<<
>>

2. Методический раздел.

2.1. Обоснование выборки. Выбор студенческой молодежи как объекта исследования обоснован рядом причин. Во-первых, в категорию студенчества, обычно, попадают молодые, относительно активные люди с определенными амбициями, желанием быть занятыми в сфере интеллектуального нефизического труда, то есть будущие представители профессиональных групп, формирующих средний класс, который, в свою очередь, играет важнейшую роль в формировании институтов гражданского общества.

Во-вторых, как справедливо отмечают некоторые

172 ~

исследователи , низкий уровень гражданской активности в современной России связан с тем, что у среднестатистического россиянина большая часть времени и сил уходит на поддержание или улучшение материального состояния, не оставляя ни ресурсов, ни желания заниматься какой либо альтруистической деятельностью на безвозмездных началах. [158]

Студенты же зачастую имеют больше свободного времени, так как освобождены от необходимости содержать семью, выплачивать кредиты, и в большинстве своем находятся на иждивении у родителей. Более того, уже достигнув довольно высокого уровня правосознания вкупе с романтическими и идеалистическими установками, свойственными молодости, гражданская культура студенчества более всего соответствует активистскому типу.

В-третьих, можно полагать, что студенты, выбравшие местом обучения город Мурманск, с большой долей вероятности будут трудоустраиваться в рамках нашего региона, таким образом, именно эта группа населения в следующие 10-20 лет будет определять социально­политический климат в области.

В качестве респондентов выступили студенты очной формы обучения государственных ВУЗов г. Мурманска. Г енеральная совокупность, согласно статистическим данным составляет 8109

173

человек.

В исследовании применялась двухступенчатая модель выборки. На первом этапе выборки из числа государственных ВУЗов и филиалов государственных ВУЗов г. Мурманска были случайным образом отобраны 7 ВУЗов и филиалов. На втором этапе применялась кластерная модель выборки: в данных ВУЗах и филиалах ВУЗов были опрошены 3-5 учебных групп студентов разных курсов и специальностей, которые подверглись сплошному обследованию.

Согласно таблице для расчета выборки, при ошибке в 5% необходимо было опросить около 385 человек.[159] [160] Всего было проанкетировано 419 студентов, после отбраковки испорченных анкет общий объем выборки составил 411 человек.

2.2. Методы сбора, обработки и анализа эмпирических данных.

Метод сбора эмпирических данных - социологическое анкетирование, позволяющее провести массовое обследование, выявить общие тенденции и закономерности гражданского участия студенческой молодёжи по заранее разработанной системе эмпирических показателей.

При анализе полученных данных использовались методы статистической обработки информации.

<< | >>
Источник: Рябев Василий Вячеславович. РЕГИОНАЛЬНАЯ СОЦИОДИНАМИКА ИНСТИТУТОВ ГРАЖДАНСКОГО ОБЩЕСТВА В СОВРЕМЕННОЙ РОССИИ (НА ПРИМЕРЕ МУРМАНСКОЙ ОБЛАСТИ). (Диссертация. Мурманский государственный технический университет). 2014

Еще по теме 2. Методический раздел.:

  1. МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО НАПИСАНИЮ КУРСОВЫХ РАБОТ
  2. I. Организационно-методический раздел
  3. Методическая работа на кафедре, цикле
  4. Методические выводы
  5. Учебники, монографии, учебные и учебно-методические пособия, словари, справочники
  6. 1.2. Основные разделы экологии
  7. 8.1 Характеристика адаптивной системы управления                         научно-методической службой
  8. РАЗДЕЛ I. МЕТОДИЧЕСКИЕ ТРЕБОВАНИЯ К ОРГАНИЗАЦИИ РАБОТЫ ПО РАЗВИТИЮ СЛУХОВОГО ВОСПРИЯТИЯ
  9. РАЗДЕЛ II. МЕТОДИЧЕСКИЕ ТРЕБОВАНИЯ К ОРГАНИЗАЦИИ РАБОТЫ ПО КОРРЕКЦИИ ПРОИЗНОШЕНИЯ
  10. Раздел II МЕТОДИЧЕСКИЕ СОВЕТЬ! КУРАТОРАМ
  11. Раздел II. Педагогические системы и технологии: практический аспект
  12. 1.1. Основные нормативные правовые и методические документы