§ 1. Виды социологических исследований

По уровню получаемого знания об обществе социологические исследования делятся на: теоретические исследования, цель которых — разработка теорий, выявление основных тенденций развития общества; эмпирические исследования, то есть сбор и обобщение социальных фактов посредством прямой или косвенной регистрации свершившихся событий.

По функциональному предназначению, целям и задачам исследования определяются: фундаментальные исследования, которые направлены на совершенствование теории и методологии; прикладные исследования, направленные на практическое решение социальных проблем. Социальная проблема — это противоречие между потребностями и интересами людей и невозможностью их реализации в конкретной общественной ситуации.

В зависимости от конкретных задач социологические исследования делятся на: разведывательные (пробные, «пилотажные») — целью которых является получение оперативной социальной информации, изучению подвергается небольшая группа респондентов, может проверяться также качество разработанного инструментария или эффективность выбранного метода; описательные — цель которых — получение сведений целостного характера об изучаемом явлении. Результат — общая картина состояния объекта. Здесь ставится задача целостного восприятия социальной проблемы, но не глубокого проникновения в ее сущность; аналитические — цель которых — выявление причин социальных противоречий, характера и способа разрешения социальных проблем.

В социологическом исследовании определяют два основных этапа:

подготовительный и основной. Подготовительный этап — это разработка программы исследования; Основной этап — это: сбор первичной социологической информации (полевой этап); обработка полученных данных; анализ и обобщение полученной информации; подготовка отчета о результатах исследования.

Программа социологического исследования — это изложение основных принципов, теории и методологии исследования, его процедуры и организации.

I.Методологическийраздел включает: Формулирование проблемной ситуации и научной проблемы. Научная проблема должна более или менее точно отражать социальную ситуацию, социальное противоречие, которое возникает в процессе функционирования и развития социальных систем, то есть необходимо точное определение сферы того, что должно быть изучено. На данном этапе составления программы также изучается научная литература по данному вопросу. Определение целей и задач исследования. Цель указывает, на решение какой проблемы и на получение какого результата ориентируется данное исследование. Задачи конкретизируют цель и способы ее достижения. Определение объекта и предмета исследования. Объектом исследования могут быть различные общности людей, их деятельность, организованная посредством социальных институтов. Предмет исследования — та сторона объекта, которая непосредственно подлежит изучению. Например, условия, в которых осуществляется социальная деятельность. При определении объекта и предмета исследования проводятся следующие теоретические процедуры. Системный анализ объекта исследования. Гипотетическая модель предмета исследования выстраивается в зависимости от того, изучается ли объект как часть целого (тогда предпочтение отдается изучению внешних связей) или изучается объект как целое, состоящее из частей (изучаются внутренние связи).

Б) Теоретическая и эмпирическая интерпретаг1ия понятий._Содержание понятия подвергается теоретической интерпретации (то есть определению) и эмпирической интерпретации (то есть сопоставлению с другими понятиями). Интерпретация указывает, по каким направлениям следует собирать информацию. Операционализация понятий. Операционализация переводит понятия в показатели (например, количество случаев на 1000 населения), показа-

тели в индексы (например, единицы измерения — % или типы шкал). В социологическом исследовании используются три основных типа шкал: ранговая порядковая шкала — с помощью ранговой порядковой шкалы измеряется большинство социальных явлений.

При операционализации переменные переводятся в индексы (выбирается техника конструирования индекса), и производится оценка индекса, то есть его расчет на надежность и обоснованность.

Г) Выдвижение и проверка гипотез. Гипотеза — это научно обоснованное предположение о структуре социальных объектов, о характере элементов и их связях и функциях. Научная гипотеза может быть сформулирована в результате предварительного анализа изучаемого объекта. В ходе социологического исследования эмпирически обосновывается истинность или ложность гипотезы.

По степени обоснованности гипотезы делятся на: первичные, которые выдвигаются до полевого исследования, так называемые гипотезы-основания; вторичные, которые выдвигаются после проведения исследования, так называемые гипотезы-следствия.

По структуре гипотезы делятся на: описательные, которые выдвигают предположения о фактах, относящихся к проблеме; объяснительные — выстраивают предположения о причинно- следственных связях объекта; прогностические - обосновывают предположения о возможном варианте развития событий, о перспективе изменений и процессов.

II. Методический раздел программы включает:

Разработку стратегического плана исследования. В зависимости от исследовательской стратегии определяются или

А) поисковый план исследования, когда нет ясного представления о проблеме или объекте исследования;

Б) экспержгенталъный план, цель которого установить причинно- следственные связи социальных процессов объекта.

2.

А) Монографическое исследование — изучение какого-либо социального явления или процесса на одном объекте, взятом в качестве представителя целого класса подобных объектов;

Б) Сравнительные исследования в зависимости от стратегии разделяются на территориальные и временные.

Временные сравнительные исследования в зависимости от изучаемого объекта разделяются на: панельные исследования, которые изучают изменения во времени одних и тех же объектов, принадлежащих некоторой совокупности (индивидов, семей и т.п.); трендовые (или повторные) исследования изучают изменения данной социальной группы как определенной целостности (необязательно тех же индивидов). Трендовые исследования также бывают двух видов: а) ко- гортные исследования изучают более специфические совокупности (когорты) людей в течение определенного времени. Например, если изучается группа людей, родившихся в один год, то данная возрастная группа остается постоянной во время повторных исследований; б) исторические исследования изучают определенную возрастную группу, которая обследуется через определенные периоды, при этом когорты и время исследования меняются.

3. Обоснование и формирование выборки. Выборка — процедура отбора определенного количества наблюдений из всех возможных, в результате которой выводы делаются обо всем множестве наблюдений. Выборку, которая представительно предсказывает структуру всей изучаемой совокупности, называют репрезентативной. По методике обоснования определяют два основных вида выборки:

А) случайная, когда каждый элемент общей совокупности имеет равную вероятность попасть в совокупность выборочную. Основные приемы случайной выборки: 1) отбор по принципу лотереи; 2) отбор с помощью случайных чисел; 3) систематический отбор, в основу которого положен какой- то интервал, величина которого определяется по формуле

К=Г/В,

где Г — генеральная совокупность, В — выборочная совокупность.

1500/150=10.

Выборка будет десятипроцентной.

Б) стратифицированная (типическая) — выборка производится с учетом удельного веса каждой группы опрашиваемых в общей совокупности. Организационный раздел программы

Устанавливает хронологическую последовательность необходимых работ при сборе первичного материала — массива данных.

В социологических исследованиях применяются четыре основные формы исследования: анализ документов, наблюдение, эксперимент и социологический опрос. Анализ документов. С точки зрения социологии «документ» — это любой материальный носитель информации о явлениях объективной и субъективной действительности. Методы анализа документов: 1) традиционные, неформализованные, когда выясняется достоверность документального источника, выяснение условий, целей и причин создания документа, установление авторства; 2) формализованные, например, контент-анализ, целью которого может быть подсчет изучаемых характеристик текста. Наблюдение — направленное, систематическое, непосредственное прослеживание, фиксирование и регистрация социально значимых фактов, явлений и процессов.

Методы наблюдениям по стратегии проведения различают

а)              стандартизированную технику наблюдения — когда предварительно детально разработан список событий и признаков, которые необходимо наблюдать;

б)              нестандартизированное или неструктурированное наблюдение, когда определены только общие направления исследования. по источнику наблюдения, то есть местонахождению исследователя определяют

а)              включенное наблюдение, когда исследователь входит в социальную среду и изнутри анализирует процессы;

б)              невключенное наблюдение, когда ситуация изучается социологом со стороны. Эксперимент — наблюдение при определенных условиях, поставленных целенаправленно. Социологический опрос проходит в форме вопросно-ответного диалога исследователя и респондента.

Методы проведения: 1) интервьюирование — устный опрос. Имеет две формы: а) формализованное, когда применяются заранее сформулированные вопросы и варианты ответов; б) свободное, когда ведется беседа по проблеме. 2) анкетирование — письменный опрос.

Структура анкеты: Вводная часть — содержит непосредственное обращение к респонденту, излагает цели, задачи и значение исследования. Основная часть содержит вопросы. Классификация вопросов:

А) по форме различают открытые вопросы, которые дают респонденту возможность самостоятельно сформулировать ответ, и закрытые вопросы, где в наличии готовые варианты ответов.

Б) по содержанию различают: основные вопросы, касающиеся непосредственно темы исследования; фильтрующие, разделяющие респондентов на тех, кого касается тема исследования, и тех, кого она не затрагивает. Например, если на вопрос «Занимаетесь ли Вы спортом?» респондент отвечает «нет», а исследование посвящено спорту, то на дальнейшие вопросы он не отвечает, а при обработке результатов относится к той части, которую спорт не затрагивает; контрольные вопросы (проверочные к основным вопросам), сформулированные по-другому основные вопросы, используются для выявления искренности и добросовестности респондентов. Если контрольный вопрос не пройден, анкета не учитывается при обобщении данных. Сюда же относятся вопросы-ловушки, которые могут не затрагивать основную тему исследования, но также проверять искренность респондентов. Важная часть анкеты — так называемая «паспортичка», выясняет социально-демографические характеристики респондентов: пол, возраст, семейное положение, образование и т.п.