>>

Введение

Актуальность исследования. Стремительный темп жизни, информацион­ные перегрузки, повышенный уровень социальных конфликтов сказываются на сфере межличностного общения и социального взаимодействия людей.

Политиче­ские, социально-экономические и культурные перемены, произошедшие в обще­стве за последние десятилетия, остро влияют на внутренний мир и отношения в обществе, приводя к значительному социальному неравенству, расслоению и от­чуждению. Актуальность диссертационного исследования на социально - психо­логическом уровне обусловлена усилением интереса к проблеме социальной ста­бильности, в рамках которой зависть рассматривается:

Во-первых, как дестабилизирующий механизм, разрывающий социальные связи, выступающий причиной разногласий и обострения напряженности в обще­стве;

Во-вторых, как ядро конфликтов, которое разрастаясь, разрушает изнутри всю систему социальных связей и межличностных отношений.

В нашей работе мы рассматриваем зависть - как антагонистическое отно­шение в адрес другого субъекта, имеющее свои проявления в различных сферах психики: в сфере чувств и эмоций (переживание зависти и, одновременно, досады, ненависти, злобы, печали и др.), в когнитивной сфере (представления о превосход­стве того, кому завидуют, осознание своего более низкого положения в сравнении с другими и др.), в поведении и деятельности (акты, нацеленные на разрушение и уничтожение предмета зависти, сопровождающиеся негативизмом, враждебно­стью, нежеланием сотрудничать, и др.). В настоящее время не существует единого подхода к пониманию зависти, отмечаются методологические трудности как при изучении данного феномена, так и при дифференциации его с родственными поня­тиями (такими, как «обида», «враждебность», «несправедливость», «ревность» и проч.).

Помимо этого, анализ научной литературы показал, что чаще всего зависть рассматривается как негативное чувство, в связи с чем, признается деструктивное влияние зависти на психику человека.

На наш взгляд существует теоретическая однобокость и непроработанность данного подхода. Кроме того, практически не­изученным остается вопрос о зависти в контексте межличностных отношений. В рамках диссертационной работы, нам интересно рассмотреть субъекта зависти не только отделенным от группы, но и будучи включенным в учебную группу.

Степень разработанности проблемы.

Отметим, что проблемное поле зависти разнопланово. На протяжении мно­гих столетий, мыслители и ученые различных направлений и школ пытались изу­чить ее природу. Первые упоминания о зависти мы встречаем в трудах античных философов: Платона (V-IV вв. до н.э.), Аристотеля (IV в. до н.э.) и Эпикура (IV—III вв. до н.э.), которые рассматривают зависть с моральной точки зрения, как разру­шительное начало, избегая при этом психологической оценки данного феномена. Этические и религиозные аспекты зависти освещались в рамках мировых религий: буддизма, христианства, ислама; основные взгляды на природу зависти изложены в «священных» текстах: Трипитаке (V-III вв. до н. э.), Библии (Новом Завете) (сер. - к. I н. э), Коране (VII в. н.э.).

В средние века деятели церкви (Василий Великий, Г ригорий Богослов, Фома Аквинский и др.) рассматривали зависть, как порок, проявляющийся в безнрав­ственном отношении к себе и окружающим людям, тем самым приводящий к лож­ным взглядам, «очернительству», гибели души, и как грех, проявляющийся в пря­мом или косвенном несоблюдении религиозных заповедей, разрушающий связь с божественным.

Наиболее плодотворное наследие по изучению концепта зависти оставили новоевропейские мыслители: Ф. Бэкон, Т. Гоббс, Р. Декарт, И. Кант, А. Шопен­гауэр, Ф. Ницше. Философы проводят глубокий теоретический анализ истоков за­висти и обозначают ее, как масштабное явление, свойственное всем людям, де­структивное по своей природе, проявляющееся в ходе активного взаимодействия между людьми, «пропитанное» стремлением к обладанию и разрушению чужой (лучшей) жизни. В ходе прочтения трудов по философии, мы отметили, что до 30- х гг.

XX в. философы довольно часто обращались к проблеме зависти, как к одному из неизбежных вопросов человеческого существования.

Новый взгляд на зависть мы встречаем в трудах психоаналитиков: З. Фрейда, А. Адлера, К. Г. Юнга, К. Хорни, М. Кляйн, П.Куттера и др. Ученые рассматривают зависть, как глубинное свойство личности, проявляющееся в раннем детстве и ока­зывающее сильное влияние на характер отношений с миром.

В современной зарубежной психологии проблема зависти широко представ­лена в трудах: D. Cooper (1982); P.A. Tittellman (1982); A. D.Rosenblatt (1988); R. H. Smith, E. Dinner, R.Garonak (1990); J. Elster (1991); P. Salovey, J. Rodin, A. J. Rothman (1991), A. Ben-Zeev (1990,1992); W. G. Parrott, E. F. Diener, R. R. Doyle, S.H. Kim (1999); N. van de Ven, M. Zeelenberg, R. Pieters (2009,2011); K.Tai, J. Narayanan, D.J. McAllister (2012), и др.

В советский период, где господствовало общество равных возможностей и идеологических догм над сознанием и поведением личности, проблема зависти не представляла интереса и не рассматривалась. Динамичный поворот к рассмотре­нию зависти, как социально-психологического феномена, в отечественной науке наметился лишь в к. XX - н. XXI вв. Ученые предпринимают попытки теоретиче­ского и эмпирического исследования внешних и внутренних детерминант зависти, проводятся многочисленные научные дискуссии, появляются первые оригиналь­ные работы, посвященные данному феномену (Л.С Архангельская, Т.В.Бескова, О. Р. Бондаренко, Н.В.Горшенина, Н. В. Дмитриева, В. А. Гусова, И.Б. Котова, В.А. Лабунская, К.Муздыбаев, Р. М Шамионов и др.).

На сегодняшний день наиболее полное теоретическое обоснование феномена зависти представлено в монографиях и хрестоматийных работах зарубежных и оте­чественных ученых: Г.Щёка (H. Schoeck, 1969); Дж. Эпштейна (J. Epstein, 2003); Р.Смита (R. H. Smith, 2008); Ф. Ниниваджи (F. J. Ninivazzi, 2010), А. И. Донцова (2014), Е.П. Ильина (2014).

Отметим, что мыслители и ученые, на протяжении веков анализировали при­роду зависти, однако до сих пор в науке нет единой четко принятой и закрепленной

исследовательской парадигмы; существует дефицит методического инструмента­рия для диагностирования зависти в межличностных отношениях; он весьма огра­ничен и представлен в трудах Т.В.Бесковой, Л.С. Архангельской и К. Муздыбаева, что обозначает социально-психологические трудности в понимании, описании и дифференциации зависти от других эмоционально-чувственных проявлений и де­лает разработки в данной области чрезвычайно актуальными для науки и практики.

Вопрос межличностных отношений детально рассматривался отечествен­ными учеными - представителями московской и санкт-петербургской научных школ (В.Н. Мясищевым, В.Н.Куницыной, А.А. Бодалевым, Г.М.Андреевой, Л.Я. Гозманом и др.).

Цель исследования: изучить зависть в контексте межличностных отношений.

Объект исследования: студенты высших учебных заведений России и Чехии. Общий объем выборки - 411 человек, из которых 272 юноши и 139 девушек, в возрасте от 18 до 25 лет, а именно:

1. курсанты (юноши) одного из военных вузов Санкт-Петербурга - будущие офицеры -216 человек;

2. студенты (девушки) факультета искусств Санкт-Петербургского государ­ственного университета - будущие дизайнеры - 61 человек;

3. выпускники-бакалавры из российских университетов (юноши - будущие ин­женеры - 56 человек; девушки - будущие экономисты - 78 человек), продол­жающие обучение в Брненском техническом университете и университете им. Масарика (г.Брно, Чехия) по международным магистерским программам.

Предмет исследования: зависть в контексте межличностных отношений.

Основная гипотеза исследования:

Взаимодействие личностных особенностей и средовых факторов обуславливает выраженность чувства зависти и ее проявление: безынициативность и дистанциро­вание или негативное враждебное отношение в адрес объекта зависти.

ных гипотез:

1. Следствиями переживаемого чувства зависти являются ослабление пози­тивно окрашенных эмоциональных и социальных связей, преобладание асте­нических, удаляющих и меланхолических чувств над гедонистическими и сближающими;

2. Завистливые люди, обладающие низкой степенью самоуважения и уровнем контроля над обстоятельствами, пессимистично оценивают свое личностное развитие;

3. Конкурентная среда обучения оказывает существенное влияние на возникно­вение чувства зависти, инициирует его определенный вид.

В соответствии целью и гипотезами диссертационной работы были сформулиро­ваны основные задачи исследования:

1. Обобщить и систематизировать работы отечественных и зарубежных авторов по проблеме зависти для обоснования и операционализации данного понятия в со­временной социальной психологии;

2. Изучить представления о зависти в контексте межличностных отношений;

3. Определить общие детерминанты зависти в контексте межличностных отноше­ний;

4. Изучить влияние профессиональной среды обучения на зависть (будущие офи­церы, дизайнеры, инженеры, экономисты);

5. Сравнить личностные особенности лиц с разным уровнем завистливости (высо­кий, средний и низкий уровень);

6. Изучить влияние пола (юноши и девушки) на особенности проявления зависти;

7. Изучить влияние социокультурной среды на зависть (г. Санкт-Петербург, Рос­сийская Федерация, г. Брно, Чешская республика);

8. Изучить различия в социометрическом статусе субъектов с разным уровнем за­висти.

Методология и методы исследования: Теоретический анализ основывается на философских теориях, отечественных и зарубежных психологических концепциях. Для проверки задач и анализа гипотез исследования был подобран комплекс мето­дов: 1. Теоретические методы, направленные на детальный анализ научной литера­туры, формулировку понятия, сравнения парадигм исследования, изученип при­роды зависти); 2. Эмпирические методы (подбор диагностического материала, адекватного исследованию, поиск группы респондентов, проведение, обработка и анализ исходных данных). Статистическая интерпретация результатов исследова­ния проводился с использованием профессионального пакета анализа данных «SPSS - 20» с проведением корреляционного, дисперсионного, множественного регрессионного и факторного анализа.

В рамках эмпирического исследования был подобран и разработан диагности­ческий материал, адекватный исследованию зависти в контексте межличностных отношений:

1. Анкета «Представление о зависти» (разработана автором)

2. «Методика исследования завистливости личности» (МИЗЛ) Т.В.Бесковой

3. Пятифакторный личностный опросник "Big five" Р.МакКрае и П.Коста

4. Методика «Шкалы самооценки успешности» Г. Менестера и Р. Корзини (в пе­реводе и адаптации Е.В. Сидоренко)

5. «Фрайбургский многофакторный личностный опросник» (FPI)

6. Методика «Субъективная оценка межличностных отношений» (СОМО) С.В.Духновского

7. Методика «Профиль чувств в отношениях» (ПЧО) Л.В.Куликова,

8. Методика «Диагностика межличностных отношений» (ДМО), (адаптация Л. Н. Собчик)

9. Проективная методика «Рисунок зависти в межличностных отношениях в меж­личностных отношениях» (разработана автором)

10. Метод социометрических измерений (в двух вариантах)

10.1. Диагностика межличностных отношений (классический вариант Я.Мо- рено)

10.2. Диагностика зависти в межличностных отношениях (разработан автором)

Надежность и научная достоверность результатов исследования обеспечива­лась теоретико-методологической проработанностью проблемы, включающей в себя: анализ широкого спектра современных научных методов исследования, ис­пользование апробированных социально-психологических методов диагностики с применением методов математико-статистической обработки экспериментальных данных, репрезентативностью и большим объемом выборки. Непротиворечивость данных подтверждается в процессе их верификации.

Научная новизна.

Детально систематизированы научные теоретические концепции отечественных и зарубежных ученых, сформулировано авторское определение зависти. Разработан­ный диагностический материал (анкета «Представление о зависти», проективный метод «Рисунок зависти в межличностных отношениях», авторский вариант социо­метрической техники Я.Морено, направленный на диагностику зависти в межлич­ностных отношениях), вносит вклад в описание этого феномена в социально-пси­хологическую практику. Разработана «Дихотомическая структура зависти», кото­рая включает в себя два вектора: уровень завистливости (высокий и низкий) и вид зависти («зависть-неприязнь», «зависть-уныние»). На основе двух векторов были выделены четыре типа зависти, которые содержательно отличаются друг от друга. Впервые комплексно на социально-психологическом уровне исследована роль за­висти в контексте межличностных отношений, показаны различные стороны ее ре­гулятивного влияния на социальные взаимосвязи и коммуникативные процессы. Научно-практическая значимость работы.

Теоретическая значимость состоит в расширении научных представлений о зависти в контексте межличностных отношений. Результаты исследования могут быть применены в качестве научного обоснования при коррекционной и психоте­рапевтической работе и для совершенствования психологической помощи людям, страдающим от чувства зависти. Полученные данные позволяют по-новому взгля­нуть на проблему зависти, имея в виду возможный позитивный потенциал данного переживания.

Практическая значимость полученных результатов заключается в том, что материалы исследования могут быть использованы при разработке и подготовке лекций, практических, групповых и семинарских занятий по таким дисциплинам как «Социальная психология личности», «Психология здоровья», «Психологиче­ское консультирование», а также в процессе подготовки, переподготовки и повы­шении квалификации специалистов-психологов. Выводы диссертационного иссле­дования могут быть включены психологическими службами в программы ранней профилактики девиантного поведения среди молодежи, для развития оптимального субъективного отношения людей к собственным переживаниям.

Положения, выносимые на защиту:

1. Зависть - это антагонистическое отношение в адрес другого субъекта, имеющее свои составляющие и проявления в различных сферах психики: в сфере чувств и эмоций (переживание зависти и, одновременно, досады, ненависти, злобы, пе­чали и др.), в когнитивной сфере (представления о превосходстве того, кому за­видуют, осознание своего более низкого положения в сравнении с другими и др.), в поведении и деятельности (акты, нацеленные на разрушение и уничтоже­ние предмета зависти, сопровождающиеся негативизмом, враждебностью, не­желанием сотрудничать, и др.)

2. Переживание «зависти-неприязни» и «зависти-уныния» имеет свои особенно­сти и обусловлено социально-средовыми факторами: социокультурными осо­бенностями проживания, полом, социально-психологическими особенностями среды обучения.

3. Переживание чувства зависти приводит к дисгармонии межличностного взаи­модействия, отчуждению или увеличению социально-психологической дистан­ции, уходу от социальных контактов, избеганию доверительного общения и со­трудничества.

4. Зависть сопровождается множественными изменениями в чувственном тоне межличностных отношений, характеризуется ослаблением позитивно окрашен­ных эмоциональных и социальных связей.

5. Зависть в контексте межличностных отношений обусловлена двумя основными факторами: «конкурентность» и «мизантропия», которые существенно отлича­ются друг от друга включенными в них эмоционально-чувственными пережи­ваниями.

Апробация и внедрение в практику результатов исследования осуществля­лась путем публикаций, участия в конференциях, написании и проведении научно-исследовательской работы (автор выступил руководителем НИР по теме: «Исследование «benign envy» (плодотворной зависти) и «malicious envy» (вредо­носной зависти) в межличностном общении» («Мероприятие 7. Внебюджет. СПбГУ», УДК 316.6 .№ госрегистрации 01201357222. Инв. № 8.23.790.2013)). Дан­ные диссертационного исследования обсуждались на заседании кафедры социаль­ной психологии Санкт-Петербургского государственного университета, на меж­дународных научно-практических конференциях («Ананьевские чтения», Санкт- Петербург, 2013 и 2014 гг., «Ломоносов», Москва, МГУ, 2013 и 2014 гг., «XXII международная конференция, посвященная проблемам общественных наук», Москва, 2014 г).

Результаты диссертационной работы внедрены в учебный процесс одного из военных ВУЗов России при изучении следующих дисциплин: «Социальная психология», «Психология конфликта», «Психологическое консультирование», «Психология общения и переговоров», «Психодиагностика». Материалы теорети­ческой и эмпирической части диссертационной работы легли в основу практиче­ского занятия по теме «Психологическая саморегуляция с использованием метода аутогенной тренировки» в рамках дисциплины «Психологическое консультирова­ние».

Разработанный диагностический материал применяется при изучении эмо­ционально-чувственной сферы в рамках дисциплины «Психодиагностика». Эмпи­рические данные использованы при разработке программы тренинга «Коррекция девиантного и асоциального поведения в период обучения в ВУЗе» в рамках дис­циплины «Социальная психология».

Объем и структура диссертации. Диссертация состоит из введения, трех глав, вы­водов, заключения, списка литературы из 215 источников (из них 82 на иностран­ном языке) и двух приложений. Общий объем работы - 179 страниц (из них 154 - основной текст), работа иллюстрирована 43 таблицами и 20 рисунками.

| >>
Источник: Пилишина Анастасия Владимировна. ЗАВИСТЬ В КОНТЕКСТЕ МЕЖЛИЧНОСТНЫХ ОТНОШЕНИЙ. Диссертация, СПбГУ.. 2015

Еще по теме Введение:

  1. ВВЕДЕНИЕ
  2. Статья 142. Законы, указы и другие акты, действовавшие на территории Республики Беларусь до введения в действие настоящей Конституции, применяются в части,
  3. Статья 140. Конституция, законы о внесении в нее изменений и дополнений, о введении в действие указанных законов, акты о толковании Конституции считаются принятыми, если
  4. СОДЕРЖАНИЕ
  5. Статья 98. Совет Республики:
  6. КОНСТИТУЦИЯ РЕСПУБЛИКИ БЕЛАРУСЬ 1994 ГОДА,
  7. *В соответствии со статьей 1 Закона Республики Беларусь «О порядке вступления в силу Конституции Республики Беларусь» вступила в силу со дня ее опубликования.
  8. РАЗДЕЛ І ОСНОВЫ КОНСТИТУЦИОННОГО СТРОЯ
  9. Статья 1. Республика Беларусь - унитарное демократическое социальное правовое государство.
  10. Статья 2. Человек, его права, свободы и гарантии их реализации являются высшей ценностью и целью общества и государства.
  11. Статья 3. Единственным источником государственной власти и носителем суверенитета в Республике Беларусь является народ.
  12. Статья 4. Демократия в Республике Беларусь осуществляется на основе многообразия политических институтов, идеологий и мнений.
  13. Статья 5. Политические партии, другие общественные объединения, действуя в рамках Конституции и законов Республики Беларусь, содействуют выявлению и выражению политической воли граждан, участвуют в выборах.