развитие/Под ред. Л. В. Занкова.—М.: Педагоги-

ка, 1975.

Чеснокова И. И. Особенности развития самосознания в онтоге-

незеУУПринцип развития в психологии.—М., 1978.—С. 316—337.

Эльконин Д. Б. К проблеме периодизации психического разви-

тия в детском возрасте/УВопросы психологии.—1971.—№ 4.

Якобсон П. М. Эмоциональная жизнь школьника.—М.: Про-

свещение, 1966.—С. 82—170.

Задания для самостоятельной работы студентов

Аннотирование и конспектирование литературы

Абульханова-Славская К. А. Деятельность и психология лич-

ности.—М.: Наука, 1980.—С. 113—210.

Тихомиров О. К. Психология мышления.—М.: Наука, 1984.—

С. 181—231.

Шкаликов В. Л., Шадриков В. Д. Взаимосвязь обучения и

развития в процессе освоения профессиональной деятельности//

Психологический журнал.—1984.—Т. 5.—№ 5.—С. 94—103.

Якобсон П. М. Психология чувств: Хрестоматия по психоло-

гии.—М., 1984.—С, 480—487.

Темы рефератов или докладов.

1. Проблема развития ребенка в советской психологии

Костюк Г. С. Проблема развития ребенка в советской психо-

логииУУВопросы психологии.— 1967.—№ 6.

Мухина В. С. Детская психология.—М.: Просвещение, 1985.

2. Формирование направленности личности школьника

Денисовская Т. М. К проблеме развития личности/УПсихологи-

ческий журнал.— 1981.—Т. 2.—№ 6.—С. 97—103.

Размыслов П. И. Интересы младших школьников//Психология

младшего школьника/Под ред. Е. И. Игнатьева.—М.: АПН

РСФСР, 1960.

Сухомлинский В. А. Духовный мир школьника.—М.: Учпедгиз,

1961.

6 Заказ 2263

81

.Маркова А. К. Формирование мотивации учения в школьном

возрасте.—М.: Просвещение, 1983,—С. 5—69, 88—95.

3. Развитие и формирование способностей школьников

Ананьев Б. Г. Формирование одаренности//Склонности и спо-

.собности.—Л.: Изд-во ЛГУ, 1962.

Артемьева Т. И. Психология способностей и всестороннее раз-

витие личности/'/Принцип развития в психологии.—М.:  Наука,

1978.—С. 142—156.

Корсунский Е. .А. Развитие литературных способностей школь-

ников: Учебное пособие к спецкурсу.—Л.: ЛГПИ, 1985.

Регуш Л. А. Прогнозирование как поздавательная способность

личности//Проблемы развития познавательных способностей. —

Л,: ЛГПИ, 1983.—С. 33—45.

4. Психологические основы самовоспитания воли школьников

Агафонов Т. И., Андреева А. Ф. Активизация у учащихся на-

стойчивости в процессе самоподготовк.и//Труды Краснодарского

педагогического института. — 1962. — Вып. 29.

Кочетов А. И. Как заниматься самовоспитанием.—Минск: Вы-

шейшая школа, 1985.—С. 135—192.

Рувинский А. И., Соловьева А. Е. Психология самовоспита-

ния.—М.: Просвещение, 1972. —С. 6—28, 74—99.

5. Формирование характера школьника

Абраменко В. И. .Психология характера школьников подрост-

кового возраста.—Киев, 1974.

Мерлин В. С, Проблемы экспериментальной психологии лично-

сти: Хрестоматия-по психологии/Под ред. А. В. Петровского. М.:

1977.—С. 182—192.