ЗАНЯТИЕ № 5 ТЕМА: СИСТЕМА ОБРАЗОВАНИЯ РЕСПУБЛИКИ БЕЛАРУСЬ

Требования к компетентности:

- знать структуру и принципы развития национальной системы образования;

- уметь показать основные компоненты системы образования и дать им характеристику;

- знать основные направления реформирования работы общеобразовательной школы.

142

РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ПОДГОТОВКЕ К ЗАНЯТИЮ

1.

- Что такое система образования согласно Закону Республики Беларусь «Об образовании?»

- Какие принципы государственной политики в области образования вы знаете? Проиллюстрируйте их конкретными примерами.

- Как определить понятие «тип образовательного учреждения»? Какие типы образовательных учреждений составляют систему современного образования?

2. Разберитесь в основных тенденциях развития системы образования в нашей республике, в отличительных особенностях действующей и перспективной системы образования.

3. Познакомьтесь с условиями игры - пресс-конференции и подготовьтесь к участию в ней на занятии.

Данное занятие проходит в виде деловой игры - пресс-конференции, в которой ее участники выполняют роли, аналогичные тем, которые реализуют специалисты во время реальной пресс-конференции, т.е. обсуждают определенные вопросы в присутствии представителей средств массовой информации.

Цель занятия: включить студентов в активное изучение системы образования Республики Беларусь, особенностей функционирования различных типов образовательных учреждений, стимулировать профессиональный интерес к проблемам, связанным с совершенствованием непрерывного образования.

УСЛОВИЯ ДЕЛОВОЙ ИГРЫ «ПРЕСС-КОНФЕРЕНЦИЯ»

I.

Стратегия их поведения состоит в анализе вопросов представителей СМИ, выступлениях, высказываниях, отражающих основные подходы правительства и государства в области образования, а также реализацию этих подходов на местах, в конкретных образовательных учреждениях.

В другую группу входят студенты, выступающие в качестве корреспондентов различных газет, журналов, телеканалов.

Стратегия их поведения - акцентировать внимание на проблемах образования, выяснять тенденции, которые наметились в образовательном процессе в начале 21 века, выявлять интересный опыт работы школ и других образовательных учреждений.

Все участники продумывают оформление своего внешнего образа, который бы соответствовал образу и статусу исполняемой роли (бейджики, логотипы газет, журналов и т.д.).

II. Ход пресс-конференции.

1. Определение регламента и правил поведения (каждый корреспондент имеет право на один вопрос, время на ответ - не более 5 мин; соображения каждого выслушиваются даже в случае несогласия).

III. Проблемное поле пресс-конференции.

1. Современное состояние системы образования в нашей республике.

2. Основные звенья системы образования и их характеристика.

3. Задачи реформирования школы в современных условиях.

143

ЭТАПЫ ПРОВЕДЕНИЯ ЗАНЯТИЯ

1. Начальный этап игры (целевые установки, создание настроя, распределение студентов-игроков в «пространстве» аудитории и т.д.).

2. Старт пресс-конференции. Возможные варианты вопросов, предлагаемые конкретным участникам пресс-конференции:

Как вы понимаете международный девиз в практике образования «От образования на всю жизнь к образованию через всю жизнь»? Как бы вы охарактеризовали состояние современной системы образования в республике? Какие социально-экономические и культурологические факторы обусловили развитие учебных заведений нового типа? Каковы задачи гимназий в национальной системе образования?

3.

4. Рефлексия пресс-конференции.

- Что во время пресс-конференции удалось решить? Благодаря кому (чему)?

- Что не получилось? Почему?

- Кому скажем «спасибо» за активное участие? и т.д.

5. Рекомендации и задания к следующему занятию.

Литература

1. Дилян, Г.Д. Управление системами образования в условиях их функционирования и развития (организационно-педагогический аспект) / Г.Д. Дилян. - Мн., 2001.

2. Закон Республики Беларусь «Об общем среднем образовании»; Программа развития общего среднего образования в Республике Беларусь на 2007-2016 годы; Образовательный стандарт «Общее среднее образование. Основные нормативы и требования» / М-во образования РБ. - Офиц. Изд. - Мн., 2007.

3. Латыш, Н.И. Образование на рубеже веков / Н.И. Латыш. - Мн., 2000.

4. Сластенин, В.А. Педагогика / В.А. Сластенин, И.Ф. Исаев, Е.Н. Шиянов. - М., 2002. С.133-138, С.245-250.

5. Харламов, И.Ф. Педагогика. / И.Ф. Харламов. - Мн., 2002. С.505-517.