<<
>>

Выводы по второй главе

В основе разработанной нами методики формирования умений выражать эмоции средствами русского языка на занятиях русского языка как иностранного лежат следующие частнометодические принципы обучения: а) ситуативного выражения эмоций, б) взаимосвязи восприятия и выражения эмоций, в) взаимосвязи выражения эмоций и реагирования на них, г) взаимосвязи вербальных и невербальных способов выражения эмоций, д) взаимосвязи выражения и описания эмоций.

В соответствии с этими принципами были разработаны способы их реализации в учебном процессе. Выделены следующие приемы обучения языковым средствам и способам выражения эмоций: участие в диалогах, речевых ситуациях (репликовые, ситуативные упражнения, ролевые игры), работа с иллюстративным материалом (составление диалогов по фотографиям), работа с художественным текстом и видеоматериалом.

Для формирования у иностранных студентов умений выражать эмоции средствами русского языка было создано учебное пособие «Эмоции. Способы выражения и описания», адресованное иностранным студентам продвинутого этапа обучения (филологам и нефилологам), однако пособие может быть использовано и в курсовой системе обучения русскому языку как иностранному.

Для доказательства эффективности разработанной методики формирования умений выражать эмоции была организована ее экспериментальная проверка. В ходе экспериментального обучения экспериментальные группы обучались по созданному нами пособию «Эмоции. Способы выражения и описания», а контрольные - по учебному пособию, созданному А. А. Акишиной и Т. Е. Акишиной «Эмоции и мнения. Выражение чувств в русском языке».

Анализ выполнения студентами заданий контрольного эксперимента показал, что уровень сформированности умений выражать и описывать эмоции, реагировать на эмоции в экспериментальных группах превысил уровень сформированности данных умений в контрольных группах. Так, после обучающего эксперимента по созданной нами методике ЭГ-1 улучшила средний показатель по группе на 36%, ЭГ-2 на 28,6%.

Контрольные же группы свои показатели оставили практически прежними. В КГ-1 соотношение средних баллов до обучения и после составляет 3,7%, в КГ-2 - 4,4%. Таким образом, применение методики формирования умений выражать эмоции, включающей работу с наглядным материалом, видеоматериалом, коммуникативными играми, позволяет более эффективно формировать умения выражать эмоции, чем традиционная методика выполнения лексико-грамматических упражнений, представленная в пособии А. А. Акишиной и Т. Е. Акишиной.

Результаты контрольного эксперимента доказали эффективность применения созданной нами методики формирования умений выражать эмоции на русском языке. Студенты научились спонтанно, естественно выражать эмоции в собственной речи в новых для них ситуациях общения.

Обучение средствам и способам выражения эмоций при помощи таких игровых заданий позволило значительно увеличить время речевой практики каждого студента на занятии. Интерес студентов к изучению данной темы был связан также с изменением привычных отношений как между преподавателем и студентами, так и между самими студентами. Таким образом, в процессе обучающего эксперимента в течение короткого времени был проделан большой объем работы, результаты которого очевидны: расширение активного и пассивного словаря студентов,

развитие навыков работы в паре, усвоение способов выражения и описания эмоций средствами русского языка, знакомство с невербальными способами выражения эмоций.

<< | >>
Источник: Коврижкина Дарья Геннадьевна. ОБУЧЕНИЕ ИНОСТРАННЫХ СТУДЕНТОВ ВЫРАЖЕНИЮ ЭМОЦИЙ СРЕДСТВАМИ РУССКОГО ЯЗЫКА (ПРОДВИНУТЫЙ ЭТАП). Диссертация, СПбГУ.. 2015

Еще по теме Выводы по второй главе:

  1. ВЫВОДЫ ПО ГЛАВЕ
  2. ВЫВОДЫ ПО ГЛАВЕ
  3. ВЫВОДЫ ПО ГЛАВЕ
  4. Векшина Наталия Михайловна. МИССИОНЕРСКАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ РУССКОЙ ПРАВОСЛАВНОЙ ЦЕРКВИ В СИБИРИ И НА ДАЛЬНЕМ ВОСТОКЕ ВО ВТОРОЙ ПОЛОВИНЕ XIX В. Диссертация. СПбГУ., 2014
  5. ГЛАВЕ 4 ФОРМИРОВАНИЕ ОПОРНЫХ НЕЙТРОННЫХ ПОЛЕЙ С РАЗНООБРАЗНОЙ ФОРМОЙ СПЕКТРОВ И МЕТОДИКА ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНЫХ ИССЛЕДОВАНИЙ СПЕКТРАЛЬНЫХ ХАРАКТЕРИСТИК НЕЙТРОННЫХ ДЕТЕКТОРОВ
  6. СОДЕРЖАНИЕ
  7. Статья 112. Суды осуществляют правосудие на основе Конституции и принятых в соответствии с ней иных нормативных актов.
  8. Манюк Екатерина Сергеевна. Советское градостроительство в бывшей Восточной Пруссии (Калининград и Клайпеда в 1945 - 1950-е гг.) Диссертация, СПбГУ., 2015
  9. Статья 82. Считается, что выборы состоялись, если в голосовании приняли участие более половины граждан Республики Беларусь, включенных в список избирателей.
  10. Постановка задачи