<<
>>

2.3. Компоновка слайдов

После создания и оформления всех слайдов необходимо выполнить их компоновку. Компоновка проводится в два этапа:

1. Проверка последовательности расположения слайдов в режиме Сортировщик слайдов (Вид - Сортировщик слайдов) (рис.

25).

Рис. 25. Пример представления слайдов в режиме Сортировщика слайдов

Рис. 25. Пример представления слайдов в режиме Сортировщика слайдов

2. Установка управляющих кнопок и гиперссылок в режиме Слайды для перехода от одного слайда к другим согласно педагогического сценария (Вид - Слайды (Обычный)).

На первом этапе при необходимости можно изменить существующую последовательность слайдов. Для этого перемещаемый слайд выделяют левой клавишей мыши и, удерживая ее в утопленном состоянии, указывают курсором новое местоположение слайда. После этого клавишу отпускают и слайд устанавливается в нужном месте.

Установка управляющих кнопок и гиперссылок позволяет организовать процесс перехода на требуемый слайд при выполнении программы.

Выбор типа кнопки осуществляется с помощью меню Показ слайдов - Управляющие кнопки или на панели Рисования выбрать Автофигуры - Управляющие кнопки. Выбранную из предлагаемого списка кнопку необходимо установить на слайд, указав ее положение курсором мыши. При использовании управляющих кнопок Н (назад) и Ш (далее) в списке вариантов Перейти по гиперссылке можно выбрать Предыдущий слайд или Следующий слайд соответственно (рис. 26).

Для организации процесса самоконтроля требуется настраиваемая кнопка или гиперссылка по тексту или картинке. Размер настраиваемой кнопки должен совпадать с текстом варианта ответа.

Для установки действия управляющих кнопок в открывшемся окне диалога Настройка действия выбрать Перейти по гиперссылке, из имеющегося списка возможных переходов отметить курсором вариант Слайд и название слайда, куда нужно выполнить переход.

Настраиваемая кнопка, совпадающая с текстом на слайде, должна располагаться позади текста, чтобы не закрывать его.

Для установки кнопки соответствующим образом используют панель Рисование и кнопку Действия - Порядок - На задний план. Можно подобрать цвет управляющей кнопки, установить либо убрать кнопочную рамку (панель Рисование кнопки Цвет заливки, Цвет линий) (рис. 27).

Рис. 26. Пример установки на слайде управляющей кнопки Долее

Рис. 26. Пример установки на слайде управляющей кнопки Долее

СОДЕРЖАНИЕ

Обучающая часть

• Сам оконтр оль

•Выход

I

. рвгё

0 ft, II ::::

-= г= Л

sa?

нструктор Созд

JPjxj

& Чі Ш Настройка действия

і8 і і ilQ м і121

По щелчку мыши | По наведении указателя мыши ]

Действие по щелчку мыши

ЕЇЕ

С Нет

Перейти по гиперссылке:

| Слайд.,. С Ban-

?

Слайд:

Г

Слайд 32

Слайд 33

Слайд 34

Слайд 35

Слайд 36

Слайд 37 33. Слайд 33

Слайд 39

Слайд 40

Г Загт

Г

Г Дей

J

г

Г" Звуї |ЇНІ

Рис. 27. Пример установки на слайде настраиваемой управляющей кнопки

При организации перехода между слайдами с помощью гиперссылок необходимо предварительно выделить нужный фрагмент слайда (текст, рисунок) и вызвать в горизонтальном меню Вставка - Гиперссылка или в контекстном (правая клавиша мыши) меню Гиперссылка. В открывшемся окне диалога Добавление гиперссылки отметить вариант Связать с местом в документе и из предложенного списка слайдов выбрать нужный слайд (рис. 28).

Рис. 28. Пример установки гиперссылки на картинку

Рис.

28. Пример установки гиперссылки на картинку

К 1 ТОМ СЛІПИ' 7 Пуки II Тшукші, І парные соглпсньїе. Оно В ЄДІІНСТВЄЇ женского рода, Найди |шгуппк. inirfiji;

і, її КОТІ

дімжті Гіі.La ?тпі. иїті. і .ідк у її jEirtini слово. Он >то сумел сделать. И решил вам то же самое задание.

ЦЩІИІМКД

ішццшп

lleГ, І (жтр<н*;« Д«ЖТБПЯ... А І'Зу форнвгрнсуі*»-.. Гнісргплігд.

Кгтгштж Плйііж.і этндгл о

¦іш,.і &. І ipr-a Фтчаї Гккангандее Qt.hu iiiuewj ІІШдитеиге«

О &)|«a V itisf їіпш» , NN ¦ . G.

Щ, Цедрить

СОф»ИТЬ К4К Р4(С'Л

J| ¦ ¦ К 4 s I Л *L~ tF і - (jK4ttTmirT

,,іг ° is»™.,

Настройка действий управляющих кнопок и гиперссылок предоставляет возможность организации меню в программе. Каждый пункт меню совмещается с настраиваемой кнопкой, размещенной за текстом, или выделяется для гиперссылки. Слайды, соответствующие каждому пункту меню, компонуются группами. По действию настраиваемой кнопки меню осуществляется переход на первый слайд группы. Последний слайд в группе должен иметь в своей структуре управляющую кнопку, вызывающую на экран вновь список меню.

На слайдах, где предполагается переход только по гиперссылкам или управляющим кнопкам, необходимо убрать переходы по щелчку и автоматически (горизонтальное меню Показ слайдов - Смена слайдов) (рис. 29).

Как же мне стать исследователем?

Выбери тему своего исследования.

Найди и прочитай как можно больше литературы по выбранной теме,

Сравнение знаний о Космосе ученых прошлого и настоящего

"

Сравнение знаний о Космосе ученых прошлого и настоящего

", "Движение планет в космическом пространстве", "Небо - ночной циферблат", "Изучение космических теп"

м

Рис. 29. Пример организации меню в программе с помощью гиперссылок и управляющих кнопок

Выбери тему исследования:

<< | >>
Источник: Федяинова Н.В.. Использование информационных технологий в учебномпроцессе начальной школы: Учеб.-метод, пособие. - Омск: Омск, гос. ун-т,2004. - 71 с.. 2004

Еще по теме 2.3. Компоновка слайдов:

  1. 5. Протоколи з відповідними додатками, складеними уповноваженими органами за результатами оперативно-розшукових заходів
  2. 4. Виды объектов авторского права
  3. Лекции
  4. План собеседования
  5. РАЗРАБОТКА ОБУЧАЮЩИХ ПРОГРАММ СРЕДСТВАМИ POWERPOINT
  6. 2.1. Написание педагогического сценария
  7. 2.2. Разработка отдельных слайдов
  8. 2.3. Компоновка слайдов
  9. 2.4. Демонстрация программы
  10. 2.5. Пример разработки фрагмента обучающей программы
  11. ЗАДАНИЯ ДЛЯ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ
  12. ПЛАНИРОВАНИЕ КАЧЕСТВА ОБУЧЕНИЯ
  13. «Механизм» выбора возможностей окружающего мира и экологический компонент социальной установки
  14. 2.5. Информационно-коммуникативное взаимодействие учителя с авторами образовательных текстов как условие его профессионально-личностной подготовки к организации диалогового общения в процессе обучения
  15. Понятие о педагогических технологиях и методах
  16. 6.2. Требования педагогической деятельности к ее субъекту
  17. Технологическая составляющая образовательного процесса
  18. 9.6. Нравственно-профессиональное воспитание сотрудников Основы нравственного воспитания
  19. Организационные педагогические принципы