<<
>>

Синдром дефицита внимания с гиперактивностью (СДВГ)

Дефицит внимания рассматривается как неспособность сосредоточиться на усваиваемом материале в течение нужного для этого времени. Дефицит внимания может сопровождаться гиперактивностью - чрезмерной активностью со слабым контролем поведения.

Термин «СДВГ» принят в американской литературе, он относится к последствиям легких форм перинатального поражения мозга и связывается с минимальными мозговыми дисфункциями.

По данным исследований, пренатальные и перинатальные повреждения нервной системы обусловливают в будущем 40-60% неврологической патологии у детей и взрослых, а распространенность СДВГ оценивается в 21 %.

Среди причин, вызывающих СДВГ, называют наследственность, органические повреждения мозга, наркотическое отравление плода, асфиксию, недостаточное питание и др.

Как отмечает М. Раттер, при медикаментозном лечении на таких детей не действовали транквилизаторы и депрессанты, но они успокаивались при приеме риталина - препарата, оказывающего стимулирующее действие. Это позволило выдвинуть гипотезу, что либо у таких детей недостаток стимуляции, либо они не способны сосредоточить внимание на одной задаче, поскольку стимуляция от всех раздражителей одинакова. Риталин снижал порог чувствительности к происходящим вокруг событиям, позволяя ребенку сосредоточиться на стоящей перед ним задаче.

Альтернативной, не медикаментозной формой помощи таким детям является перестройка окружающей среды путем ее упрощения, уменыне- ния количества и интенсивности отвлекающих факторов, повышения ясности объяснений и четкости постановки задач.

Детский аутизм. Ранний детский аутизм (РДА, синдром Канне- ра) обнаруживается в раннем детстве и проявляется в отсутствии речевого и эмоционального контакта с окружающими, стереотипной игрой в одиночестве, патологической привязанностью к отдельным предметам.

Частота этого нарушения - одно на 1000 детей.

В случаях отсутствия полного набора признаков РДА говорят об аутистических особенностях, и частота встречаемости таких расстройств 0,6-1 % общего числа детей школьного возраста.

Выделяют три основные сферы, в которых проявляется дефицитар- ность психического развития детей при РДА: коммуникация, социализация, воображение.

В одних психологических теориях, пытающихся объяснить природу РДА, делается акцент на эмоциональные нарушения, и им приписывается ведущая роль в развитии аутистических проявлений. В других теориях причиной отклонений при аутизме считают нарушение когнитивной сферы.

Биологическая природа аутизма в настоящее время поддерживается большинством специалистов, которые указывают на органическую или генетическую обусловленность аутизма.

В качестве фактов, подтверждающих генетическую природу аутизма, называют: связь аутизма с полом ребенка - в 3 - 5 раз чаще он встречается у мальчиков; наследственность - в 50 раз чаще аутизм наблюдается среди родственников, чем в популяции в целом; наличие сочетания аутизма со специфическими генетическими синдромами.

Фактами, указывающими на органическую природу аутизма, считают частую сочетаемость с эпилепсией и умственной отсталостью. В то же время данные, подтверждающие мозговые аномалии при аутизме (анатомические, нейрофизиологические), крайне противоречивы. Большинство исследователей склоняются к позиции, что причиной аутизма является нарушение развития мозга, которое начинается до рождения и наиболее отчетливо проявляется только в конце младенческого периода. У подавляющего числа детей имеются те или иные физиологические нарушения мозга, но ни одно из них не является специфическим Для аутизма.

Нейропсихологическое обследование 124 детей в возрасте от 5 до 10 лет с разными вариантами аутистических расстройств, проведенное

Н. Г. Манелис, позволило дать предварительную нейропсихологическую характеристику этого расстройства. У детей с аутистическими расстройствами были нарушения зрительного восприятия при сохранности слухоречевой памяти, билатеральные ошибки при выполнении проб на прак- сис позы в сочетании с отсутствием нарушений динамического пракси- са, а также нарушения реципрокной координации рук. С возрастом увеличиваются трудности при выполнении двигательных проб в левой руке.

Такие симптомы указывают на функциональную недостаточность задних отделов правого полушария, несформированность межполушар. ных взаимодействий, невыраженную специализацию полушарий.

<< | >>
Источник: Т. Д. Марцинковская, Т. М. Марютина, Т. Г. Стефаненко и др.. Психология развития : учебник для студ. высш. психол. учеб. заведений / под ред. Т. Д. Марцинковской. - 3-е изд., стер. - М. : Издательский центр «Академия». - 528 с.. 2007

Еще по теме Синдром дефицита внимания с гиперактивностью (СДВГ):

  1. Этиопатогенез интеллектуальных нарушений
  2. Общая характеристика неспособности к обучению
  3. Общая характеристика неспособности к обучению
  4. Синдром дефицита внимания с гиперактивностью (СДВГ)
  5. ЕСЛИ ребенок чересчур подвижен
  6. Глава 5 Синдром дифицита внимания с гиперактивностью (СДВГ) — истоки и причины
  7. Глав 6 Стресс и душа
  8. Глава 7 Общность некоторых хронических неэпидемических детских болезней
  9. Нарушения эмоционального развития в детском возрасте
  10. ГЛОССАРИЙ
  11. Что такое синдром дефицита внимания и гиперактивности
- Cоциальная психология - Возрастная психология - Гендерная психология - Детская психология общения - Детский аутизм - История психологии - Клиническая психология - Коммуникации и общение - Логопсихология - Матметоды и моделирование в психологии - Мотивации человека - Общая психология (теория) - Педагогическая психология - Популярная психология - Практическая психология - Психические процессы - Психокоррекция - Психологический тренинг - Психологическое консультирование - Психология в образовании - Психология лидерства - Психология личности - Психология менеджмента - Психология мышления и интеллекта - Психология педагогической деятельности - Психология развития и возрастная психология - Психология стресса - Психология труда - Психология управления - Психосоматика - Психотерапия - Психофизиология - Самосовершенствование - Семейная психология - Социальная психология - Специальная психология - Экстремальная психология - Юридическая психология -