От редактора

В связи с реализацией Основных направлений реформы обще-

образовательной и профессиональной школы и постановления ЦК

КПСС и Совета Министров СССР «О дальнейшем совершенст-

вовании общего среднего образования молодежи» значительно

возрастает роль психологических знаний в профессиональной под-

готовке учительских кадров.

ских институтах студенты — будущие учителя должны не только

усвоить общие закономерности психического развития и форми-

рования личности растущего человека, но и научиться понимать

внутренний мир школьника на разных этапах его жизненного пути,

самостоятельно изучать его потенциальные возможности; выяв-

лягь интересы и склонности, а также причины отставания в уче-

бе и плохого поведения отдельных учеников, выбирать наиболее

эффективные пути устранения этих причин. Этим задачам служит учебное пособие «Практикум по возрастной и педагогической пси-

хологии».

Пособие подготовлено в соответствии с новой программой кур-

са возрастной и педагогической психологии, утвержденной Управ-

лением учебных заведений МП СССР. При разработке настоя-

щего учебного пособия авторы руководствовались теми же прин-

ципами и задачами, что и при построении «Практикума по общей

психологии»': способствовать сознательному творческому усвое-

нию теоретических основ современной возрастной и педагогиче-

ской психологии и формированию у студентов устойчивого ин-

тереса к психологическим знаниям и умениям их применения в

практической деятельности по обучению и воспитанию учащейся

молодежи.

В зависимости от профиля факультета и времени, отведенного

в его учебном плане на семинарские и практические (лаборатор-

ные) занятия по курсу возрастной и педагогической психологии,

преподаватели в каждом отдельном случае могут отобрать мате-

риал для самостоятельной работы студентов, определить процеду-

ру обработки и оценки результатов выполнения заданий, которые

в наибольшей мере будут способствовать развитию у студентов

1979.

' См.: Практикум по общей психологии/Под ред.

познавательной активности и самостоятельности в их учебной

деятельности по данной дисциплине. По каждой теме в Практи

куме для подготовки студентов к семинарским и практическим

занятиям, кроме учебных пособий, рекомендуется дополнительна?

литература с указанием автора, названия работы, страниц. Одна

ко это не исключает возможности студентов самостоятельно, пс

согласованию с преподавателем, подобрать необходимую лите-

ратуру.

Учебное пособие подготовлено к печати Лабораторией психо-

лого-педагогической подготовки учителя НИИ 00В АПН СССР

совместно с коллективом кафедры психологии Ленинградского

ордена Трудового Красного Знамени государственного педагоги-

ческого института им. А. И. Герцена. В подготовке практикума

приняли участие: А. А. Алексеев (тема 2), И. А. Архипова (те-

ма 7), В. Н. Бабий (тема 3), В. В. Богословский (темы 2, 8),

Л. А. Регуш (темы 2, 11), Л. А. Матвеева (темы 5, 7), Д. В. Рон-

зин (ведение, тема 6), А. И. Раев (темы 5, 7), Е. И. Степанова

(тема 7), А. А. Степанов (темы 10, 11), А. Ф. Тихонова (тема 4),

А. И. Щербаков (введение, темы 1, 3, 12), А. К. Юров (тема 9).

Пособие предназначено для студентов очного и заочного от-

делений педагогических институтов. Но оно будет полезно и учи-

телям школ, методистам, желающим расширить и углубить свои

знания об учащихся и психологических основах их обучения и

воспитания.

проф. А. И. Щербаков