ВЫВОДЫ ПО ЭМПИРИЧЕСКОЙ ГЛАВЕ

Проведенное исследование позволяет определить и конкретизировать понимание

феномена зависти в контексте межличностных отношений, а именно:

1. Изучив социальные представления о зависти, мы можем сделать вывод о том, что проявление зависти объясняют психологические (внутренние личностно пе­реживаемые) и социальные (внешние интерперсональные) факторы.

2. Отметим, что два вида зависти «зависть-неприязнь» и «зависть-уныние» прояв­ляются в гендерном аспекте по-разному. Так, для юношей характерно активное переживание «зависти-неприязни», которое можно обозначить как враждебное, недружелюбное, зложелательное отношение в адрес объекта зависти. Для деву­шек характерно пассивное переживание «зависти-уныния», которое сопровож­дается подавленным состоянием и упадком сил. Юношей отличает яркая и от­крытая форма зависти, которая может проявляться в активной позиции само­утверждения и достижения «любой ценой», тогда как для девушек - замаскиро­ванная, скрытая, безынициативная, которая может выражаться в обесценивании значимости чего-либо или уклонении от достижения чего-либо.

3. Для детального и наглядного рассмотрения феномена зависти в рамках межлич­ностных отношений нами была разработана дихотомическая структура завист­ливости, включающая в себя два вектора: уровень завистливости (высокий и низкий) и вид зависти («зависть-неприязнь», «зависть-уныние»). На основе двух векторов были выделены четыре типа завистливости, содержательно отличаю­щиеся друг от друга. Высокий уровень «зависти-неприязни» (1 тип) преобладает у курсантов. Переживание первого типа завистливости сопровождается импуль­сивностью, низким самоконтролем, необщительностью, реактивной агрессивно­стью, и.т.д. Высокий уровень «зависти-уныния» (2 тип) преобладает у девушек. Переживание второго типа зависти сопровождается обособленностью, неуме­нием открыто выражать свои чувства, депрессивностью, неуравновешенностью, эмоциональной лабильностью и.т.д. Низкий уровень «зависти-неприязни» (3 тип) ярко проявляется у девушек-дизайнеров. Такой тип зависти переживается в комплексе низкого самоконтроля, реактивной агрессивности, конфликтности и.т.д. Низкий уровень зависти-уныния (4 тип) выражен у юношей. Переживание данного типа зависти сопровождается депрессивностью, невротичностью, эмо­циональной лабильностью, застенчивостью и.т.д. Анализ структуры завистли­вости позволяет комплексно рассмотреть феномен зависти в контексте межлич­ностных отношений. На зависть оказывают влияние социокультурные особен­ности проживания. В группе студентов, обучающихся в России уровень «зави­сти-неприязни» выше, чем в группе студентов, продолжающих обучение в Брненском техническом университете и университете им. Масарика (г.Брно, Че­хия) по международным магистерским программам. В ходе исследования выяв­лено, что у завистливых субъектов выражена тенденция дистанцироваться от других людей. Это находит свое проявление в дисгармонии межличностных от­ношений и в переживании субъективного неблагополучия, уходу от социальных контактов, избеганию доверительного общения и сотрудничества.

4. Напряженность, отчужденность, конфликтность и агрессивность в межличност­ных отношениях выступают индикаторами близости - отдаленности между людьми.

5. Существуют половые особенности в межличностных отношениях завистливых субъектов, а именно: завистливых юношей отличают «независимо доминирую­щая», «прямолинейно-агрессивная» и «недоверчиво- скептическая» коммуника­тивные установки, а девушек - «покорно застенчивая».

6. Зависть в контексте межличностных отношений обусловлена двумя основными факторами: «конкурентность» и «мизантропия», которые существенно отлича­ются друг от друга включенными в них эмоционально-чувственными пережива­ниями.

7. Зависть обусловлена чувственным тоном в межличностных отношениях, соци­ально-психологической дистанцией, ослаблением позитивно окрашенных эмо­циональных и социальных связей, преобладанием астенических, удаляющих и меланхолических чувств над гедонистическими и сближающими.

8. Завистливых респондентов отличает низкая степень самоуважения и контроля над обстоятельствами, они пессимистично оценивают свое личностное разви­тие, не обладают высокой вариативностью в стратегиях межличностного взаи­модействия.